如何培養(yǎng)小學校園足球新型人才

朱世良

摘要：小學階段校園足球特色學校如何培養(yǎng)足球人才？眾說紛紜，在我二十多年教學生涯里，開展過多種項目的品牌教育工作，如籃球、乒乓球和足球等項目，遇到過形形式式的學生，但是從沒有像足球項目這樣開展得這么長時間和留下這么多的感悟。足球運動在我國較受歡迎，因此國家隊取得的任何成績都會被認為是國家的驕傲。我國成年足球隊水平與世界足球強國還有很大的的差距，面對現(xiàn)實，作為小學開展足球特色教育工作，就應以培養(yǎng)全體興趣為主，個別專業(yè)特長培養(yǎng)為輔。足球回歸校園，讓足球發(fā)展從基礎教育抓起，這是國策之一。全國各地都開展各級別的足球特色學校建設，各施各法，沒有統(tǒng)一認識。本文作者通過對廣州地區(qū)校園足球特色學校建設調查分析，結合本校的實況，來說明當前應“如何培養(yǎng)小學校園足球新型人才”，為我們當前小學足球特色學校教學教育工作作出應有的貢獻。

關鍵詞：校園足球;合作;拼搏

足球是讓人著迷、難舍和瘋狂的世界第一大球;足球運動是對抗性較強的團隊運動，是十分注重團隊合作精神的。小學分三個水平段：水平一學生對運動的興趣十分強烈，易于開展工作，但沒有明確的運動興趣取向;水平二和水平三齡段學生，對運動的興趣也較強烈，但開始分化，其中女同學較為明顯。因此在小學階段開展足球教學要十分注意年齡階段變化。為了培養(yǎng)同學們對足球的興趣，通過邊思考邊學習為主要的研學模式開展日常教學活動，并結合培養(yǎng)合作、對抗和勇于拼搏人格為主要培養(yǎng)目標;以足球運動能成為小朋友人生終生參與或關注運動項目作為教育主要目的。從目前校園足球特色學校新型人才培養(yǎng)觀念考慮，應從以下幾方面著手。

一、小學校園足球特色學校培養(yǎng)人材的目標是什么？

從2015年到現(xiàn)在，小學校園足球特色學校如春筍般涌現(xiàn)。作為新型的校園足球特色學校應如何界定人才培養(yǎng)目標呢？小學校園足球特色學校培養(yǎng)人才的目標主要有兩個方面：培養(yǎng)學習成績優(yōu)異和有足球特長的尖子生;培養(yǎng)熱愛學習，且熱愛足球運動的足球人。只有圍繞這兩個目標開展足球教學教育活動，才能更好地顯現(xiàn)我們新型足球特色學校培養(yǎng)人才的特點。

二、對小學校園足球教學要做到“有教無類”

子曰：“有教無類”。作為小學階段足球項目教育教學工作者，一定要做到讓每位同學有平等接受足球學習權利。這是足球特色學校工作原則，尤其是對水平一年齡段的學生，對足球運動充滿熱情愛好的小朋友，要積極回報以熱情，讓足球運動帶給他們愉快，要讓他們著迷，更希望做到讓他們對足球運動產生依賴。要做到“有教無類”，要切實做好以下方面工作。

1.堅持開展全校參與的足球校園活動——足球課堂教學。切實做好每周一節(jié)的足球課堂教學工作，以足球課堂為足球教學基礎，讓激趣的足球課堂教學留給學生無限思考，實現(xiàn)全體學習足球技能之目的。

2.開展全校參與的足球大課間活動，讓足球運動在小學足球活動中更多參與機會，讓動感足球在校園里綻放。足球大課間以足球技術和動感音樂相結合，讓同學們在動感音符號召下參與足球活動，讓足球大課間成為一種歡樂活動課堂。

