• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學低年級語文教學中實現(xiàn)"群文閱讀"的路徑探析

      2021-09-10 15:00:20劉光明
      文學天地 2021年3期
      關鍵詞:低年級語文群文閱讀小學

      劉光明

      摘要:隨著教學改革的不斷深化,我國教學事業(yè)迎來了更高的挑戰(zhàn)。閱讀作為小學語文教學中的重中之重,自然也受到了一定程度的影響。為了更好地迎合當代教育的發(fā)展趨勢,廣大教學工作者積極創(chuàng)新、優(yōu)化閱讀的思路和方法,“群文閱讀”便是其中一種,憑借著自身的優(yōu)勢獲得了廣泛的認可和關注?;诖?,以下就將小學低年級語文閱讀教學作為載體,著重分析“群文閱讀”的實現(xiàn)路徑,希望提供有利參考。

      關鍵詞:小學;低年級語文;閱讀教學;“群文閱讀”

      “群文閱讀”是近年來興起的一種較為新穎的閱讀教學方法,指的是緊扣一個或多個議題進行閱讀與集體構建,進而達成共識的過程,它最大的特點就是由以往的單篇閱讀逐步向多文本閱讀轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上來看,“群文閱讀”主要是對閱讀這個生命活動的本源化回歸;從形式上分析,則是對以往單篇閱讀教學的革新。不難看出,這與新時期教學要求十分契合。然而,低年級的學生尚處于成長發(fā)展的初始階段,各項能力相對薄弱,所以為了取得預期的目標,教師就有必要結合學生的身心特點與認知水平實施“群文閱讀”教學,保證閱讀教學的質(zhì)量。那么,在實際教學中,教師應當從哪些方面入手,才能夠?qū)ⅰ叭何拈喿x”落實到位呢?具體如下。

      一、合理篩選文本

      在小學低年級語文閱讀課堂上,要想帶領學生開展“群文閱讀”活動,首要任務就是合理篩選閱讀文本,這是“群文閱讀”的開展前提和基礎。在此期間,教師不能一味地將毫無聯(lián)系的文本融合起來,而是要符合相關的規(guī)則和標準,將具有內(nèi)在關聯(lián)的文本有機整合,作為一個整體,組織學生進行“群文閱讀”。實際上,當閱讀完幾篇文本后,學生心中也有了自己的理解、想法,這也就意味著“群文閱讀”教學已經(jīng)成功了一半,不論是從文本結構還是中心思想出發(fā)進行文本的篩選,學生的閱讀能力都可以得到良好的鍛煉。例如:在教學《日月潭》這一課的時候,教師就可以與《葡萄溝》這篇課文聯(lián)系起來,將其作為一個整體,帶領學生展開群文閱讀教學??梢园l(fā)現(xiàn)的是,《日月潭》為讀者展示了“日月潭”的景色特點,表達了作者對“日月潭”的喜愛和贊美之情;《葡萄溝》則表達了作者贊美祖國大好河山,贊美佩服我國祖先的思想感情??梢园l(fā)現(xiàn)的是,這兩篇課文都是對祖國河山的贊美與喜愛之情,同時也是對祖國風景名勝的描寫。對此,教師就可以鼓勵學生將兩篇課文聯(lián)系起來,開展以“風景名勝”為主題的群文閱讀活動,在尋找文本內(nèi)在聯(lián)系的同時,挖掘文本在文體上的差異。如此一來,則能夠加深學生對不同文體的理解,并且對作者傳達的思想、情感有一個更加深刻的感悟。

      二、加強問題引導

      小學階段的學生活潑、好動,尤其是對于低年級學生來說,這點體現(xiàn)得更為明顯。實際上,這正是學生注意力不集中的體現(xiàn),為了保證“群文閱讀”的質(zhì)量,那么教師就應當充分發(fā)揮自身的作用,積極引導、輔助學生展開“群文閱讀”。其中,通過問題引導學生閱讀多篇文本,可以啟迪學生的思維,促使學生進入文本深處,直至梳理出文本主旨。這樣一來,“群文閱讀”就不再局限于淺層,可以為接下來的閱讀探究做好充分的準備。例如:在教學《畫家和牧童》《我為你驕傲》《三個兒子》以及《玩具柜臺前的孩子》這些課文的時候,教師就可以將自主權交給學生,讓學生自主默讀文本,并且在默讀時勾畫出文中的主要人物、事件,其中包含了起因、經(jīng)過以及結果等,因為每篇課文都有其發(fā)展過程。最后,當剖析完文本結構后,教師拋出引導性的疑問,即“同學們,這四篇文章中,你們最喜歡哪一篇?請說說自己的答案和理由?!蓖ㄟ^這樣的方式,引導學生回憶已有知識和經(jīng)驗,將真實想法表露出來。如此一來,不僅可以幫助學生從中積累豐富的知識和道理,還可以使學生在未來學習、生活中加以有效運用,正可謂一舉多得。

