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      生態(tài)文明視野下促動生態(tài)公民養(yǎng)成的制度邏輯與實踐路徑

      2021-09-10 07:22:44王欣
      時代商家 2021年23期
      關鍵詞:實踐路徑生態(tài)文明

      摘要:生態(tài)公民是推動生態(tài)文明建設的關鍵主體,也是化解生態(tài)困境,構建長效生態(tài)文明體系的動力源泉。面對生態(tài)文明建設的時代愿景,應以培養(yǎng)具有生態(tài)意識、遵循生態(tài)自然規(guī)律的生態(tài)公民群體為重點,通過完善生態(tài)文明制度體系,強化生態(tài)文明教育和生態(tài)實踐參與,實現(xiàn)從公民向生態(tài)公民的全面升級。本研究以生態(tài)文明為基礎,論述促動生態(tài)公民養(yǎng)成的制度邏輯,提出具體實踐路徑。

      關鍵詞:生態(tài)文明;生態(tài)公民;制度邏輯;實踐路徑

      在生態(tài)文明視野下,培育生態(tài)公民,完善生態(tài)文明制度建設,為解決生態(tài)問題、確定生態(tài)發(fā)展走向和推動生態(tài)治理體系現(xiàn)代化建設,提供了合理的切入點。從馬克思主義需要理論看,生態(tài)需要既是人的第一真實需要,也是挖掘人的多元潛能,凝聚人類精神、社會及發(fā)展等多元需求的總體呈現(xiàn)。因此,以生態(tài)文明觀為基礎,積極培養(yǎng)生態(tài)公民,既是支撐生態(tài)文明建設的基本邏輯,也體現(xiàn)了生態(tài)治理現(xiàn)代化建設的時代價值。

      一、生態(tài)文明視野下促動生態(tài)公民養(yǎng)成的制度邏輯

      生態(tài)文明建設是一項系統(tǒng)化工程,其中不僅涉及產業(yè)化發(fā)展、生態(tài)圈建設,更需要以完善的生態(tài)公民養(yǎng)成體系為支撐。為此,需要充分發(fā)揮制度的促進作用,通過構建正式制度與非正式制度相融合的互動體系,全面促動養(yǎng)成生態(tài)公民,全力促進生態(tài)文明建設。

      (一)制度保障:促動生態(tài)公民養(yǎng)成的制度基因

      生態(tài)文明是推進人類文明與現(xiàn)代治理體系建設的基礎,也是在遵循自然規(guī)律前提下,實現(xiàn)社會良性、循環(huán)發(fā)展的客觀前提。因此,為有效破解生態(tài)危機難題,推動生態(tài)文明建設,需要發(fā)揮制度優(yōu)勢,構建全面覆蓋、長期推進的制度體系,為促動生態(tài)公民養(yǎng)成提供良好的制度保障。一方面,正式、規(guī)范的制度體系是促進生態(tài)公民養(yǎng)成的前提。通過將具有權威性、規(guī)約性和可操作性的正式制度引入生態(tài)公民養(yǎng)成活動,出臺相應生態(tài)規(guī)范制度,為公民向生態(tài)公民升級奠定基礎。比如,我國發(fā)布的《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范(試行)》,從節(jié)約能源、綠色消費和環(huán)保實踐等多個角度向公民發(fā)出倡導,為養(yǎng)成生態(tài)公民提供了制度遵循。另一方面,健康、可持續(xù)的制度體系是促進生態(tài)公民養(yǎng)成的關鍵要素。公民的生態(tài)行為、生態(tài)意識、生態(tài)習慣和生活方式,既是生態(tài)文明建設的基礎,也決定了生態(tài)治理體系的建設走向。促動生態(tài)公民養(yǎng)成是一項持續(xù)性活動,通過發(fā)揮生態(tài)文明制度規(guī)范的基礎優(yōu)勢,積極向經濟、法律和行為意識等多個領域覆蓋,為養(yǎng)成生態(tài)公民提供全方位的制度規(guī)范。以“垃圾分類”為例,我國先后通過出臺管理條例和參考標準、激勵辦法,為公民養(yǎng)成生態(tài)習慣營造了完善的制度規(guī)范。

