特殊教育學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)評價體系策略研究

黃丹

摘 ?要：素質(zhì)教育要求老師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為特殊教育學(xué)校的教育者，也必須要及時意識到此點，響應(yīng)素質(zhì)教育，在教學(xué)中注重對創(chuàng)新教學(xué)評價體系的構(gòu)建，以此來為特殊學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展以及全面發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;創(chuàng)新教育;創(chuàng)新教學(xué)評價體系

一、創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

創(chuàng)新教育引領(lǐng)下的特殊教育教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能夠再進(jìn)行被動式、盲目式的學(xué)習(xí)，要注重對知識形成過程，學(xué)習(xí)規(guī)律以及問題的探索，在此種創(chuàng)新學(xué)習(xí)背景之下，學(xué)生才能更好地運(yùn)用所學(xué)來解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對已有知識重新整合的能力

創(chuàng)新教育引領(lǐng)下的特殊教育教學(xué)過程中，學(xué)生需要具有將學(xué)過的知識整合起來的能力，也需要具有將一種知識分解為幾部分的能力，這樣才能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識進(jìn)行靈活地運(yùn)用，更好地解決學(xué)習(xí)及生活中的問題，使學(xué)習(xí)更加靈活有效。

二、特殊教育學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)評價體系的構(gòu)建策略分析

（一）對特殊學(xué)生的教學(xué)評價

第一，發(fā)展性評價方式。即對特殊學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價之時，必須要以發(fā)展的眼光、辯證的觀點來看待每位學(xué)生的變化，以此來更好地培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步及發(fā)展的動力。

第二，過程性評價方式。新時期的特殊教育教學(xué)中，老師要善于在實踐中對學(xué)生進(jìn)行評價，即采取過程性評價方式來記憶每位學(xué)生的成長過程，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，繼續(xù)保持優(yōu)勢，及時改進(jìn)不足，更好地承認(rèn)自我，實現(xiàn)自我。

（二）對教學(xué)內(nèi)容的評價

第一，課程設(shè)置的評價。新時期的特殊教育教學(xué)中，對于課程的設(shè)置必須要徹底從原有的課程結(jié)構(gòu)中走出來，反映課程設(shè)置的科學(xué)性、一致性、合理性，這樣才能更好地提高學(xué)生對知識整體的認(rèn)識能力，提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。

第二，課程內(nèi)容的評價。對課程內(nèi)容的評價，需看其是否具有實踐性、發(fā)展性與創(chuàng)新性，在此種評價體系中，老師還要為學(xué)生營造更為民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提高學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。

（三）對教學(xué)方法的評價

第一，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評價。新時期的特殊教育教學(xué)過程中，對教學(xué)方式的評價，其實就是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評價，要看教學(xué)中老師所采取的教學(xué)方法，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，是否改變了學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式，這樣的教學(xué)評價才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動性、反思性及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

第二，對知識呈現(xiàn)方式的評價。特殊教育教學(xué)過程中，向?qū)W生傳遞知識，是課堂教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，對此知識呈現(xiàn)方式以及知識傳遞效果的評價，就能夠看出老師是否徹底從以往的說教式教學(xué)中走出來，是否靈活運(yùn)用了情景式、討論式、啟發(fā)式、合作式教學(xué)方法。相信在此種合理評價背景下，必能夠更好地優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生真正處于樂學(xué)、好學(xué)、愿學(xué)的狀態(tài)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣所在。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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