蘇科

摘要：“雙高計(jì)劃”要求強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，為新時(shí)期職業(yè)教育指明了方向、明確了任務(wù)。在倡導(dǎo)深化職教改革的背景下，高職院校不斷與相應(yīng)企業(yè)加強(qiáng)合作。在雙高計(jì)劃指引下，需要細(xì)化校企合作，設(shè)計(jì)激勵(lì)政策;強(qiáng)化技能訓(xùn)練，狠抓立德樹(shù)人;調(diào)動(dòng)企業(yè)助力高水平雙師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作;質(zhì)量提升;雙高計(jì)劃

一、引言

《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（后簡(jiǎn)稱：雙高計(jì)劃）指導(dǎo)思想明確提出：強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，這為新時(shí)期職業(yè)教育指明了方向、明確了任務(wù)。我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入類(lèi)型化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展階段，應(yīng)該聚力產(chǎn)教融合、師資建設(shè)等方面探討提升高職教育發(fā)展質(zhì)量，有針對(duì)性地破解高職教育在發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題。

二、校企合作現(xiàn)狀

在倡導(dǎo)深化職教改革的背景下，高職院校不斷與相應(yīng)企業(yè)加強(qiáng)合作。以重慶電子工程職業(yè)學(xué)院為例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，采用多種合作方式使教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。

2.1注重企業(yè)培訓(xùn)師參與教學(xué)設(shè)計(jì)

為了保證學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)符合企業(yè)的需求，在擬定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案初期積極走訪對(duì)口企業(yè)，了解用人需求發(fā)展趨勢(shì)，邀請(qǐng)企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程設(shè)計(jì)，結(jié)合企業(yè)的要求和建議調(diào)整具體教學(xué)目標(biāo)。

2.2 鼓勵(lì)教師開(kāi)展頂崗實(shí)踐

為了打造雙師型教師隊(duì)伍，使一線職教教師既能上講臺(tái)，還能上操作臺(tái)，學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)政策，鼓勵(lì)全校教師利用寒暑假進(jìn)入企業(yè)相應(yīng)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。頂崗實(shí)踐中教師熟練掌握生產(chǎn)技能，并對(duì)最新的技術(shù)技巧和最新行業(yè)資訊有一定的了解，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到更新，動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升，熟悉企業(yè)工作節(jié)奏與企業(yè)文化。掌握職業(yè)技術(shù)及實(shí)際應(yīng)用情況，了解真實(shí)的工程環(huán)境，從而為實(shí)施項(xiàng)目化、現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué)手段奠定良好基礎(chǔ)，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的綜合能力。

2.3校企聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)性人才

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育得重視與肯定，校企合作雙方地位日趨平等。一方面，企業(yè)自身的需求，向?qū)W校提供需要的技術(shù)人員的類(lèi)型和數(shù)量。另一方面，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。成立高職與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)學(xué)院，注重雙方交流，合作共贏，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在校企合作、產(chǎn)教融合道路上以課堂教學(xué)為主陣地，以打造校企融合的典范為目標(biāo)，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)性人。在解決企業(yè)用人需求方面充分考慮企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，在高職立德樹(shù)人方面也不忘初心，矢志不渝。

三、校企合作對(duì)高職教育教學(xué)質(zhì)量影響

結(jié)合雙高計(jì)劃指導(dǎo)思想，總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析高等職業(yè)教育形式及其變化，高職教育院校要保持自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，必須加強(qiáng)校企交流與合作，從而提高自身的教育質(zhì)量。校企合作對(duì)高職教育教學(xué)質(zhì)量影響如下：

校企合作要完善學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化教育環(huán)境。校企合作過(guò)程中逐漸完善辦學(xué)規(guī)劃，人才培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建由學(xué)校與專(zhuān)業(yè)群和校外專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)等多方共同組成的，具有特定功能的辦學(xué)及人才培養(yǎng)工作組織體系。

校企合作有利于對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行引進(jìn)和整合，校企雙方出臺(tái)互惠互利的合作協(xié)議，對(duì)合作雙方的共同利益進(jìn)行維護(hù)和保障。校企共建共享的實(shí)踐場(chǎng)所，遵照合作協(xié)議使用場(chǎng)地設(shè)備，運(yùn)作資金。根據(jù)基礎(chǔ)應(yīng)將設(shè)施功能擬定運(yùn)作方式，提高其利用效率，為學(xué)生提供技能培訓(xùn)的場(chǎng)所和實(shí)踐環(huán)境。

校企合作可以幫助高職院校建立企業(yè)人才需求數(shù)據(jù)庫(kù)。人才數(shù)據(jù)庫(kù)定期更新，隨時(shí)幫助學(xué)校實(shí)時(shí)了解企業(yè)的實(shí)際用人需求。人才數(shù)據(jù)庫(kù)為合作企業(yè)在學(xué)校展開(kāi)校園招聘活動(dòng)提供充分的前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，同時(shí)也有利于學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

四、雙高計(jì)劃背景下的提升路徑

雙高計(jì)劃把促進(jìn)產(chǎn)教融合校企二元育人作為重要改革任務(wù)，提出推動(dòng)校企全面深度合作，推動(dòng)給職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。

4.1細(xì)化校企合作，設(shè)計(jì)激勵(lì)政策

國(guó)務(wù)院、教育部出臺(tái)若干職教改革的舉措，已經(jīng)發(fā)出信號(hào)：學(xué)校企業(yè)都應(yīng)注重辦學(xué)體制改革和活力提升。重視職教改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，需要制度細(xì)化工作流程，政策支持實(shí)干精神。

4.2 ?強(qiáng)化技能訓(xùn)練，狠抓立德樹(shù)人

任何時(shí)候高職院校的根本任務(wù)都是立德樹(shù)人，雙高計(jì)劃強(qiáng)調(diào)校企合作、產(chǎn)教融合，依然不能忘記教育教學(xué)的初心。雙高計(jì)劃提出要深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培訓(xùn)模式，表明國(guó)家面對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，迫切需要高素質(zhì)技能人才。在高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期“高素質(zhì)”的核心含有“厚德載物”之義。

4.3 調(diào)動(dòng)企業(yè)助力高水平雙師隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)教育相較普通高等教育，與市場(chǎng)聯(lián)系更加緊密，更需要企業(yè)一線人員提供師資力量。雙高計(jì)劃中明確指出：創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。這為建設(shè)高水平雙師隊(duì)伍提供政策保障。企業(yè)應(yīng)該感觸到加強(qiáng)校企交流與合作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)教融合大有可為。

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