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      淺析高中班主任管理工作的德育滲透研究

      2021-09-10 07:22:44王志宏
      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期
      關(guān)鍵詞:德育滲透高中生價值觀

      王志宏

      摘要:在德智體美勞全面發(fā)展的今天,在知識能力的拓展學(xué)習(xí)過程中,德育也不能缺席。高中是學(xué)生們步入大學(xué)的階梯,德育的滲透對于這個階段的學(xué)生有很大的影響,道德的培養(yǎng)關(guān)系人生觀、價值觀走向,給學(xué)生樹立正確的三觀進(jìn)行德育教育是高中班主任應(yīng)該積極響應(yīng)執(zhí)行的。班主任作為班級的領(lǐng)頭人,首先,自身應(yīng)該有正確的人生觀價值觀,以身作則,立德樹人對學(xué)生們進(jìn)行德育的培養(yǎng)。在信息媒體發(fā)達(dá)的今天,高中生的價值觀念會因?yàn)殡娮釉O(shè)備上的各種信息受到影響,在高中這個價值觀培育的重要階段需要教師進(jìn)行及時引導(dǎo),防止學(xué)生誤入歧途,當(dāng)今社會不僅僅要求學(xué)生們有較好的學(xué)識素養(yǎng)更需要學(xué)生們有道德素養(yǎng),德育工作的滲透不可忽視。

      關(guān)鍵詞:德育滲透;高中生;價值觀

      高中階段的學(xué)生們正值價值觀養(yǎng)成的階段,需要有正確的人生導(dǎo)師進(jìn)行積極的引導(dǎo),擁有正確三觀在學(xué)生步入社會的時候會有極大的幫助。另外正確三觀的樹立與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和交際也有關(guān)系,一個學(xué)生樹立了正確的三觀就會有正確對待事情的能力,面對學(xué)習(xí)和人際交往中的困難也可以采用積極的方式解決。所以高中階段的德育培養(yǎng)十分重要,班主任應(yīng)該在德育的滲透過程中,起到十分重要的領(lǐng)頭作用。用最積極的方式對學(xué)生的行為道德和思想建設(shè)進(jìn)行培養(yǎng)。教師可以通過現(xiàn)有的短視頻等熱門信息技術(shù)讓學(xué)生在正確與不正確的思想價值之間進(jìn)行對比。進(jìn)而讓學(xué)生明白樹立正確的人生觀價值觀的重要性。

      一、在德育的滲透過程中遇到的問題

      1.1學(xué)生和教師們忽略德育的培養(yǎng)

      如今的教學(xué)模式課堂就只是單純的知識教學(xué)的地方,學(xué)生和老師沒有一定的互動時間,學(xué)生們也只是單純地在課堂上學(xué)到高考所需要的知識。他們沒有得到一定的與道德相關(guān)的指導(dǎo)。如此教師就不能了解學(xué)生們的心理動態(tài),從而不能更好地觀察他們面對困難和挫折時候的心理態(tài)度,也就不能更好地了解學(xué)生們?nèi)松^價值觀的建設(shè)程度。與此同時,復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生們的思想道德建設(shè)變得更加困難。學(xué)生們不會主動去找一個良好的道德環(huán)境,他們只會跟隨社會的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而忽視了德育培養(yǎng)。

      1.2學(xué)生不知道什么是正確的價值觀人生觀

      在短視頻橫行的今天,學(xué)生們很容易跟隨現(xiàn)有的短視頻和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些毫無價值的語言和思想內(nèi)容。部分對學(xué)生的三觀建設(shè)沒有影響,但是也有一部分對會有危害學(xué)生正確價值觀建設(shè)的可能。學(xué)生們在正確與不正確的價值觀之間沒有一條明確的界限,他們不知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么不應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。這個時候就需要高中班主任進(jìn)行一定的引導(dǎo)培養(yǎng),密切關(guān)注學(xué)生們的日常生活狀態(tài),讓他們在日常的小事辨別事情的好壞,讓學(xué)生們在錯綜復(fù)雜的思想建設(shè)道路中找到一條正確的路,從而達(dá)到德育的滲透教學(xué)。

      1.3班主任的管理方向錯誤

      真正的德育教育最忌諱教師樹立身份標(biāo)簽,將老師的身份變成高高在上、不可接近的形象,進(jìn)而減少了與學(xué)生之間的交流,從而無法正確地了解他們的內(nèi)心活動。除此之外,還要避免對學(xué)生過于嚴(yán)苛的教學(xué),要照顧到學(xué)生們的自尊心,高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法,在進(jìn)行德育過程中,班主任對于錯誤的想法應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_導(dǎo),將學(xué)生們帶到正確的道路上,而不是一味地否定他們的想法,打擊他們的自尊心。對于部分性格特殊的學(xué)生,班主任應(yīng)該更有耐心地去引導(dǎo)他們,而不是因?yàn)閭€性忽視這類學(xué)生的教育。