      (二)價值導向:促動生態(tài)公民養(yǎng)成的非正式制度表現(xiàn)

      為實現(xiàn)生態(tài)文明治理的最佳成效,既需要政府構建全面覆蓋的生態(tài)政策,并予以持續(xù)推進,也需要充分發(fā)揮非正式制度的應用優(yōu)勢,通過以增強公民的生態(tài)認同為導向,培養(yǎng)公民形成必要的生態(tài)情感,并始終恪守生態(tài)行為。因此,為實現(xiàn)生態(tài)文明建設的理想目標,形成人與自然和諧共處的社會秩序,需要以公民廣泛認同的行為規(guī)范、價值理念作支撐,通過充分發(fā)揮生態(tài)文明非正式制度的指引作用和驅動優(yōu)勢,為促動生態(tài)公民養(yǎng)成提供強大的精神動力。一是生態(tài)價值觀為養(yǎng)成生態(tài)公民提供了正確的價值規(guī)范。生態(tài)公民需要具備完善的生態(tài)意識,通過以理性自覺的視角來思考生態(tài)問題,以善待自然、善待環(huán)境的理念來看待生活,通過深刻反思人與生態(tài)之間的高度依存關系,促進生態(tài)公民形成應有的生態(tài)情感、認知理念與生活意識。二是生態(tài)文明道德為公民恪守生態(tài)行為設置了自我約束的框架。建設生態(tài)文明社會,不僅需要以制度規(guī)范為指引,更需要以正向道德和公民自我約束為基礎,通過矯正和調整個人的生活方式、生產方式,以生態(tài)倫理觀、綠色消費觀持續(xù)影響個人生活,從而實現(xiàn)生態(tài)意識與綠色生活的有效融合。同時,推動生態(tài)意識、生態(tài)文明與大眾生活相融合,形成了社會普遍遵循與認可的生態(tài)文明氛圍,有助于影響其他公民的行為,夯實促進生態(tài)公民養(yǎng)成的思想基礎。

      (三)融合互動:促動生態(tài)公民養(yǎng)成的完善制度邏輯

      綜合生態(tài)文明建設的持續(xù)性、生態(tài)公民養(yǎng)成的系統(tǒng)化等特點,為有效促動生態(tài)公民養(yǎng)成,需要以正式制度為保障,以非正式制度為補充,通過構建有機融合、互動協(xié)同的完善制度體系,實現(xiàn)生態(tài)公民培養(yǎng)的理想成效。第一,以正式制度為基礎,以非正式制度為保障,發(fā)揮兩者有機協(xié)同優(yōu)勢,為營造生態(tài)文明社會創(chuàng)造了良好基礎。培養(yǎng)生態(tài)公民,需要分別對生態(tài)文明建設涉及的領域進行詳細分解,通過綜合利用制度規(guī)范、生態(tài)意識、生態(tài)道德等內容,促進規(guī)范制度與生態(tài)環(huán)境的“同向同行”。第二,以非正式制度為補充,發(fā)揮正式制度的激勵優(yōu)勢,通過構建相對穩(wěn)定的非正式制度框架,促動生態(tài)公民養(yǎng)成良好的生態(tài)意識。鑒于非正式制度對公民生態(tài)意識、生態(tài)道德培養(yǎng)的持續(xù)性影響,應注重發(fā)揮正式制度的激勵優(yōu)勢,更好鼓勵和倡導公民參與生態(tài)文明建設。第三,以非正式制度經驗為基礎,實時向正式制度轉型升級。要根據(jù)生態(tài)文明領域涉及非正式制度的應用效果、社會普適性狀況,向生態(tài)領域的法律規(guī)范、政策升級,通過聚集正式制度與非正式制度的應用合力,為養(yǎng)成生態(tài)公民營造良好氛圍。

