淺談寄宿學生班主任工作角色

韋莉秋

摘要：樹立服務思想，一切為了孩子，這是做好班主任工作的前提。著名教育專家魏書生老師曾在“如何做班主任”的講座中提到：“一個當老師的要牢牢地樹立為學生服務的思想?！弊鳛榘嘀魅危挥袠淞⒘诉@樣的思想，才能與學生構建和諧、民主的師生關系。蹲下身子傾聽他們的聲音，尊重、關心、愛護他們，走進他們的內(nèi)心世界。

關鍵詞 ：寄宿 服務思想 自立 自強 自信

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-218

一、牢固樹立服務思想，做一名以愛心服務于學生，以責任人心態(tài)誠心服務的班主任。

樹立服務思想，一切為了孩子，這是做好班主任工作的前提。著名教育專家魏書生老師曾在“如何做班主任”的講座中提到：“一個當老師的要牢牢地樹立為學生服務的思想?！弊鳛榘嘀魅?，只有樹立了這樣的思想，才能與學生構建和諧、民主的師生關系。蹲下身子傾聽他們的聲音，尊重、關心、愛護他們，走進他們的內(nèi)心世界。剛接手現(xiàn)在這個班級時，有個特別難管的男生，紀律散漫，脾氣火爆，跟同學相處稍不如意就對別人破口大罵甚至拳頭相向;課堂上愛插嘴擾亂課堂秩序，頂撞老師;我想一個孩子性格的形成一定跟原生家庭有很大的關系，想要改變他得先了解他的家庭情況。經(jīng)了解后的確如所想的一樣，孩子的父母很早離婚了，他從小就跟著外公外婆生活。他是一個缺少愛，同時又是十分敏感，特別渴望得到愛的孩子，常常惹是生非總想引起老師的關注。我和他進行多次溝通交流后達成了約定：一天之中如果沒有別人投訴他，就給他一個小獎勵，獎勵一個精美的小書簽，或是一塊美味的巧克力，親手做的小手工等等，一周內(nèi)沒有犯任何的錯誤就發(fā)一封表揚信給他。有了這樣的激勵，漸漸地他犯的錯誤越來越少。取得進步時我會在班上大力地進行表揚，讓他體驗到做好學生的成功感。我想最讓他感動的應該是他去年過生日時，我們?nèi)酁樗麘c祝生日的事了。當時班上的同學、老師為他準備，我們在教室里捧出藏起的生日蛋糕，圍著他唱生日歌時，他驚得睜大了雙眼，看到數(shù)學老師為他制作的“獻給小張同學11歲生日——小張輝煌的瞬間”視頻短片上：他在課堂上的自信發(fā)言、運動賽場上的努力拼搏，幫助老師、同學的鏡頭時，他感動的哭了，泣不成聲地喊著：“老師、同學們，我愛你們！現(xiàn)在的他與之前已經(jīng)判若兩人，文明有禮，做事積極主動，成為了一名光榮的大隊部的中隊長。

有個孩子的日記中這樣寫道：“病痛難受中的我看到您，您仿佛就是我的大救星，安慰關懷的噓寒問暖，溫柔愛心地幫我按摩，我的難受就減輕了一大半，謝謝您老師！”教師節(jié)孩子的心意卡上這樣說：“我的調(diào)皮搗蛋為您增添了白發(fā)，我的不求上進為您增添了皺紋，我讓您操碎了心，您卻沒有放棄我，老師您辛苦了，我們愛您！”生病的時候孩子們一句句溫暖的話語;因開會或出差不在學?；貋頃r一聲聲詢問牽掛的聲音。寄宿班級的孩子與班主任感情更深厚更懂得感恩，這是與走讀班級不一樣的地方，付出更多但是收獲也很多很多。

只有當你全心全意為孩子服務，以責任人的心態(tài)服務于家長時，他們才能充分的信任并支持你的工作。我們班的孩子一部分是來自較偏遠的縣城，平時有個頭疼腦熱，家長是比較操心的，因為沒法來照顧孩子或是沒能及時趕來帶孩子就醫(yī)，這時除了校醫(yī)的幫忙之外，我也給家長除去了后顧之憂，及時將孩子送到醫(yī)院就診，提醒督促孩子按時吃藥，隨時觀察病情與校醫(yī)取得聯(lián)系，照顧好孩子。除了關心孩子的身體健康外，更重要的還要關心孩子的思想動態(tài)、學習情況。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，就會及時找孩子談心，了解情況，提醒、教育他，同時聯(lián)系家長商討辦法，家校配合給予學生正確的引導與幫助。急家長之所急，憂家長之所憂，解家長之所困。以責任人的心態(tài)服務于家長，班主任工作也取得了滿意的效果。

在我們每個人的心中，學校就是我們的另一個家，因為我們榮辱與共。我們以衷心與誠心服務于學校，執(zhí)行學校的理念與制度，擔當學校理念與文化精神的傳播者，言傳身教讓學生、家長、社會更好的理解學校，認可學校與支持學校。有了強大的學校做后盾，你才有施展才華的舞臺，一所名校一定能成就無數(shù)個優(yōu)秀的班主任！

二、培養(yǎng)寄宿學生自立、自強、自信的品質(zhì)。

寄宿學生每周有五天時間在學校學習生活，這必然對學生素質(zhì)提出新的要求，如獨立生活能力、自主學習能力、自我管理能力、獨立解決問題的能力等等。所以，一個優(yōu)秀的班主任應致力培養(yǎng)學生的自立、自強、自信，使其成為優(yōu)秀人才。培養(yǎng)學生自立、自強、自信的品質(zhì)主要通過以下幾個方面實現(xiàn)：

1.讓班上每一個孩子都成為自己的好助手，參與班級管理與工作，不斷提升他們各種能力。

每個學生都有職務都是官，大到班長，小至燈長、門窗長。這也正是魏書生老師提出的：“班上人人有事做，事事有人管”，將班上各種大小事務進行“個人承包制”凡是學生能做的，我都放手讓學生試著做。每周則利用星期四晨讀的時間召開一次班干部會議，班長根據(jù)班級日志反饋的意見小結他們本周的工作情況，對做得好的方面給予表揚，指出做得不足的地方。班主任再對他們的工作進行指導，并評選出本周的優(yōu)秀班干部，給予加分獎勵。

2.讓孩子在學校學會玩，知書達理，得到充分的鍛煉、展示機會。 一個優(yōu)秀的班主任，一定會為孩子創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習環(huán)境，教會學生在該學的時候學，玩樂時盡情玩樂，做一個樂學會玩充滿朝氣的孩子。我會利用一切機會為孩子創(chuàng)造條件，讓他們得到充分的鍛煉、展示機會。班會課的主持、學校課間小舞臺個人才藝展示、課前三分鐘新聞播報、給來學校參觀學習的外校老師做引領等等，學生們都得到了充分鍛煉、展示的機會。還特別關注平時比較內(nèi)向膽小的孩子，積極鼓勵他們多多參加活動，給他們更多的機會，讓他們變得自信陽光起來。班上的陽云昊同學，以前跟人講話都會緊張害羞得滿臉通紅，課堂上從不主動舉手發(fā)言，跟他交流半天才能問出一句話來。但是現(xiàn)在的他能主動報名參加小舞臺的小品表演，申請主持班會課。瞧，這就是他，落落大方，陽光自信。這不就是我們育人的目標嗎？

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