李雪蓮

摘要：在新課程整體改革的背景下，傳統(tǒng)的高中教學方式以及策略發(fā)生翻天覆地的變化。為更好的使學生適應社會的發(fā)展，為今后的學習生活奠定堅實的基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的學習習慣。需要教師對自身的教學模式進行不斷的創(chuàng)新，這對現(xiàn)階段的高中教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。本篇文章，就對現(xiàn)階段的高中教學中存在的問題進行詳細的分析，并且為適應時代潮流的發(fā)展，提出一些教學建議。幫助學生更好的學習知識，為國家的發(fā)展輸送源源不斷的高素質(zhì)人才。強化學生對所學知識的應用靈活程度，明顯的提升課堂的生動性。

關(guān)鍵詞：新課改;高中教學;問題策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-195

引言

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法與時代的發(fā)展需求相協(xié)調(diào)。而高中生是祖國未來的根基，是社會的中流砥柱。因此必須對高中教學的重要性形成正確的認識，在不斷的實踐中彌補教學工作中存在的不足。通過激發(fā)學生的學習潛力、調(diào)動學生學習的積極性、培養(yǎng)學生的獨立思考能力來幫助學生構(gòu)建完整的數(shù)學知識體系。在具體的教學工作中，需要相關(guān)的工作人員能從學生的實際學習水平、能力、角度出發(fā)，選擇適合學生的教學方案。在此基礎(chǔ)上，進行教學質(zhì)量的強化、教學效率的提升、教學目標的實現(xiàn)。

一、新課改背景下高中教學觀念有待提升

對于現(xiàn)階段高中教學中存在的問題進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的主要問題就是整體的教學觀念還有待提升。而教學觀念中主要的核心問題可以概括為三方面。

（一）首先就是對于學生來說，在教學的過程當中，過于強調(diào)學生的自主學習能力，而忽略了教師的指導作用。在具體的教學過程中，不斷強調(diào)學生數(shù)學的基礎(chǔ)知識。為了使學生在不斷的練習過程中，探索到適合自身的學習模式與學習方法，不斷的教導學生進行自主學習。長此以往，對于自制力較強的學生來說，可以在獨立學習的過程中獲得學習的樂趣。但是對于自制力不強的學生來說，就會造成學習效率降低的情況。并且在此過程中，就會造成教師在課堂教學過程中引導力的缺失。

（二）其次就是在課堂的教學過程中，教師對于學生的實際掌握能力的忽視。在實際的教學過程中，為了保證學生的學習能力。教學者在大部分情況下，都會將大量的課堂時間應用在對習題的講解上。并且為開拓學生的學習思路，通常會進行多種步驟和方案的講述。雖然這有利于學生發(fā)散性思維的建立，但在具體的實踐中卻容易造成知識的雜糅。極易導致學生對于這些數(shù)學技巧的掌握不足、缺乏理解、記憶出現(xiàn)偏差。非常不利于學生的學習，對同一問題無法達成共識。

（三）最后，由于高中生面臨升學的壓力。大多數(shù)情況下學生的心理比較脆弱、敏感、抗壓性下降。教師在教學的過程中，就會過度在意學生的自主人格。但事實上，鼓勵與批評都是學生的學習動力。在實際學習生活中，對學生進行盲目的夸贊卻缺少批評，會使得學生失去學習的動力。

二、新課改背景下高中數(shù)學教學水平提升策略

（一）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新探究能力

隨著時代的不斷發(fā)展與進步，社會對于人才的需求類型，正在不斷的發(fā)生改變。對于人才的整體標準與要求在不斷的提高。由傳統(tǒng)的技術(shù)型人才，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔腿瞬?，再到現(xiàn)在的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。因此，為了使學生更加快速適應社會的發(fā)展，為學生今后的學習生活、工作生活奠定堅實的基礎(chǔ)。教師應當在數(shù)學的教學環(huán)節(jié)中注重對學生整體創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。除此之外，高中數(shù)學本身就具有較強的邏輯性。學生創(chuàng)造性思維的形成，還可以快速的對數(shù)學問題進行思考。在面對數(shù)學難題時，可以充分的利用自己所學的知識，與創(chuàng)造性思維進行充分的融合，幫助學生從不同的角度看待問題。在練習的過程中，學會舉一反三，不斷的鍛煉自己的思考模式。教師在教學模式的選擇上，也要更加的靈活。利用新穎的教學方法，提升學生對于學習的興趣。比如在數(shù)學課堂中，教師可以利用小組劃分的形式，使學生以團隊的方式完成對知識的學習。具體的實施方法就是，教師將整體的課堂，通過不同學生的學習特點進行劃分。再引導學生，對教師的數(shù)學問題進行思考。同學之間可以在小組內(nèi)進行充分的討論，相互可以借鑒對方的優(yōu)秀觀點，共同營造良好的課堂氛圍。

（二）信息技術(shù)的輔助教學

在網(wǎng)絡科學技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，計算機技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應用到各個領(lǐng)域當中。對于高中數(shù)學教學來說，也應當充分的利用多媒體技術(shù)進行教學，幫助學生更好的理解、記憶知識。并且多媒體技術(shù)的應用，可以使學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。在具體的教學工作中，對現(xiàn)階段的教學手段進行優(yōu)化升級，對現(xiàn)有的教學模式進行系統(tǒng)的改革與創(chuàng)新。教育工作必須做到與時俱進，只有這樣才能在社會的不斷發(fā)展中，為其儲備足夠的人才。將多媒體以及網(wǎng)絡技術(shù)進行充分的應用，不僅可以使學生學到課本上的知識，還可以學到課本外的知識，拓寬學習路徑、加深學習深度。也能夠使抽象的高中數(shù)學疑難知識點以更加生動的形式呈現(xiàn)在學生面前。

結(jié)語

在新課改的背景下，高中數(shù)學教學為滿足其改革后的教學要求，必須進行科學合理的教學模式與理念創(chuàng)新。尤其針對整體的教學理念來說，必須在教學實踐的過程中找到正確的發(fā)展道路。在教學工具與手段方面，做到與時俱進。將目前的先進教學設(shè)備充分的應用到課堂中。對于學生來說，要在高壓力的學習生活中，努力調(diào)節(jié)自身的學習態(tài)度。對于教師來說，在教學的過程中必須及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于學校來說，必須大力支持教學改革，積極的響應教育部和國家的號召。從根本上對高中階段整體學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)進行提升，為國家的發(fā)展儲備足夠的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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