      二、生態(tài)文明視野下促動生態(tài)公民養(yǎng)成的實踐路徑

      生態(tài)公民是推動生態(tài)文明建設的責任主體,也是生態(tài)文明建設的真正受益方,通過將生態(tài)人責任與公民身份相融合,為生態(tài)文明建設提供強大動力。在全力破解生態(tài)困境、推動生態(tài)文明社會建設進程中,要充分重視生態(tài)公民培養(yǎng)的現(xiàn)實意義,通過探尋生態(tài)公民培養(yǎng)的現(xiàn)實需求,促動生態(tài)公民養(yǎng)成的現(xiàn)實路徑。

      (一)完善生態(tài)文明教育體系:促動公民形成生態(tài)意識

      生態(tài)公民以滿足人類最真實的生態(tài)需求為基礎,將生態(tài)文明意識融入個人生活習慣,轉化為生活方式的具體體現(xiàn)。為促動養(yǎng)成生態(tài)公民,需要以馬克思主義生態(tài)觀為基礎,以傳統(tǒng)生態(tài)文化為滋養(yǎng),從多個維度培育公民的生態(tài)意識。其一,需要以馬克思主義生態(tài)觀為基礎,尊重生態(tài)自然規(guī)律,適應自然生態(tài)的發(fā)展趨勢。面對嚴重的生態(tài)危機,馬克思主義正確論述了人與生態(tài)之間的關系,強調要以尊重自然運行規(guī)律為基礎,提出人與自然要保持和諧共生的關系。因此,公民應以堅定馬克思主義生態(tài)觀為基礎,通過樹立人與自然和諧共生的生活理念,形成自覺自發(fā)參與生態(tài)保護的行為方式。其二,需要以傳統(tǒng)文化中蘊含的生態(tài)文明理念為重點,通過開展生態(tài)文明教育,培育大眾形成良好的生態(tài)意識。在傳統(tǒng)文化體系中,道家的“道法自然”、儒家的“天人合一”等濃厚的生態(tài)觀為轉變公民的生態(tài)體驗、培育公民的生態(tài)認知提供了堅實的思想基礎。通過開展生態(tài)意識啟蒙,完善生態(tài)教育機制,真正實現(xiàn)生態(tài)意識“內化于心”的理想成效。

      (二)完善生態(tài)文明制度體系:促動公民養(yǎng)成生態(tài)規(guī)范

      培養(yǎng)生態(tài)公民是推動生態(tài)文明建設的關鍵主體,也是實現(xiàn)生態(tài)治理體系現(xiàn)代化建設的重要保障。通過將生態(tài)意識融入相應的立法、執(zhí)法體系之中,形成完善覆蓋生態(tài)文明領域的法律體系與制度規(guī)范。首先,要圍繞生態(tài)公民的基本生活,制定完善的制度規(guī)范。通過對資源利用、污染排放和資源產權等不同領域進行制度覆蓋,以權責清晰、歸屬明確和管理有效的制度體系,引導和監(jiān)督公民遵循正確的生態(tài)規(guī)范。比如,通過將高污染、高耗能產品納入消費稅征收范圍,引導公民養(yǎng)成低碳、綠色的生活習慣。其次,要提高生態(tài)公民的思維意識,完善生態(tài)文明領域的制度文化。通過以生態(tài)正義、生態(tài)道德為核心,出臺完善的生態(tài)補償機制,啟迪公民的生態(tài)道德觀。要以生態(tài)法治規(guī)范為底線,通過培養(yǎng)和提升公民的生態(tài)法治思維,增強公民維護生態(tài)環(huán)境的自覺性和自發(fā)意識,實現(xiàn)生態(tài)公民培養(yǎng)的理想成效。最后,要圍繞生態(tài)公民參與生態(tài)治理的需求,完善權益保障制度。通過將群眾監(jiān)督、群眾自治、生態(tài)權益維護與生態(tài)文明建設相融合,形成由生態(tài)公民主導、全社會廣泛參與的生態(tài)文明體系,真正維護生態(tài)公民的合法權益。

