“德育”理念滲入高中政治教學(xué)的分析

【摘? 要】高中階段的政治教學(xué)，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更重要的是將德育的觀念滲透到師生之間，以達(dá)到德育理念的貫徹執(zhí)行。因此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例，理性地分析了高中政治教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，并從“充分挖掘教材德育內(nèi)容”“引入時(shí)政熱點(diǎn)突破德育難點(diǎn)”“豐富教學(xué)形式以提升教學(xué)效果”三個(gè)方面，對(duì)如何在高中政治課堂中浸潤(rùn)“德育”理念提出有效對(duì)策，以期彌補(bǔ)當(dāng)今高中政治課堂教學(xué)在德育方面的不足。

【關(guān)鍵詞】高中政治;德育;中學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0042-02

【Abstract】Political teaching at the senior high school stage is not only to impart knowledge to students， but more importantly， to infiltrate the concept of moral education between teachers and students to achieve the implementation of the concept of moral education. Therefore， this article combines teaching examples to rationally analyze the current situation of political teaching in high school， and how to learn from the three aspects of "fully excavating the content of moral education in textbooks"， "introducing current political hotspots to break through moral education difficulties"， and "enriching teaching methods to enhance teaching effects" Infiltrate the concept of "moral education" in high school politics classrooms and put forward effective countermeasures in order to make up for the lack of moral education in current high school politics classroom teaching.

【Keywords】High school politics; Moral education; Middle school education

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上雖然得到了迅速的發(fā)展，但是民眾的思想教育和道德品質(zhì)教育卻沒(méi)有得到相應(yīng)的提升，甚至還有下滑的趨勢(shì)。45分鐘一節(jié)的高中政治課堂中，教師既要落實(shí)高考教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，又要促進(jìn)學(xué)生在思想上、道德觀念上的改善，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而目前的高中政治課堂中尚且缺少對(duì)學(xué)生思想道德方面的實(shí)踐性教學(xué)。在高中政治課堂中滲透德育理念，能夠幫助教師進(jìn)一步做好高中德育教學(xué)，使青年學(xué)子在新時(shí)期的各方面沖擊下能夠因?yàn)榫哂幸?guī)范的思想認(rèn)識(shí)、政治認(rèn)同和道德觀念，而不受到外界的過(guò)多干擾，從而進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求。

一、高中政治教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容書(shū)面化

高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)于政治的關(guān)注度明顯還不夠。目前，應(yīng)用的高中政治教科書(shū)，課本上的內(nèi)容大多都是純理論性的知識(shí)和一些過(guò)去的時(shí)事，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，也無(wú)法真正感受到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)政治只是為了應(yīng)付高考，為了在高考中取得好的成績(jī)，通過(guò)死記硬背的方式來(lái)記住教材中的條條框框。而政治學(xué)科中的真正內(nèi)涵和意義，學(xué)生卻沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行挖掘和研究，更不用談培養(yǎng)道德素質(zhì)了。

（二）輕視對(duì)學(xué)生道德教育的滲透

在應(yīng)試教育下，高中學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)、數(shù)、外三門功課毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)習(xí)的主科。政治作為一門文科科目，和歷史、地理相比，它受重視的程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前兩門。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都會(huì)自然而然地認(rèn)為政治甚至只需要通過(guò)死記硬背的方式就能取得不算太差的成績(jī)。因此，政治教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，更加關(guān)心學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)生的道德教育，認(rèn)為大部分是班主任的責(zé)任，即使是在政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，也是幾句話帶過(guò)，因而教育效果并不明顯。正是教師這種放任自流的德育態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生就更難認(rèn)識(shí)到德育的重要性，也無(wú)法樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、高中政治教學(xué)滲透德育理念的對(duì)策

（一）充分挖掘教材，合理滲透德育內(nèi)容

對(duì)于高中政治教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)是思想政治教育的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在高中政治教學(xué)中形成和建立正確的思想道德認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步理解如何來(lái)提高自身的道德素養(yǎng)。在目前的高中政治教材中，存在著大量關(guān)于思想道德教育的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生正確的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有極其重要的意義。學(xué)習(xí)好教材上的理論知識(shí)，不僅能幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，還能幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。因此，在高中政治教學(xué)中，教師一定要堅(jiān)持以課本為主，在講解教材的基礎(chǔ)上一定程度上引入社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人心得體會(huì)，這樣就能夠更輕松地在課堂中滲透德育內(nèi)容。例如，在講解部編版高中政治教材必修二中關(guān)于“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有關(guān)乎誠(chéng)信與合作等內(nèi)容，這很明顯就是立德育人的內(nèi)容，教師就要將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)充分利用起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)來(lái)了解誠(chéng)信和合作的重要性。

