初中音樂(lè)課堂中多聲部的魅力分析

虞賽嬌

摘要：在音樂(lè)教學(xué)中，多聲部合唱教學(xué)的目的是幫助學(xué)生提升音樂(lè)水平與音樂(lè)修養(yǎng)。在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，針對(duì)初中學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，必須加強(qiáng)學(xué)生的合唱內(nèi)容講解。教師做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，不斷地幫助學(xué)生提升發(fā)展能力和創(chuàng)造能力。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生更好地提升多聲部合唱知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課堂；多聲部；魅力分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0111

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)教材的形式和內(nèi)容進(jìn)行講解，形式多樣，目的是為了鍛煉學(xué)生的合唱能力以及對(duì)音樂(lè)的感知能力。在音樂(lè)教學(xué)中，采用合唱教學(xué)手段的目的，形式也是多樣的多聲部合唱教學(xué)。在課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)內(nèi)容，感知合唱的魅力，同時(shí)幫助學(xué)生提升協(xié)作能力，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教師在工作中需對(duì)多聲部合唱教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)能力。

一、通過(guò)利用視頻，教師達(dá)到模仿的目的

在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，普遍存在學(xué)生對(duì)于音樂(lè)感知能力不強(qiáng)的問(wèn)題，音樂(lè)能力不強(qiáng)有可能導(dǎo)致學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)積極性降低，在合唱時(shí)合唱所體現(xiàn)的效果與單獨(dú)分開(kāi)練習(xí)相比效果較差，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)合唱的內(nèi)容不熟悉，自主練習(xí)能力不足。教師必須加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，在新課改的要求下，教師對(duì)音樂(lè)教材的多方面進(jìn)行了實(shí)際的改變，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力。在多聲部合唱教學(xué)內(nèi)容中，教師通過(guò)采用引導(dǎo)性方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論教學(xué)中，加入相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)對(duì)多聲部合唱音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地提升音樂(lè)知識(shí)的能力。

例如，教師可讓學(xué)生觀看某些著名的合唱團(tuán)演出，在觀看合唱團(tuán)演出的過(guò)程中，從表演的視角逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入分析視頻內(nèi)容，對(duì)視頻中唱歌的小方法與小技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，總結(jié)優(yōu)秀合唱團(tuán)的演唱技巧，從而提升學(xué)生自身的合唱水平。在觀看視頻中，為了使學(xué)生更好地理解與挖掘多聲部合唱的魅力，可使學(xué)生反復(fù)觀看與聆聽(tīng)多聲部合唱時(shí)所需的銜接技巧。教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)銜接技巧進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)將所學(xué)習(xí)的技巧運(yùn)用到教學(xué)的演唱中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)更能通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與積極性，通過(guò)觀看視頻，不僅能幫助學(xué)生更好地提升音樂(lè)技巧，更能為學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)不斷地向優(yōu)秀的音樂(lè)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)家的演唱精神，幫助學(xué)生更好地樹(shù)立目標(biāo)，進(jìn)行音樂(lè)多聲部的演唱與鍛煉。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生互相合作，提升創(chuàng)造能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須注重互相配合、不斷創(chuàng)造的能力。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行演唱時(shí)不斷地調(diào)整相應(yīng)的演唱方法，幫助學(xué)生在進(jìn)行演唱和練習(xí)中尋找最佳的演唱方式，達(dá)到最好的演唱效果，在尋找最佳的演唱方式時(shí)小組之間需進(jìn)行緊密的合作。同時(shí)，共同對(duì)多聲部演唱進(jìn)行大練習(xí)，教師在學(xué)生大量練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有方向性的引導(dǎo)。教師可改編學(xué)生較為有興趣的演唱曲目，通過(guò)改編使得演唱曲目更適應(yīng)多聲部演唱，以及加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為學(xué)生的音樂(lè)思維提供幫助，不斷地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升學(xué)生在合唱中展現(xiàn)的自信心和能力。

例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱曲目講解時(shí)，可對(duì)某些曲目進(jìn)行創(chuàng)造和改變，也可為學(xué)生講解某些曲目在創(chuàng)造和改變中的經(jīng)驗(yàn)以及在某種環(huán)境下所做出的改變，改變的目的與意義，將學(xué)生興趣較低的曲目改編為演唱效果較突出的曲目，增加學(xué)生的積極性。目前來(lái)看，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的傳唱度較高，因此教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行改編，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能幫助學(xué)生更好地提升，多聲部合唱的認(rèn)知度與學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生較為熟悉的曲目，通過(guò)小技巧的改變，不斷地使學(xué)生學(xué)習(xí)多聲部合唱的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生互相學(xué)習(xí)與合作的能力。另外，教師還需保證在合唱過(guò)程中進(jìn)行完整演唱的銜接，注重演唱的完整度，更需要學(xué)生之間互相配合。學(xué)生在配合時(shí)可探索配合的最佳方法，加強(qiáng)演唱的次數(shù)與熟練度。

三、提升學(xué)生對(duì)合唱中手勢(shì)的理解，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏

在合唱中最重要的環(huán)節(jié)之一是學(xué)生須跟隨指揮者的手勢(shì)進(jìn)行合理的練習(xí)，手勢(shì)對(duì)于合唱具有十分重要的作用意義，因此教師必須對(duì)指揮的方式方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解手勢(shì)的意義、掌握節(jié)奏。同時(shí)，教師還應(yīng)輔助學(xué)生進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生跟隨教師節(jié)拍，不斷地對(duì)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，可提高學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)與節(jié)奏感知能力，以及提升學(xué)生的合唱意識(shí)與合唱能力。教師在提升學(xué)生對(duì)合唱中手勢(shì)理解的同時(shí)可提升自身的指揮能力，通過(guò)對(duì)指揮的作品進(jìn)行不斷的改編，更能增強(qiáng)多聲部合唱的教學(xué)效果，提升自身的教學(xué)理念，更好地為多聲部的教學(xué)貢獻(xiàn)自身的力量。

例如，教師在進(jìn)行指揮的過(guò)程中，需自身對(duì)合唱作品的每一節(jié)拍有科學(xué)的認(rèn)知與理解，包括對(duì)每一節(jié)拍的銜接有足夠深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在進(jìn)行指揮合唱時(shí)，教師首先應(yīng)對(duì)歌曲的起拍動(dòng)作與其他多聲合唱的動(dòng)作有較強(qiáng)的理解與認(rèn)識(shí)。其次教師指揮時(shí)動(dòng)作需大方，避免瑣碎動(dòng)作誤導(dǎo)學(xué)生，最后教師的指揮動(dòng)作須有一定的美感與節(jié)奏感，可帶領(lǐng)學(xué)生更好地融入演唱，在指揮的開(kāi)頭與結(jié)尾處，掌握整個(gè)演唱節(jié)奏，在開(kāi)端與結(jié)尾有較完美的效果，使得演唱完整效果明顯，可以給予學(xué)生鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)有指揮天賦的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)在日常的訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的磨合能力。此外，還可進(jìn)一步提升學(xué)生之間的互相配合能力。

四、總結(jié)

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀看相應(yīng)的歌唱視頻，通過(guò)模仿視頻增強(qiáng)音樂(lè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生互相合作，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力以及優(yōu)化教師在合唱中對(duì)手勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容，不斷幫助學(xué)生正確地掌握節(jié)奏的重要性，從而不斷地對(duì)多聲部的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行探索與深入，更好地鍛煉學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

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（作者單位：浙江省樂(lè)清市柳市實(shí)驗(yàn)中學(xué)325600）