      二、高中班主任如何更好地進(jìn)行德育滲透

      2.1班主任真正走近每個學(xué)生

      班主任的身份在班級中應(yīng)該是中流砥柱的存在,他與學(xué)生相識的時間最長,與學(xué)生應(yīng)該是最親近最熟悉的關(guān)系。應(yīng)該是學(xué)生們的自由傾訴空間是讓班級更加和諧的樞紐。班主任應(yīng)當(dāng)真正去走進(jìn)每一個學(xué)生,了解他們的性格喜好,分類去引導(dǎo)他們進(jìn)行更好的道德學(xué)習(xí),樹立更加正確的三觀。班主任與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是像朋友親人那樣。過于嚴(yán)苛的教學(xué)會拉遠(yuǎn)班主任與學(xué)生之間的關(guān)系。會導(dǎo)致德育的滲透更加困難。

      例如,在日常的學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生的身體狀況進(jìn)行一定的關(guān)心,面對一些犯錯的學(xué)生,班主任應(yīng)積極了解他們的情況,面對不同的情況,進(jìn)行不同的開導(dǎo),讓他們明白自己的事情要自己負(fù)責(zé),讓學(xué)生學(xué)會自律而不是采用嚴(yán)厲的批評和辱罵,來挫傷學(xué)生的自尊心。對于有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極了解他們的困難并及時解決,而對于一些表現(xiàn)非常好的學(xué)生,班主任可以進(jìn)行鼓勵式教學(xué),采用獎勵制可以更好地臺山。學(xué)生們與老師之間的關(guān)系。

      2.2班主任要以身作則

      在進(jìn)行德育培養(yǎng)前要先確定班主任自身要有一個正確的人生觀價值觀,并且可以積極引導(dǎo)學(xué)生走上正途。正確的德育滲透,應(yīng)當(dāng)是教師以身作則,以德樹人,教師應(yīng)當(dāng)是具有較強(qiáng)的個人特點(diǎn),受到學(xué)生愛戴。一個被學(xué)生喜歡的班主任在進(jìn)行德育工作滲透的時候,將會更加容易。高中生普遍也有自己的觀點(diǎn),一個好的班主任應(yīng)該以自身為示范,讓他們能夠明辨自己的觀點(diǎn)是否正確。

      例如,在日常的生活中,班主任應(yīng)當(dāng)以身作則遵守班級紀(jì)律,將自己和學(xué)生放在同一個階層上,不建立班主任至上的標(biāo)簽,要求學(xué)生做到的班主任也要做到,在學(xué)習(xí)上,和班級學(xué)生一起建立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn),堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)打卡,和學(xué)生們同作息。在日常的生活中,不亂丟垃圾,在食堂里吃多少取多少等等一些小事為學(xué)生們做好榜樣,用個人行動規(guī)范學(xué)生行動,提高學(xué)生們的個人素養(yǎng)。

      2.3班主任要多與學(xué)生們交流

      高中生面對巨大的學(xué)習(xí)壓力需要有一個人可以傾聽,而班主任就是學(xué)生傾訴的不二人選,在以往的教學(xué)模式中,學(xué)生與老師之間都會有很強(qiáng)的隔閡,為了更好地在課堂上滲透德育培養(yǎng)班主任要積極關(guān)注學(xué)生們的生活狀況,對于有問題的學(xué)生早發(fā)現(xiàn),早交流,早開導(dǎo)防止學(xué)生誤入歧途。在繁忙的學(xué)業(yè)中添加溝通交流的環(huán)節(jié)可以很好地疏通心理問題,班主任積極進(jìn)行學(xué)生座談是高中德育滲透過程中必不可少的。

      結(jié)束語

      高中班主任的德育滲透工作對于高中生們有很大幫助,如今學(xué)校班主任和學(xué)生都不注重于學(xué)生的道德培養(yǎng),忽視學(xué)生們在人格上的建立,擁有正確的人生觀價值觀對于高中生步入大學(xué)有很大的幫助,班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)生們在樹德道路上的指明燈,班主任應(yīng)該注重言傳身教用自身行動給學(xué)生示范正確的做法,讓學(xué)生們明確自己的行動,真正將道德教育滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中,教師也要對于網(wǎng)絡(luò)上錯誤的言論進(jìn)行批判,培養(yǎng)學(xué)生可以自主明辨是非的能力。高中生作為新時代的希望,不僅要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,還要具備良好的道德素養(yǎng)在將來更好地服務(wù)于社會。

      參考文獻(xiàn):

      [1]袁麗丹。提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對策[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(02):37-38。

      [2]高顯萍。試論高中班主任德育工作中換位思考實(shí)施策略[J].家長,2021(05):30-31。

      蘭州新亞中學(xué) 甘肅 蘭州 730010

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