（二）引入時(shí)政熱點(diǎn)，突破德育教學(xué)難點(diǎn)

高中政治教學(xué)中，存在著很多的專有名詞，很多對(duì)時(shí)事關(guān)注不多的學(xué)生可能會(huì)對(duì)其感到一知半解，甚至完全摸不著頭腦，更談不上將教材上的知識(shí)點(diǎn)和德育聯(lián)系起來(lái)。比如，高中政治教材中關(guān)于“稅收”“納稅”的知識(shí)點(diǎn)，依法納稅是國(guó)家維護(hù)公眾財(cái)產(chǎn)、維持社會(huì)安定、保障民眾利益的一個(gè)重要途徑，我們每個(gè)公民都具有依法納稅的義務(wù)，不偷稅漏稅也是每個(gè)公民在實(shí)際行動(dòng)上貫徹愛(ài)國(guó)主義思想、貫徹法治意識(shí)的重要方式。但是學(xué)生通過(guò)教材上的知識(shí)點(diǎn)很難明確理解到國(guó)家稅收政策的積極性和根本意義，教師明顯很難做到在課堂中把多個(gè)專有名詞，比如積極的財(cái)政政策、緊縮性的財(cái)政政策和一些深?yuàn)W的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生充分理解。如果全部細(xì)致地講解，顯然要花費(fèi)大量的時(shí)間，如果不細(xì)致講解，學(xué)生可能不能理解。為此，教師可以引入時(shí)事來(lái)幫助學(xué)生理解，通過(guò)通俗易懂的事件來(lái)易化專有名詞和晦澀的理論，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的目的。

（三）豐富教學(xué)形式，提升道德教育成果

現(xiàn)如今的高中政治課堂教學(xué)形式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性，教師很難對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育，即便是教師愿意講，學(xué)生也很難真正發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)。為了在高中政治教學(xué)中滲透道德觀念和培養(yǎng)人才，教師有必要不斷豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。要想豐富教學(xué)形式，教師可以播放視頻資料和課外信息資料，還可以進(jìn)行辯論、演講比賽、場(chǎng)景模擬、小組討論或有關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告等，從而有效規(guī)避傳統(tǒng)書(shū)本式教學(xué)的弊端。

例如，在進(jìn)行部編版高中政治必修三第八課“法治中國(guó)建設(shè)”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)社會(huì)中的道德問(wèn)題來(lái)進(jìn)行辯論。選題情境可以設(shè)置在復(fù)雜的社會(huì)情境之下：每個(gè)人都應(yīng)該自己管好自己就行，還是要伸出援助之手來(lái)幫助別人？這個(gè)話題具有很強(qiáng)的辯論條件;也可以進(jìn)行演講比賽，并且話題可以是當(dāng)前社會(huì)中的各種道德缺陷，比如，一個(gè)摔倒在地上的人被車輛撞了兩次，沒(méi)有人停下來(lái)或幫助過(guò)、伸出援手，面對(duì)這種問(wèn)題，學(xué)生如何在不傷害自己的情況下幫助他人是一種智慧和道德的體現(xiàn)。同時(shí)，也可以進(jìn)行情境模擬，使學(xué)生練習(xí)如何處理困難的道德問(wèn)題，并測(cè)試他們的道德水平和應(yīng)對(duì)智慧。或者，還可以進(jìn)行視頻教學(xué)，展示如何通過(guò)生動(dòng)的影視作品來(lái)處理生活中的道德問(wèn)題，讓學(xué)生從中受益。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中政治德育滲透實(shí)踐教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以道德為本、以人為本的教學(xué)理念，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合時(shí)事和社會(huì)生活中的民生現(xiàn)象等，充分貫徹落實(shí)道德教育，使道德教育在學(xué)生的生活中得到實(shí)踐，進(jìn)而讓學(xué)生從青少年時(shí)期開(kāi)始就樹(shù)立良好的道德規(guī)范意識(shí)，規(guī)避不必要的思想彎路，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張?zhí)m芳（1972.01-），女，漢族，福建閩清人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：高中政治教學(xué)。

（責(zé)任編輯? 王小飛）