侯天寶

摘要：現(xiàn)如今，隨著改革創(chuàng)新的不斷提高以及新課改的完善，更加注重對學生特長及興趣等水平的有效培養(yǎng)。因此，在高中生涯規(guī)劃教學中，教師不僅要摒棄以往傳統(tǒng)的教學觀念，以新思路新思想新教學模式有效融入教育教學中去。但是現(xiàn)在對于普通中學生涯規(guī)劃課程來說，要形成一個統(tǒng)一的體系進行生涯規(guī)劃教育，目前只是停留在理論階段，還需要進一步進行實踐探索。各個學校也應當積極的創(chuàng)新生涯規(guī)劃教學方法，幫助學生們做好生涯規(guī)劃，從而培養(yǎng)學生們的職業(yè)意識。

關鍵詞：高中各年級;生涯規(guī)劃教育;輔導策略

一、關于開展高中各年級生涯規(guī)劃教育的思考

高中階段不僅是決定人生走向的重要階段，同時還是決定學生未來發(fā)展的重要時期。在該階段，學生難免會因為壓力過大或者情緒波動而產(chǎn)生一些心理矛盾，因此，教師在展開生涯規(guī)劃教學時，一定要熱切關注學生的綜合發(fā)展水平。從而在以實際情況出發(fā)，展開教學的過程中，更大程度化提高學生綜合素養(yǎng)及規(guī)劃能力的有效培養(yǎng)。

（一）開展家校合作結合模式，提高學生職業(yè)生涯認知

當對高中生涯規(guī)劃展開教學時，如果想更好地培養(yǎng)學生學科認知水平，其最關鍵的就是要營造一個學生可以接受的教學氛圍，并從這些好的氛圍中對該學科有更深刻的了解。然而，在實際生活中，由于很多的家長和老師只是關注學生學習成績的提升，而往往忽略對學生生涯規(guī)劃思想的有效培養(yǎng)，這也導致學生在對本學科進行學習時只是以“分數(shù)論”的方式去學習，往往對某一知識點或內(nèi)容以死記硬背的方式進行了解。這樣一來，既不利于學生學科素養(yǎng)的有效提升，同時也無法使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，起到了無效教學的授課模式。因此，針對這一問題，教師在授課時一定要為學生提供全面的信息，然后鼓勵學生根據(jù)自己的判斷進行思考;另外，對于家長而言，也一定要認可孩子的興趣和愛好，從而使學生對自己的能力，性格及特長有更明確的認識，在避免隨波逐流的同時，形成正確的生涯規(guī)劃觀念。

例如：當教師在對《生活中的法律常識》這些內(nèi)容展開教學時，首先在課程開展之前，教師可以組織學生將自己了解的法律知識進行描述，使學生在描述和探討中對相關法律常識有更深刻的了解，同時也能更好地提高課堂氛圍。在這之后，教師可以以教材內(nèi)容為主，通過借助多媒體視頻播放的方式，對不同的法律常識，以圖片或視頻的形式展示出來，讓學生更直觀的對相關法律常識又更深刻的了解。

（二）創(chuàng)設多元模式理論教學，培養(yǎng)學生學科綜合能力

在對高中生涯規(guī)劃展開教學時，要想更好地提高學生綜合掌握能力和水平，教師在授課過程中，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，通過不斷融入現(xiàn)代化、科技化的教學模式，而使學生綜合掌握水平有顯著提升。眾所周知，在實際高中生涯規(guī)劃教學中，教師往往會因為追求教育效率而忽略對學生能力的有效培養(yǎng)，這既不利于學生學科素養(yǎng)的一個掌握，同時還會因為對相關內(nèi)容死記硬背的學習方式而對該學科產(chǎn)生反感。因此針對這一問題，當教師展開實際教學時，通過聯(lián)系實際生活或者相關事例，使生涯規(guī)劃教學變得不再單一，在提高課堂教學有效性的同時，促使學生學習能力及個性特點的形成。進一步使學生在實際觀察和實踐活動中對該學科相關知識點有更高效的掌握，進而促使學科綜合水平的有效提升。

例如：當教師在對《多變的價格》這些內(nèi)容展開教學時，首先在授課之前，可以通過多媒體播放有關之前與現(xiàn)在物價對比的相關視頻，讓學生在觀察和分析的過程中，對本節(jié)重點內(nèi)容有一個細致的了解。緊接著，為更好培養(yǎng)學生學科掌握能力，教師可以組織學生展開小組合作探索。在探索和分析中，通過結合個人情感和思維方式，對本節(jié)內(nèi)容展開更深刻的探索和研討，進而使學生對教材相關知識點有更深刻的體會，并在探索交流中促使學生興趣及性格的有效提升。

（三）展開實踐反思課程教學，增強學生學科了解程度

當教師在對高中各年級展開生涯規(guī)劃教學時，學生只有在不斷的實踐和探索反思中，才能更好地提高自身學科素養(yǎng)。然而在實際教學中，由于教師更加注重對學生學習效率的有效提升，所以導致學生對學科相關內(nèi)容只是以死記硬背或者其他方式進行學習，學生在這一階段不僅無法更好地發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，同時也會因為缺少實踐和反思，導致學生學習勁頭和學習效率變低。因此針對這一問題，教師在授課時，不僅要關注對學生基礎內(nèi)容的掌握程度，同時還要去培養(yǎng)學生個性特點，在不斷的實踐反思中，提高學生學習探索能力和實踐水平，進而更高效地促使學生知識與能力的雙重提高，為增強學生學科了解和掌握程度，打下夯實基礎。

