繆海素

摘要：如今信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國(guó)的教育教學(xué)和環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，許多教師開始重新調(diào)整教育教學(xué)思路和策略，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人理念。在指導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒的過程中彰顯幼兒的主體差異性，確保幼兒能夠獲得更多自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)直接影響著我國(guó)的幼兒學(xué)前教育，幼兒教師需要站在幼兒的角度，關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的重要影響，了解幼兒的主體差異性，給予幼兒綜合自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)及發(fā)展，以此來更好的彰顯教育教學(xué)的重要意義和作用，全面提升這一階段的教育質(zhì)量，為我國(guó)綜合軟實(shí)力的提升提供更多的依據(jù)并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒教育;教學(xué)影響

信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)在越來越多的領(lǐng)域得到了應(yīng)用，取得了非常顯著的成效，以教育領(lǐng)域?yàn)槔?，信息技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)在很多方面，包括多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教育平臺(tái)等。在幼兒教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用一般是借助多媒體或者電子白板等為教學(xué)活動(dòng)提供輔助，通過對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，可以為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于有效開展幼兒教育教學(xué)的重要性

在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)方法應(yīng)該與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合使用，注意過渡和替代，在傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)方法中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育技術(shù)的重要性在于技術(shù)的應(yīng)用和傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的融合之中，幼兒教育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相聯(lián)合，學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用下載學(xué)習(xí)過程中快樂學(xué)習(xí)，這樣的教育工作會(huì)更加長(zhǎng)久和有效?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要指多媒體技術(shù)，讓幼兒的教學(xué)過程不至于枯燥無味，并且通過多媒體技術(shù)讓授課教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)更加深入，讓相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有效開展。所以，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)，首先將教育技術(shù)的重要性在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)，這對(duì)于開展教育教學(xué)才能更加順利，讓教育工作的完成度得以提升，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)的較為終極目標(biāo)。

2 信息技術(shù)對(duì)于幼兒教育的影響

2.1轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育理念

現(xiàn)代信息技術(shù)能夠直接轉(zhuǎn)變教師的思想理念，教師不再以傳統(tǒng)陳舊的教育教學(xué)模式為重點(diǎn)，而是站在幼兒的角度，始終堅(jiān)持幼兒的主體地位，以現(xiàn)代化的人才觀以及科學(xué)教育質(zhì)量觀為重點(diǎn)，尊重幼兒的主體差異性，關(guān)注對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的有效訓(xùn)練，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)事半功倍。教師會(huì)主動(dòng)融入不同的現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)來查找各種教育資源，自己制作網(wǎng)頁以及構(gòu)建網(wǎng)站，通過這種形式來促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效利用及共享。精心制作多媒體課件突破時(shí)空的限制，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。很多學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，自主利用課外時(shí)間實(shí)現(xiàn)自主練習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固。教師則可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中所存在的各類不足，突破教材的局限性，真正的讓幼兒獲得更多自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步打造高效課堂和精彩課堂。

2.2能夠?yàn)橛變航逃峁┯欣麠l件

將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中，能夠很好地迎合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，吸引其注意力，形成聽覺、視覺等的全面刺激，使得幼兒可以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂效率。信息技術(shù)具備直觀性和趣味性的特點(diǎn)，可以根據(jù)幼兒在不同成長(zhǎng)階段的需求，為其提供富有趣味性的教育資源，如圖片、音樂、視頻等，降低教學(xué)難度的同時(shí)，可以帶動(dòng)幼兒的全體參與，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，有助于實(shí)現(xiàn)幼兒教育的良性發(fā)展。

2.3 能夠?yàn)檎n堂教學(xué)注入活力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，幼兒課堂教學(xué)氛圍死板，無法很好地激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)導(dǎo)致幼兒思維的固化。通過信息技術(shù)的合理應(yīng)用，教師能夠更好地了解幼兒的實(shí)際情況，從其個(gè)性特征出發(fā)調(diào)整自身的教學(xué)理念，營(yíng)造出一個(gè)輕松、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)輕松學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性，提升其對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用

綜合上文的簡(jiǎn)單論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，在幼兒教育教學(xué)改革的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用勢(shì)在必行。 幼兒教師需要加深對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的分析以及研究，了解這一技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。 首先，幼兒教師需要始終堅(jiān)持幼兒的中心地位，關(guān)注幼兒的主體差異性，了解幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣，確?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的有效滲透。 其次，幼兒教師需要注重加強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)以及聯(lián)系，關(guān)注幼兒的個(gè)性化發(fā)展要求以及成長(zhǎng)軌跡，靈活利用不同的現(xiàn)代信息技術(shù)來吸引幼兒的注意力，確保幼兒能夠變得更加主動(dòng)和積極。 最后，為了真正打造精彩課堂，幼兒教師還需要始終堅(jiān)持師生互動(dòng)，縮小雙方之間的距離，盡量避免隔閡。 在雙向交流及互動(dòng)的過程中讓幼兒變得更加的積極，只有這樣才能夠更好的促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置，保障每一個(gè)幼兒都能夠有所收獲、有所成長(zhǎng)。

4 結(jié)束語

綜上，幼兒教學(xué)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能夠提升實(shí)現(xiàn)幼兒園現(xiàn)代化教學(xué)的質(zhì)量和效果，也是在幼兒教學(xué)的課堂管理和師生關(guān)系方面進(jìn)行提高的有效手段。在全面進(jìn)行教育改革的當(dāng)下，將現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合，完美呈現(xiàn)幼兒教學(xué)的高質(zhì)量水平，不斷在教學(xué)實(shí)踐中提出問題、解決問題，在教學(xué)實(shí)踐中積極解決幼兒教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，是加快推進(jìn)現(xiàn)代化新型幼兒園步伐的重要舉措，能夠?yàn)橛變禾峁┹p松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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