楊曉亮

【摘要】在小學(xué)音樂教學(xué)中，德育教學(xué)的融入對推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，充分融入德育教學(xué)內(nèi)容，不但能夠營造積極正向的課堂氛圍，同時(shí)也極大地減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的負(fù)擔(dān)。因此，有效融入德育教學(xué)，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要選擇，同時(shí)也是小學(xué)音樂教學(xué)未來發(fā)展的重要方向?；诖耍谛W(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)該有效探討德育理念的融入方式，為小學(xué)音樂教學(xué)的良好開展提供有力支持。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;德育教育;融合策略;

引言

小學(xué)階段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，教師應(yīng)從各方面去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為一個(gè)道德品質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。而作為小學(xué)音樂教師，如果只是單純從音樂藝術(shù)角度去傳授知識(shí)，忽視品德教育，就達(dá)不到對學(xué)生審美育人的目的，我們應(yīng)該通過教學(xué)活動(dòng)使德育滲透于美育之中。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。在日常的音樂教學(xué)中，把德育教育滲透到音樂教學(xué)課堂上，能更好地陶冶學(xué)生的情操。

一、充分融合德育教學(xué)的內(nèi)容

教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，多媒體技術(shù)是比較常用的輔助手段，能夠幫助學(xué)生快速進(jìn)入情境。多媒體技術(shù)利用圖片、視頻、音頻等方式，將音樂元素以直觀的方式傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生具有更為真實(shí)的感受。這種生動(dòng)、直觀的音樂傳達(dá)方式，能夠?qū)W(xué)生的目光更好地集中在音樂教學(xué)當(dāng)中，而在這個(gè)過程中，將德育知識(shí)融入進(jìn)來，能夠收獲良好的教育效果。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生講述一些音樂故事，在故事中添加相應(yīng)的德育元素，讓學(xué)生在了解音樂發(fā)展歷史時(shí)，也能夠樹立起正確的道德意識(shí)。

二、組織多樣化的音樂活動(dòng)

豐富多彩的音樂教學(xué)活動(dòng)，能夠極大程度上激發(fā)小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生對于音樂具有更為深刻的體會(huì)。而教師通過將德育內(nèi)容良好地融入到音樂活動(dòng)中，能夠推動(dòng)學(xué)生更為積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對正確德育觀念的樹立。因此，教師需要根據(jù)實(shí)際的音樂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)安排多種多樣的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際感受中體會(huì)到音樂的美感，進(jìn)而學(xué)習(xí)到德育知識(shí)。比較常見的音樂活動(dòng)形式主要有音樂游戲、音樂劇表演、匯報(bào)演出、公益音樂演出等，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)，在符合學(xué)生實(shí)際情況的同時(shí)，確保音樂活動(dòng)開展的有效性。而小學(xué)生對于一些表演性強(qiáng)的活動(dòng)具有更高的參與興趣，教師就可以有效利用這一點(diǎn)，為學(xué)生組織趣味性的演繹類音樂活動(dòng)，并將相關(guān)的德育內(nèi)容有效融入到演繹內(nèi)容中。

三、營造和諧融洽的教學(xué)氛圍

最后小學(xué)音樂教師在將德育教育滲透到音樂教學(xué)活動(dòng)中時(shí)要能夠營造和諧融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生們在課程能夠更加主動(dòng)地展現(xiàn)自我，打開自己的心扉來積極接受教師的教學(xué)內(nèi)容。德育教育不僅包含愛國主義教育、勞動(dòng)教育而且也包含心理健康教育、自覺紀(jì)律教育等，而所有這些德育教育內(nèi)容都需要學(xué)生能夠虛心的接受并采納教師的觀點(diǎn)和看法為前提，因此小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注重營造和諧融洽的教學(xué)氛圍，讓每一名學(xué)生都能夠在很大程度上去主動(dòng)敞開自己的心扉，積極且虛心的接受教師的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)自尊自愛理解周圍的同學(xué)，樹立正確的價(jià)值觀念和養(yǎng)成良好的行為處事習(xí)慣。

四、教授音樂學(xué)習(xí)方法

在開展音樂教學(xué)地過程中，教師要教授學(xué)生一些有效的音樂學(xué)習(xí)方法，能夠切實(shí)保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，并且有效融入德育知識(shí)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提升。教師可以教授學(xué)生一些唱歌的技巧，讓學(xué)生能夠掌握歌曲唱法的同時(shí)，也對歌曲進(jìn)行更為深入的探究，明確其潛在內(nèi)涵。教師在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生升華歌曲內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)良好的德育教學(xué)。音樂鑒賞是音樂教學(xué)中的重要組成部分，如果學(xué)生不懂如何進(jìn)行音樂鑒賞，那么教師所講述的內(nèi)容對于學(xué)生來說就是“天書”，那么久更加無法開展德育教學(xué)。因此，教師應(yīng)該教授學(xué)生一些音樂鑒賞的方式、音樂鑒賞的切入點(diǎn)，從而讓學(xué)生更好地應(yīng)對這部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。而教師需要找到一個(gè)良好的融入點(diǎn)，將德育知識(shí)充分地融入進(jìn)去，促使學(xué)生能夠在有效的音樂鑒賞中形成正確的德育理念。

五、在音樂課堂中身臨其境，以情感人，深刻體會(huì)

作為音樂教師，必須牢固樹立德育教育的意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的滲透點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》和《小蜻蜓》時(shí)，我會(huì)向?qū)W生介紹一只青蛙一天捕食的害蟲，少則五六十只，多則二百只。一只青蛙一年至少要吃掉15000只，每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很可觀了。青蛙的子女蝌蚪也有吃小蟲的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天要吃掉100多只孑孓，因此，青蛙是當(dāng)之無愧的農(nóng)田衛(wèi)士。此外，青蛙還可以消滅害蟲保護(hù)莊稼，保持生態(tài)平衡。蜻蜓也是捕蟲小能手，蜻蜓成蟲常捕食小型蛾類等農(nóng)業(yè)害蟲，蚊子的幼蟲也是水生昆蟲，蜻蜓在稚蟲和成蟲時(shí)期分別能捕食害蟲蚊子的幼蟲和成蟲。蜻蜓的食量也是非常驚人的，一種俗稱為“青頭楞”的綠色大蜻蜓一天能吃掉2000只左右的蚜蟲等這類小飛蟲，據(jù)說一只馬大頭蜻蜒一天內(nèi)能吃近1000個(gè)小飛蟲，能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或840只蚊子。同時(shí)，蜻蜓的幼蟲也特別愛吃蚊子的幼蟲，一只蜻蜓幼蟲一年能吃3000多只蚊子的幼蟲。通過數(shù)字的列舉讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到益蟲對我們的貢獻(xiàn)之大，從而教育學(xué)生不要捕捉益蟲，要去保護(hù)它們。

結(jié)束語

青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生的未來成長，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。在教學(xué)過程中，融入德育思想，對提升教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)過程中，落實(shí)德育教學(xué)對學(xué)生未來人生發(fā)展具有直接影響。因此，應(yīng)立足于小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)際，探討德育教學(xué)開展的優(yōu)勢和方式，促使德育內(nèi)容有效融入到小學(xué)音樂教學(xué)中，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提升奠定良好的基礎(chǔ)，滿足素質(zhì)教育和新課程改革的要求。

參考文獻(xiàn)

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