例如：當教師在對《樹立正確的消費觀》這節(jié)內(nèi)容展開教學時，首先在授課之前，教師可以先向學生們提出“我們在日常生活中，怎樣才能形成正確的消費觀”，之后讓學生根據(jù)自己對該問題的了解，在組內(nèi)進行合作探索。在探索中，有的學生認為有多少錢我就可以花多少，還有的學生認為在購物或者其他消費時，不僅要結合自己的需求出發(fā)，同時，還要謹慎對待消費這個問題。學生們通過交流，就會對不同的想法有不同的思考和了解，緊接著，教師在圍繞這一問題展開教材教學。從而在驗證這一問題的同時，也能使學生養(yǎng)成正確的消費價值觀。

在高中生涯規(guī)劃教育過程中，要想更好地培養(yǎng)學生學科認知水平和掌握程度。在教學過程中，則可以從開展家校合作結合模式、創(chuàng)設多元教學平臺、展開反思實踐理論教學這三方面出發(fā)，從而促使學生學科認知及綜合能力的有效提升。

二、新高考背景下中學生生涯規(guī)劃輔導策略研究

（一）新高考背景下開展中學生生涯規(guī)劃輔導的意義

1.幫助學生做好人生規(guī)劃

現(xiàn)階段在我國高考是一個十分公平的考試，教師在此過程中只注重學生們的學習成績，家長們也過于注重學生們的學習成績，卻忽略了給學生們未來生涯規(guī)劃的教育，從而使得學生缺乏一定的認知能力，對自己的目標不夠明確。對于學生來說，無論考試成績?nèi)绾?，都會在畢業(yè)之后選擇就業(yè)或者升學。對于繼續(xù)學習的學生來說，他們需要十分明確的認識到自己身上的優(yōu)點以及各個行業(yè)的發(fā)展前景，以此來合理的規(guī)劃自己的生涯，只有這樣才能將個人能力充分發(fā)揮出來。

2.充分利用資源，減輕教育壓力

高考在我國是十分重要的一項考試，學校家長學生們都十分重視這個考試，通過這個考試學生們將會被分到不同的地方，但是對于大部分的學生來說，其對于自己未來的方向都是十分迷茫的。因此，這就需要教師們對中學生進行適當?shù)纳囊?guī)劃教育，以此來讓中學生能夠明確自己的發(fā)展目標，充分發(fā)揮自己的才能。對于條件較差的學校來說，基本上沒有給學生們開展過生涯規(guī)劃教育，這就會造成學生們在畢業(yè)之后不知道該去想什么地方，不懂得該選擇什么專業(yè)，從而讓許多有能力的人得不到利用，因此現(xiàn)階段在中學開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分重要的。

3.保障學生身心健康發(fā)展

對中學生來說，即將面臨高考，所處的身心壓力是十分巨大的。因此，在這個階段學生們的心理健康常常被忽視，但是學生們心理健康對個人的生活的影響是十分巨大的?，F(xiàn)階段患抑郁癥的人越來越多，如果教師們對學生們的關注不足就我此時的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問的問題。尤其是對于成績較差的學生來說，如果心理不夠健康就十分容易出現(xiàn)問題，由此來看，在高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠確保學生心理信息健康的發(fā)展

（二）新高考下高中學生生涯發(fā)展規(guī)劃指導的開設措施

1.開設形式多樣的學生生涯規(guī)劃指導實踐活動

現(xiàn)階段在高中通過開展多種多樣的生涯規(guī)劃，實踐活動能夠讓學生們在活動當中體會到什么是職業(yè)。認識到如何選擇職業(yè)以及所選擇的職業(yè)對自己未來生活的影響，更加深刻的明確自己的目標，對自己有一個明確的定位。因此現(xiàn)階段各個學校都應當組織學生開展生涯規(guī)劃指導活動，促使學生積極的加入到課堂活動中。

2.創(chuàng)建高中學生生涯規(guī)劃的交流平臺

現(xiàn)階段學校在設計生涯規(guī)劃教育課程的時候，可以積極的引導學生們創(chuàng)新自己的思維，加強學生們對生涯規(guī)劃的了解。在課堂教學方面學?？梢越⒁粋€系統(tǒng)的交流平臺，通過這樣的平臺能夠促進學生們之間互相溝通自己的想法，教師在給學生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候也能夠幫助學生們形成正確的思維。通過交流平臺學生們之間可以進行互動交流，學生在此平臺能夠大膽的表現(xiàn)自己的看法，并能夠及時的與教師進行溝通交流，從而讓教師了解到學生的真實想法，并根據(jù)學生的實際情況開展教學，使教學內(nèi)容更加符合學生的興趣愛好，從而進一步提高課堂教學質量，促使學生更加高效的學習。

3.開展獨特的職業(yè)體驗課程模式

現(xiàn)階段對學生們來說，生涯規(guī)劃是一門十分重要的課程，但是大部分學校在講解這門課程的時候并沒有達到理想的效果。因此，教師可以采用職業(yè)體驗課程來進行這門課程的教學，職業(yè)體驗課程主要是指教師通過結合一些職業(yè)類的基礎知識，將職業(yè)前景在教學過程中展示給學生們，讓學生們真實的感受職業(yè)生活，思考應當如何處理職業(yè)問題，加強學生們的認知。

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