黃亞俐 冷惠 張丹

摘? 要：學齡前階段是兒童視力發(fā)育的關(guān)鍵，也是用眼衛(wèi)生行為形成的重要階段，為了普及愛眼護眼知識，大面積降低學齡前幼兒近視發(fā)生率，引導(dǎo)家長走出視力保健的誤區(qū)，我們結(jié)合疫情特定時期，將著力點放在幼兒視力保健工作的“教”與“研”這兩個板塊，從宣傳工作、教學活動、營養(yǎng)膳食、隊伍發(fā)展、家園共育、調(diào)查研究等方面進行統(tǒng)攝研究，探索創(chuàng)新系統(tǒng)化、精細化、專業(yè)化、規(guī)范化的管理方式及活動形式。

關(guān)鍵詞：學齡前兒童;視力保健;疫情時期;探索創(chuàng)新

現(xiàn)代繁華的成都荷花池商圈附近有一隅樸素、童真的方寸小園，這就是始建于1985年的成都市第十九幼兒園，是擁有三十五年教育歷程與文化積淀的市一級園 所。櫛風沐雨、薪火相傳，近年來幼兒園抓住機遇，深化內(nèi)涵，強化管理，突出特色，不斷推動十九幼兒園向更專業(yè)的水平發(fā)展。

2020年，一場來勢洶洶的“新型冠狀病毒肺炎”，改變了我們的生活方式，在這樣特殊的時期里，作為學前教育工作者的我們，也在思考如何結(jié)合當前疫情，有效的開展我園幼兒視力保健工作？

一、宣傳工作全覆蓋

為進一步提高幼兒愛眼、護眼的意識，從小養(yǎng)成愛眼的好習慣，利用全國第二十五個全國“愛眼日”教育契機，開展“‘睛彩童年，‘眼譯視界”的愛眼護眼專題教育活動，號召全體師幼，行動起來，共同呵護孩子的視力健康。

二、教育教學活動多樣化

（一）成立“十九教師先鋒隊”開展線上教育活動

2020年新冠病毒疫情全球肆虐，幼兒長時間的宅家休息，爸爸媽媽們面臨復(fù)工復(fù)產(chǎn)，導(dǎo)致一個個神獸們看電視、玩手機等電子產(chǎn)品的時間相對增多。在這樣的背景下，保護孩子視力，更加的刻不容緩。對此，我園成立了“十九教師先鋒隊”，有序開展了“線上十九親子愛學堂”，融合五大領(lǐng)域課程，堅持“五育并舉”，做到停課不停學，喚醒家園合作新模式，依托特色工作坊不斷創(chuàng)新，構(gòu)建適宜兒童發(fā)展的課程，以“花開有聲繪本館”、“奇思妙想科學館”、 “健康陽光運動館”有序開展“線上十九親子愛學堂”教育活動， 一起和孩子渡過這段特殊時光。

（二）以視力保健為主題的科學園本特色課程

我園以“愛之予童，智慧有方”的辦園理念為指導(dǎo)，以幼兒科學探究啟蒙教育為園本特色，從游戲內(nèi)容選擇、材料提供和教師指導(dǎo)等方面進行實踐研究， 開展了系列的以視力保健為主題的科學領(lǐng)域活動。

三、營養(yǎng)膳食科學化

（一）“益視”膳食——營養(yǎng)膳食家長推薦

預(yù)防兒童近視，保護視力，不僅僅要注意用眼習慣，日常的飲食同樣可以幫助孩子保護眼睛，家長們對此也有自己的“拿手菜”可以分享。我們的營養(yǎng)廚師根據(jù)家長的“益視”營養(yǎng)膳食推薦，結(jié)合3—6歲幼兒的膳食營養(yǎng)指南要求，在園所推廣創(chuàng)新幼兒喜愛的“益視”營養(yǎng)膳食。

（二）食出健康——白案技能“廚王爭霸賽”

正所謂唯愛與美食不可辜負，美食在于精致可口、賞心悅目，在不能見面的日子里，十九幼的食堂師傅們在白案制作中“一揉一捏”彰顯真情，他們以愛相擁，以溫暖相伴，用美食來表達對孩子們無盡的愛意。

四、教師發(fā)展專業(yè)化

（一）愛眼護眼大行動——班級手抄報

為了倡議全體教師，行動起來，共同呵護孩子的雙眼，讓老師們更多的了解幼兒視力保健知識，認識到視力保健的重要性，督促幼兒養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，我們開展了班級手抄報征集活動;

（二）幼兒眼部意外傷害應(yīng)急處置培訓及推演

我們開展了幼兒眼部意外傷害應(yīng)急處置培訓及推演，增強了保育老師對幼兒用眼的健康意識，強化了幼兒一日生活中眼睛安全防護的要點，也為接下來的班級幼兒視力保健個性化干預(yù)指導(dǎo)了方向。

五、“家園共育”新模式

家長沙龍“育兒知識哪家強？

經(jīng)我們調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我園很多家長對孩子的健康問題特別是視力健康非常的重視，針對孩子存在的一些習慣問題、行為問題等也有自己的一套小妙招，通過家長沙龍分享，不僅豐富了家長們對于孩子的“慣性”問題的解決對策，也為我們對不同的孩子開展個性化干預(yù)與管理提供了實踐經(jīng)驗。

六、調(diào)查研究專檔化

（一）學齡前期兒童視力篩查

0-6歲是兒童視覺功能發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是兒童弱視的高發(fā)期。有研究調(diào)查國內(nèi)學齡前兒童視力異常率為12.8%-18， 0%[1].屈光不正（包括遠視、近視及散光）是引起弱視的重要原因。因此，在學齡前期進行兒童視力篩查，能夠及時發(fā)現(xiàn)兒童視力缺陷，做到及早診斷，及早治療，極大提高治愈率。

（二）問卷調(diào)查數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計

為了深入的了解我園幼兒視力異常的原因以及家長對于孩子眼健康問題的具體措施，指導(dǎo)班級開展針對性的視力不良兒童個案管理，我們就本園視力異常的孩子設(shè)計了“班級幼兒視力異常情況分析及追蹤登記”及“視力不良兒童個案管理記錄”進行視力不良兒童專檔管理。

七、反思及意義：

本次“實之慧眼 創(chuàng)意睛心 ”——學齡前兒童眼保健專題活動的開展，在全園教職工、幼兒家長及小朋友的積極參與與緊密配合下取得了圓滿的成功，營造了全園師幼及家長愛眼護眼的氛圍，建立良好的視力保健管理機制，并通過多種形式的宣傳活動建立了幼兒園與家長之間的溝通橋梁，讓每位家長能真正掌握孩子的視力保健知識，達到人人懂視力保健，人人會視力教育的最終目標。

參考文獻：

[1]唐延紅。撫順市2-6歲兒童視力情況調(diào)查分析[J].中國婦幼保健， 2009， 24 （12） ：1737-1738.