      三、豐富閱讀系統(tǒng)

      在小學低年級語文課堂上開展“群文閱讀”活動,學生不再停留于單篇文本的閱讀,而是可以接觸到更加豐富、多元的文章。但是,小學語文教材中的文本是有限的,如若教師將“群文閱讀”局限在教材之中,那么就無法真正滿足學生的閱讀需求。對于這種情況,教師就有必要進行延伸,豐富、拓展學生的閱讀系統(tǒng),適當引申出與文本內(nèi)容相似的課外讀物,將其納入“群文閱讀”之中。如此一來,不僅可以開闊學生的視野,還可以促進學生對同類文本的理解,讓學生的“群文閱讀”質(zhì)量得到實質(zhì)性的提升。例如:在教學《烏鴉喝水》這一課的時候,可以明確的是,這是一篇伊索寓言故事,告訴讀者無論做什么事情都是靈活的,遇到困難時要去想辦法,要懂得變通等哲理。在具體教學時,教師可以進行適當拓展,引申出其他適合學生閱讀的伊索寓言故事,如《狼與老太婆》《農(nóng)夫與蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》以及《龜兔賽跑》等,這些故事內(nèi)涵豐富,取材廣泛,從不同方面體現(xiàn)了人生哲理,學生在閱讀、學習中,可以受到良好的感染與熏陶,從小形成正確的情感態(tài)度和價值觀念,學會辨別是非美丑,成為一個具有健全人格、健康心理的人。

      結束語:

      總而言之,“群文閱讀”在小學低年級語文教學中的落實,有利于豐富閱讀教學的內(nèi)容和形式,對于學生閱讀興趣的激發(fā)和閱讀效率的提升起到了關鍵的推動作用,是一項切實可行的教學方法。作為新時期的教學工作者,應當與時俱進,充分認識到“群文閱讀”的價值,并且通過行之有效的方法將其真正融入到各個教學環(huán)節(jié),努力為學生構建高質(zhì)量閱讀課堂。如此一來,則能夠有效提高閱讀教學的實效,使學生從中收獲豐富新知、技能,為閱讀的深入做好鋪墊。

      參考文獻:

      [1]劉艷.群文閱讀教學模式在小學語文教學中的應用分析[J].小品文選刊:下,2019(5):0178-0178.

      [2]王書茵.小學語文群文閱讀在課堂教學中的應用探析[J].教育研究,2020,3(2):52-53.

      [3]李二星[1].小學語文群文閱讀的有效教學路徑探析[J].讀天下(綜合),2019(5):66-66.

      [4]周繼江.如何在小學低年級教學中落實"群文閱讀"[J].讀天下(綜合),2020(11):0238-0238.

      (湖北省襄陽市襄州區(qū)古驛鎮(zhèn)下張小學 ?湖北襄陽市 ?441100)

      猜你喜歡
      低年級語文群文閱讀小學
      保護童心?留住童趣?創(chuàng)建有效課堂
      簡筆畫,讓低年級語文課堂色彩斑斕
      巧用單元課文整合有效實施群文閱讀
      享受群文閱讀 提升語文素養(yǎng)
      文理導航(2016年30期)2016-11-12 15:14:35
      淺議群文閱讀下的“讀寫結合”
      體育教學中準備活動的作用與類型研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:46:40
      生本教育理念下的美術教學研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:45:16
      注重簡約化給數(shù)學課堂減負的探討
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:42:26
      基于新課標的語文閱讀教學策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:37:13
      繪本應用于小學低年級語文閱讀教學的思考
      考試周刊(2016年59期)2016-08-23 18:04:40
      九寨沟县| 九江市| 万山特区| 轮台县| 淳化县| 忻州市| 闽侯县| 社旗县| 金寨县| 大田县| 罗山县| 凤山县| 乡城县| 巫溪县| 宾阳县| 宁远县| 安远县| 台安县| 津南区| 南郑县| 枝江市| 浦江县| 汉沽区| 吴旗县| 忻城县| 浦城县| 灵丘县| 金阳县| 凌源市| 惠水县| 永安市| 荔波县| 奇台县| 安阳市| 温泉县| 阜新| 明光市| 阳西县| 沧州市| 竹溪县| 贵定县|