3.每天開展晨訓與晚訓。晨訓與晚訓原則是：自愿報名參加為主，老師個別引導為輔。對老師要求：對每一位參加足球訓練同學，要公平對待，讓他們感受到你對他們的愛，不能因為他（她）基礎差而有任何不公平對待情況出現(xiàn)，真正做到有教無類。對學生要求：來者自愿，但報名參加后，要遵守訓練紀律。只有自愿主動參加者，才會更用心，才會不怕吃苦，才會走得更遠。

這樣才能保證校園足球特色學校開展足球運動參與率，才能有更多小朋友愛上足球運動。從最近五年對校園足球特色學校對加足球活動情況來分析，100%同學參加足球課學習，足球大課間活動;有70%以上同學參加了校園足球各項比賽活動;有30%左右同學參加校園社團和運動隊日常訓練。

三、有既培養(yǎng)“明星”愿望，也有培養(yǎng)足球人口的用心

作為小學階段足球特色教育教學工作者，對待足球教學教育，不能急功近利。在培養(yǎng)尖子同時，還要培養(yǎng)未來足球人口。有足球學校提出：現(xiàn)代足球學校要“培養(yǎng)有足球特長文化人和有文化底蘊足球人”。這樣觀點也適合現(xiàn)在的小學校園足球特色學校。我們國家，現(xiàn)在最缺的就是足球觀眾，沒有足球人口，足球在我國熱不起來，足球發(fā)展離不開的群眾（觀眾）基礎。

1.作為小學校園足球特色學校，一定要營造好校園足球運動氛圍。要讓足球成為同學們在校園狂熱追隨的運動項目之一。學校不但要培養(yǎng)一批批的足球尖子生，讓學生從小學到大學都參與足球運動，成為真正的有文化足球人;同時也培養(yǎng)足球的愛好者，學生平時會積極參加和熱愛足球運動，也會十分關注足球運動。因此，小學足球特色學校除開展足球課堂和足球大課間外，還要開展多采的足球校園活動。如足球班際聯(lián)賽，足球班際技能大賽，足球文化節(jié)（足球故事，足球攝影、繪畫、征文、演講等比賽活動），足球嘉年華活動。這些校園足球活動，營造出的校園足球運動氛圍，會讓同學們對足球運動興趣濃厚，才能讓足球運動在小朋心靈深處生根發(fā)牙，才有可能培養(yǎng)出更多的足球人口。

2.對足球苗子要加強培養(yǎng)，造就我們未來的足球明星。足球尖子生是小學生校園足球特色學校重點培養(yǎng)對象，是中國足球人才后備人才。學校要加大對足球苗子培養(yǎng)投入，同時要通過家、校溝通，形成學校、家庭、社會合力，讓足球人才得到更好培養(yǎng)，并順利地進入高一級足球特色學校、足球學?；蚵殬I(yè)俱樂部。日本很多俱樂部的足球隊員是來自于高中生，目前我國中小學校園足球特色學校足球運動水平也正在不斷提高，正在拉近與足球強國水平，相信若干年后，我們足球運動員也會有相當一部分是來自我們的校園足球中苗子，當然我們還有很長的路要走。

四、小學校園足球特色學校另一球培養(yǎng)目標把我們的下一代造就成合作、拼搏和勇于對抗型人格的人

叢林法則（它是自然界生物的物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰、弱肉強食規(guī)律法則）觀點來說，足球教學教育觀與叢林法則有相似之處。校園足球項目開展，培養(yǎng)學生們團隊合作精神，造就學生敢于拼搏和勇于對抗的性格。當我們中華民族受到外國侵害時，我們國民的團隊合作精神，敢于拼搏和勇于對抗人生觀，會讓我們的民族在世界民族之林屹立不倒。國與國之爭，叢林法則是會一直存在，要讓我們中華民族復興，并屹立于世界民族之林，成為一個強大民族，在足球教學教育過程中，就要把我們的下一代造就成合作、拼搏和勇于對抗型性格的人。如何達成這一培養(yǎng)目標呢？

