合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂中的意義及價(jià)值

段文琳

摘要：合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)模式。把語文課堂教學(xué)的內(nèi)容和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式相結(jié)合，可以在一定程度上活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以完成教學(xué)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行相互配合，合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué);語文課堂

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-028

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以讓學(xué)生一起完成任務(wù)，并且有目底的相互合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生為了提升自己共同學(xué)習(xí)，而且可以通過合作來樹立競爭意識。在語文教學(xué)中，教師可以充分的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中不僅可以提升有學(xué)生的語文各方面的發(fā)展，這就需要教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來運(yùn)用合適的教學(xué)模式。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂中的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)助意識

合作學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生懂得跟其他學(xué)生一起相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)合作中，把學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)的提升發(fā)展到最大化。還要引導(dǎo)學(xué)生對教師布置的內(nèi)容的知識點(diǎn)以及有關(guān)問題進(jìn)行交流和討論。教師還要從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題，并從學(xué)生的合作中得到相應(yīng)的教學(xué)結(jié)果，這樣才能對學(xué)生合作過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行探究和解決，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。小組內(nèi)部不僅有合作關(guān)系，也有學(xué)生之間競爭的關(guān)系。小組內(nèi)的學(xué)生要通過自己的努力來展現(xiàn)自己的能力，還需要在小組內(nèi)和其他學(xué)生之間能夠友好的合作和共同學(xué)習(xí)，提升小組的整體水平。

1.2有助于增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力

合作學(xué)習(xí)是共同進(jìn)步，這就需要小組內(nèi)的語文水平，不要差的太大，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的劃分。在語文教學(xué)過程中，閱讀是很重要的，閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生感受作者想要表達(dá)的感情。但是有的學(xué)生理解能力比較弱，通過合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生融入到小組學(xué)習(xí)中，同時(shí)還能增加于其他學(xué)生共同交流和自身表達(dá)的能力，從而還能提高理解能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生也可以表達(dá)出自己的意見和想法，讓小組內(nèi)部成員共同思考，有助于小組內(nèi)部成員理解力共同進(jìn)步。

1.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性

在合作的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)比賽，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和探討，從而提高學(xué)生的語文水平。小學(xué)階段的語文教學(xué)需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中獲得自身的成就感，讓學(xué)生在每個(gè)方面都能有學(xué)習(xí)的熱情。在小組內(nèi)部學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，學(xué)生可以在幫助別人的過程中，提高自身的自信心，這樣就可以認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中。

1.4改善課堂學(xué)習(xí)氛圍

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠很好的拉近學(xué)生和學(xué)生以及學(xué)生和教師之間的距離，讓學(xué)生和教師都可以改變落后的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)相互合作和溝通，這樣可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間增加了解，同時(shí)也活躍了課堂氛圍。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用策略

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識

合作意識在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中很重要。在小學(xué)階段，教師也要注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，不管是在生活還是學(xué)習(xí)中，合作都是很常見的。現(xiàn)階段社會(huì)不斷的發(fā)展，人們的生活水平也越來越高，在很多學(xué)生的家中只有一個(gè)孩子，有些學(xué)生被家長寵愛，沒有與其他人合作和分享的意識，這種現(xiàn)象在學(xué)校中也會(huì)表現(xiàn)出來，影響與學(xué)生之間的友好相處。所以教師要在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生知道合作的重要性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，合作不只是學(xué)生和學(xué)生之間的合作，也是學(xué)生和教師之間溝通和我交流的重要時(shí)期。合作意識的培養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)就能夠完成的，需要教師運(yùn)用不同的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行不斷的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識，幫助學(xué)生在合作中意識到協(xié)作的重要性。

2.2創(chuàng)新語文教學(xué)方式

有一些教師由于教學(xué)方法不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生就不愿意與教師在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，影響語文教學(xué)效率的提高，所以教師要及時(shí)的更新語文教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短與學(xué)生之間的距離。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候也要以這樣的方式來提高教學(xué)效率。例如：在語文課堂教學(xué)過程中，會(huì)學(xué)習(xí)到閱讀這部分，有一些文章中會(huì)學(xué)習(xí)到不同的角色，有些教師可能認(rèn)為分析角色不重要，這樣會(huì)浪費(fèi)學(xué)生閱讀的時(shí)間，但其實(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對角色進(jìn)行分析，不同的角色有不同的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生對閱讀進(jìn)一步理解。所以教師在教學(xué)過程中要多方面對小組學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)，在說出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)之后，同時(shí)也要說出學(xué)生有哪些不足的地方，讓學(xué)生可以在以后的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行改正，這樣才能提高學(xué)生與教師之間的溝通，提高語文課堂教學(xué)效率。

2.3給學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生多學(xué)習(xí)來說有一定的影響，所以教師要給學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中善于表現(xiàn)自己，讓學(xué)生和學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間都可以 進(jìn)行良好的溝通，來提高語文合作的教學(xué)效率。有的時(shí)候課堂氛圍不夠活躍，而且也不愿意提出自己有哪些不會(huì)的地方，這就導(dǎo)致學(xué)生和教師之間的距離會(huì)拉長，教學(xué)效果也會(huì)下降。需要教師鼓勵(lì)學(xué)生對自己提出問題。在課堂上，學(xué)生也要自己的配合教師，增加師生之間的交流，這讓學(xué)生和學(xué)生之間的合作也是很有幫助的，教師也要與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法創(chuàng)造了良好的條件。

結(jié)語

合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行合作，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，樹立學(xué)生的合作精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的影響，縮短與學(xué)生之間的距離，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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