      (三)完善生態(tài)文明實踐體系:促動公民成為生態(tài)公民

      為實現(xiàn)從公民到生態(tài)公民的身份轉化,需要以完善的生態(tài)實踐為基礎,通過轉變公民的“旁觀者”心態(tài),將建設美麗中國升級為全民行動,增加和改善公民對生態(tài)實踐的良好體驗,實現(xiàn)從生態(tài)文明認識到生態(tài)文明行為的全面升級。一是要構建公民參與環(huán)境治理的長效機制。要在滿足公民對生態(tài)環(huán)境信息基本知情權的前提下,通過拓寬公民參與生態(tài)保護的良好路徑,引導公民將生態(tài)綠色的生活理念融入日常生活的各個方面,積極參與生態(tài)實踐,真正履行“生態(tài)公民”的責任。二是要構建公民自覺遵循生態(tài)文明的良好習慣。在生態(tài)文明視野下,要引導公民正視人與自然生態(tài)和諧相處的必要性,通過強化公民的生態(tài)意識,使其積極踐行生態(tài)、綠色的生活方式,形成自覺遵循生態(tài)文明、自覺遵守生態(tài)行為的實踐認知。三是要以生態(tài)危機為警示,以生態(tài)文明建設經驗為啟發(fā),通過構建符合我國實際的生態(tài)環(huán)境治理體系,切實推動大眾形成良好的生態(tài)意識。通過以推進生態(tài)文明治理體系建設為基礎,充分把握公民的生態(tài)治理訴求,積極引導公民參與生態(tài)治理,構建以公民為主體的生態(tài)治理體系,促進公民形成正確的生態(tài)價值觀。

      三、結束語

      生態(tài)文明以“天人合一”“道法自然”理念為指引,以生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)美好的生態(tài)觀為基礎,通過將人與自然界納入整體進行考量,為當前正確處理人與自然關系,穩(wěn)步推進生態(tài)治理現(xiàn)代化建設提供了重要的精神指引。從生態(tài)文明的角度,把握公民的多樣化需求,培養(yǎng)生態(tài)公民,帶動社會生產力的發(fā)展,真正實現(xiàn)尊重自然規(guī)律、融入自然生態(tài)的發(fā)展目標。

      參考文獻:

      [1]李波,于水.生態(tài)公民:生態(tài)文明建設的社會基礎[J].西南民族大學學報(人文社科版),2018(03):199-204.

      [2]劉霞.培養(yǎng)生態(tài)公民:建設生態(tài)文明的教育擔當[J].教育發(fā)展研究,2019(12):25-30+36.

      [3]胡金木.生態(tài)文明教育的價值愿景及目標建構[J].中國教育學刊,2019 (04):34-38.

      [4]王麗敏.“兩山論”的理論淵源及其實踐路徑[J].理論月刊,2020(11):11-18.

      [5]農春仕.公民生態(tài)道德的內涵、養(yǎng)成及其培育路徑[J].江蘇大學學報(社會科學版),2020(06):41-49.

      項目名稱: 2019年唐山師范學院校內基金-團隊支撐項目課題《依托紅色文化推動鄉(xiāng)村振興研究》項目編號:2019B02。2019年河北省教改立項《大釗精神融入思想政治理論課的實踐路徑研究》項目編號:2019GJJG541階段性成果。

      作者簡介:姓名:王欣,(1988.12-),女,蒙古族,內蒙古呼倫貝爾人,民族政治學博士,講師,研究方向:民族政治學,思想政治教育,中國政府與政治。

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