1.多開展小組對抗教學活動和班際校園足球比賽，比賽是實踐的真實體驗。讓每位同學在足球課堂上小組對抗中和在班際男子、女子足球比賽中踐行合作、拼搏和勇于對抗精神。

2.通過組織校園足球社團、校園足球年級隊和校各組別足球隊開展訓練、交流比賽、社團活動和俱樂部比賽等活動，達成合作、拼搏和勇于對抗型人格培養(yǎng)之目標。堅持足球隊訓練是每天早上和下午都進行，并開展專業(yè)的訓練，讓足球隊員的運動水平不斷提高。

3.參加各級行政部門組織的比賽和參加升學足球選撥活動，讓學生在高強度對抗的環(huán)境下進行養(yǎng)成合作、拼搏和勇于對抗型人格，也為校爭光，為自己爭得榮譽。作為小學特色學校，有機會參加各級比賽，通過參加各級比賽，更好地培養(yǎng)合作、拼搏和勇于對抗型人格的足球人才，也讓我們下一代在合作、拼搏和對抗中體會成功喜悅和失敗教訓。在這一過程中有好多鮮活的例子。文鉦同學，未參加足球訓練以前，說話聲音細如蚊叫，柔弱如女子，現(xiàn)在是1.91米的鐵漢子，是仲元中學門將，在去年區(qū)中小學生校園足球高中組決賽中表現(xiàn)出色，敢于拼搏和勇于對抗精神表現(xiàn)得淋漓盡致;還有就讀于廣州一中思健同學，就有勇于爭第一信心，所以選擇一中，他正讀初三，準備報考回廣州一中高中就讀，但一?？嫉貌幌肜?，作為足球人，他告訴我，一定要用最后一個月多一點時間里把文化成績提上去，現(xiàn)每天學習14小時以上，這就是敢于拼搏，勇于與困難對抗又一體現(xiàn)，順祝他成功。

五、開展“終身足球運動或關注足球運動”育人觀教育

1.從中小學體育與健康的核心素養(yǎng)三要素（運動技能：獲取知識和技能能力;健康行力：身體和心理健康，良好適應能力;體育品德：自尊、自信，勇敢、頑強，負責任，守規(guī)則，文明有禮，尊重他人和對手等。）角度來分析，作為小學足球教學教育，要緊緊圍繞這三要素開展教學教育活動，從而實現(xiàn)以“終身足球運動或關注足球運動”為目的育人觀。在日常的教育教學中，要做到以興趣培養(yǎng)為主，結合各足球活動，讓足球成為同學們生活學習的一部分，讓同學們參與到足球活動各個環(huán)節(jié)中去，從而為培養(yǎng)“終身足球運動或關注足球運動”播下希望種子。

2.引導學生邊學邊“悟”。古語云“讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己感悟”。 除了自己感悟是內因，前面那些都是外因。 “悟”就是思考，一個成功的人一定是一個善于思考的人。新型校足球學校教學理念：圍繞“悟”觀點，去培養(yǎng)學生自主學習和善于思考的人生觀和學習觀;讓思考與學習緊密地結合起來，提高足球學習效率和鍛煉效果。思想決定行動，只有時時想著足球的人，才會愛上足球，才會關注足球。人對什么的關注，離不大腦記憶，而只有關注它，才有可能會喜歡上它，才會盡情的參與它的活動。

小結

教育工作要有情懷，足球教育工作更要有重情和有情懷人運做。的確，努力付出，讓受教者學有所成，讓自己和他們變得更有情懷，這就是每一位平凡教育工作者希望達成心愿。

參考文獻：

[1]《中小學生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法》......裴紹志

[2]《思考致富》......拿破倫.希爾

[3]《小學“快樂教育”理論建構與實踐》......鄧迪權

[4]《國家學生體質健康標準解讀》......楊貴仁 盛志國