王國(guó)麗

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師該如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，成長(zhǎng)為一名新型的教師就是我們要討論的話題。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語(yǔ)教師;職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-374

新課程改革對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。高中英語(yǔ)新課程強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。下面我談?wù)勎业南敕ê透惺堋?/p>

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)流于形式

新課改突出了“以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力”的新理念。但是在一些高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)中，有的課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)低效，教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)流于形式。

2. 不能很好提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重

高中英語(yǔ)新課改強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但許多高中英語(yǔ)教師仍始終擺脫不了應(yīng)試教育的影響，缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師的語(yǔ)

法、詞匯知識(shí)講解仍然是課堂教學(xué)的主體。缺乏語(yǔ)境的創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，很多學(xué)生雖然卷面成績(jī)很高，但是根本無(wú)法口頭上用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己。

總之，這些誤區(qū)導(dǎo)致眾多高中畢業(yè)生詞匯量偏少，聽(tīng)力理解能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力達(dá)不到與之相應(yīng)的水平，這與現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的英語(yǔ)課程改革發(fā)展極不協(xié)調(diào)。新課改的關(guān)鍵是教師，因此全面提高高中英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)和教學(xué)技能就成為新課改成功實(shí)施的關(guān)鍵所在。

二、適應(yīng)新課改要求的高中英語(yǔ)教學(xué)

1.全面提高高中英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)

（1）高中英語(yǔ)教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念。高中英語(yǔ)教師要適應(yīng)新課改的要求，樹(shù)立以學(xué)生 為本、突出學(xué)生主體、尊重學(xué)生個(gè)體差異的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。重視英語(yǔ)教學(xué)中的人文性目的，加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展所需要的人才。

（2）高中英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。突出學(xué)生的主體地位是

新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式，但自主學(xué)習(xí)必須符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，必須適合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。為此，首先，教師要根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容設(shè)計(jì)出情景。其次，要向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)的材料，并讓學(xué)生能應(yīng)對(duì)這些材料。再次，要交給學(xué)生使用語(yǔ)言材料完成的交際任務(wù)，并幫助不同類(lèi)型的學(xué)生制定實(shí)施計(jì)劃。最后，對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果給予合理的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性，去贊揚(yáng)和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

（3）新課改要求高中英語(yǔ)教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為此，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，正視自己不足，虛心學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)自己和同事長(zhǎng)期積累所形成的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，澄清自己的日常教學(xué)行為和想法，以便更好地、經(jīng)常性地檢測(cè)課堂教學(xué)情況，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（4）高中英語(yǔ)教師必須具備良好的溝通交流能力?！坝H其師，信其道”，這是我們大家清楚的道理。如何做到這一點(diǎn)，良好的溝通交流能力就是關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要學(xué)會(huì)欣賞他們，讓他們成為最好的自己。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

為適應(yīng)新課改的要求，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)可供不同程度的學(xué)生認(rèn)知、思維、分析、研究等能力發(fā)展的相關(guān)情境，通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)其良好的綜合素質(zhì)。

（1）要重視學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。高中英語(yǔ)教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生已有的語(yǔ)言能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)用環(huán)境。教師可充分利用教材的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)， 但首先要讓學(xué)生明確任務(wù)要求，這樣他們就會(huì)去捕捉所需的信息。同時(shí) 教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的事物，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，共同編排符合語(yǔ)言規(guī)范且有創(chuàng)意的對(duì)話，然后選出優(yōu)秀者到臺(tái)前表演。最后，教師還可以以寫(xiě)的方式要求學(xué)生介紹自己熟悉的相關(guān)情景。這種形式的訓(xùn)練層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生感到新鮮有趣，有助于學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)與提高。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教師可根據(jù)學(xué)生已有的閱讀能力，開(kāi)設(shè)固定的閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)節(jié)選和緊貼世界脈搏的科技文章等，幫助學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字去領(lǐng)悟文化的內(nèi)涵及變化著的世界動(dòng)態(tài)。同時(shí)，也能以此磨練學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇文章的耐心和提高學(xué)生加工、提取所需信息的能力。與此同時(shí)，教師可與學(xué)生一道多看電視英語(yǔ)頻道，多上網(wǎng)瀏覽交流，重點(diǎn)研讀國(guó)外新聞、國(guó)外教育以及歷史傳記、科普讀物、文學(xué)作品等書(shū)刊，通過(guò)多渠道涉獵各國(guó)文化，使學(xué)生不斷開(kāi)闊知識(shí)視野，逐步具有綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

總之，高中英語(yǔ)新課程改革要求我們教師要樹(shù)立新型的教學(xué)觀，不斷關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理體驗(yàn)，營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃華淺析英語(yǔ)課改的誤區(qū)【I1南方論刊，2006，（7）：72—73