王會芳

從教初中語文二十余載，我?guī)У拿恳粚脤W(xué)生從七年級到九年級都保持著寫周記的習(xí)慣。三年的堅持，這些孩子變化巨大，他們不但在寫作能力上得到了很大提高，對興趣培養(yǎng)和人格塑造方面也有很大幫助。

一、寫周記，可以幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生寫作能力

語文教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授書本上的知識，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是后者。這些能力必須經(jīng)過長期訓(xùn)練才能提高，而周記就是提高這些能力的一個行之有效的方法。

1.可以提高學(xué)生觀察事物的能力

生活中的林林總總，都需要學(xué)生去仔細(xì)觀察才能感受到它們的特征、美麗。語文老師應(yīng)該肩負(fù)起訓(xùn)練學(xué)生觀察事物能力的責(zé)任。認(rèn)真觀察周圍事物，堅持寫周記，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，觀察事物的能力自然而然得到提高。一次雙休日，我布置學(xué)生觀察自己最熟悉的一種植物，然后寫進(jìn)自己的周記。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生只是寫出了葉子和花的顏色，至于植物生長的環(huán)境，它的莖（干）、枝、葉、花等的形狀，它的動態(tài)特征等都未作詳細(xì)描述。針對這種情況，我在作文指導(dǎo)課上讀了幾則周記，然后問大家能不能判斷這些是什么植物，大家都搖頭。于是我對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，告訴他們不僅要觀察外部特征，更應(yīng)觀察內(nèi)在特征。經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生觀察事物、人物更加細(xì)心，能抓住觀察對象的特征寫周記。

2.可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

孩子寫作能力的提高是循序漸進(jìn)的過程，而非參加一兩個培訓(xùn)輔導(dǎo)就能達(dá)成的。這必須靠孩子平時多讀多練多寫，除了平時作文課上的練筆之外，就是堅持寫周記、日記。我至今仍收藏著自己初中階段的三年周記，在教學(xué)中我經(jīng)常拿出來讀給孩子們聽，用我的親身經(jīng)歷對他們進(jìn)行潛移默化的影響，讓他們體會到堅持寫周記的重要。

3.可以幫助學(xué)生積累寫作素材

古人云：涓涓細(xì)流方能匯成大海，粒粒風(fēng)沙始能形成沙丘。在日記中可記下自己所見所聞所感，用時將其提取出來，加以修改、整理、提煉，這樣能寫出好的文章來。

二、寫周記，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活

周記不僅有利于提高學(xué)生寫作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活。

如七年級下學(xué)期在完成“我的語文生活”這一綜合實(shí)踐活動時，我布置學(xué)生利用節(jié)假日去大街上收集招牌名、廣告詞，到當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、旅游勝地、民居民宅處收集對聯(lián)。不少學(xué)生將收集來的內(nèi)容先記在周記中，后進(jìn)行分類、比較、篩選，找出了自己最喜歡的，在第二周返校后進(jìn)行全班交流，最后寫出了自己的心得。這一活動持續(xù)了一個月，不少學(xué)生對收集招牌、廣告詞、對聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣，他們不僅在自己身邊尋找，還在網(wǎng)絡(luò)電視上收集，更有甚者外出旅游時也時刻留意。他們還經(jīng)常幾人自發(fā)組建一個小組，展示自己周記中的收獲和暢談自己的心得，這就大大豐富了他們的課余生活。

三、寫周記，可以讓學(xué)生傾訴內(nèi)心的秘密，增進(jìn)師生情感的交流

初中生正處在青春發(fā)育期，他們不愿直接向別人傾訴自己的心思，于是周記可以成為他們傾訴心聲的秘密陣地。語文老師每次批改周記，都是與學(xué)生進(jìn)行一次心靈的交流，分享著學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂。

記得我們班一名學(xué)生在期中考試后的周記中寫道：“本周二，小媽給我生了個妹妹，爸爸將所有的時間、精力都投放在這個小生命身上，對我這個已在學(xué)校住宿整整一周的兒子視而不見。我將帶回的臟衣服放到洗衣機(jī)里開始清洗，突然感覺肚子咕咕叫著。我連忙走進(jìn)廚房，可是啥吃的都沒有，淚又一次順著雙頰滾滾留下。唉，如果媽媽還在該多好??！我默默走進(jìn)自己的房間，坐在空落落的房間里，極力回憶著今天下午老師對我的表揚(yáng)。這次期中考試我又進(jìn)步了五個名次。我最感激的是我們的班主任，是她在我迷惘時給我指明了人生的方向。老師謝謝您！我一定牢記您的囑咐：想改變自己的人生，只有靠自己的努力拼搏！我會加油的，請相信我！”看著這個可憐的孩子又一次向我傾吐著心聲，我的淚水再次奪眶而出。這個孩子父母離異后，生活一直不是很快樂，但他總是偷偷地將自己的煩惱通過周記的方式向我傾訴。讀完他的傾訴，我每次都會附上幾句言詞來撫慰這顆受傷的稚嫩的心。于是，我在周記的末尾寫道：“孩子，人生本來就是一次航行。而航行中必然會遇到從四面八方襲來的勁風(fēng)，然而每一陣勁風(fēng)都會加快你的航速。只要穩(wěn)住航舵，即使遇到狂風(fēng)暴雨，你也不會偏離航向。老師相信你一定會抵達(dá)成功的彼岸。加油！”相信老師每一句暖心的話語，都是學(xué)生最好的精神食糧。

作者簡介：江蘇省泰州市興化市千垛中心校語文教師。