探究促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)發(fā)展的策略

梁植劍

摘要：現(xiàn)在國(guó)家十分重視足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)中存在多方問(wèn)題，怎樣促進(jìn)足球課堂教學(xué)的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，采取豐富的教學(xué)方式等，能夠推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：存在問(wèn)題；轉(zhuǎn)變觀念；豐富教學(xué)方式；個(gè)性教育；促進(jìn)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）15-0114

現(xiàn)在國(guó)家十分重視足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改良，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的精神。

一、農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

農(nóng)村對(duì)孩子的管束沒(méi)有城市對(duì)孩子的管束嚴(yán)格，農(nóng)村的孩子在外面的時(shí)間較多，所以比城市孩子身體素質(zhì)要好。他們?cè)谧闱蛴?xùn)練的強(qiáng)度中能跟得上，這就是農(nóng)村學(xué)生足球訓(xùn)練的最大優(yōu)勢(shì)。近幾年縣里每年都舉辦足球比賽，為足球課堂教學(xué)明確目標(biāo)。部分農(nóng)村小學(xué)配備了草地七人制足球場(chǎng)地，為足球課堂訓(xùn)練提供了場(chǎng)地，農(nóng)村小學(xué)的足球教學(xué)會(huì)隨著縣里的重視和發(fā)展，會(huì)不斷提高足球的教學(xué)質(zhì)量。

2.農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，往往會(huì)對(duì)任何的新奇事物產(chǎn)生好奇心理，所以，在教學(xué)生足球的過(guò)程中，對(duì)于足球的概念還未形成，學(xué)生的思想上沒(méi)有形成我要學(xué)習(xí)踢足球的觀念，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力分散，即使教師已經(jīng)將足球知識(shí)非常詳細(xì)地講解，學(xué)生也無(wú)法充分掌握。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的未來(lái)發(fā)展就會(huì)受到一定的影響。

（2）傳統(tǒng)理念影響過(guò)深

農(nóng)村體育教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對(duì)足球教學(xué)的重視度不夠，還停留在以前沒(méi)有足球課時(shí)的思想。教師只是為了聽(tīng)從上級(jí)的要求，應(yīng)付式上足球課。教師思想上不夠重視，目標(biāo)不夠明確，跟不上我國(guó)足球時(shí)代的發(fā)展需要。

（3）教學(xué)方法過(guò)于單一

現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)體育教師年紀(jì)普遍較大，又沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，雖然足球課程增加是新的，但是沒(méi)有將足球教學(xué)方面的整體知識(shí)架構(gòu)在心中，所以上課比較膚淺，教學(xué)方法也過(guò)于單一，導(dǎo)致無(wú)法提高學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。

二、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)的策略

1.改變課堂理念，以學(xué)生為本

首先，改變教師課堂教學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)足球教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)視頻或走出去的方式，學(xué)習(xí)其他同行教師成功的教學(xué)模式，課后不斷自我反思，從而提高教師的教學(xué)水平，用有趣的課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的重視度。在課上，教師不能“一言堂”教學(xué)，要有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，真正把課堂交給學(xué)生，突出以學(xué)生為本的課堂教學(xué)。如：教師在“足球腳內(nèi)側(cè)傳接球”教學(xué)中，首先，向?qū)W生講解足球傳接球的技巧與方法，在講解的過(guò)程中。教師要邊講邊示范，講解后，為了驗(yàn)證學(xué)生是否掌握要領(lǐng)，教師可任意挑選兩名學(xué)生進(jìn)行示范，將教師剛才教的方法展示一次，兩名學(xué)生展示時(shí)，要求現(xiàn)場(chǎng)其他學(xué)生認(rèn)真看，看完點(diǎn)名對(duì)示范學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)后教師做總結(jié)。再讓全體學(xué)生朝著目標(biāo)進(jìn)行有效練習(xí)，教師隨堂走動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，突顯學(xué)生的主體地位，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

2.足球課前準(zhǔn)備需充足

為了提高足球的教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)體育課堂的足球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行高質(zhì)量的足球教學(xué)。如：在教足球運(yùn)球教學(xué)中，教師要在課前準(zhǔn)備好足球、標(biāo)志碟、音響、標(biāo)志旗等上課器材，讓學(xué)生看到器材就有想學(xué)的熱情，進(jìn)一步提高足球的教學(xué)質(zhì)量。

3.采用豐富的教學(xué)模式

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，可以借鑒網(wǎng)上教師好的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方式。如：感官刺激的多媒體教學(xué)模式、個(gè)體差異的分層次教學(xué)模式、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程序化教學(xué)模式、激趣的比賽教學(xué)模式、輕松愉快的游戲教學(xué)模式等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量。比如，在進(jìn)行輕松愉快的游戲教學(xué)模式中，教師通過(guò)進(jìn)行“搶椅子”的足球游戲，在地面上放置四個(gè)標(biāo)志碟組成圓圈，五個(gè)學(xué)生一組每人提供一個(gè)足球，學(xué)生順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行運(yùn)球。教師給出信號(hào)后學(xué)生就可以開(kāi)始搶標(biāo)志碟，搶到標(biāo)志碟的學(xué)生加一分，沒(méi)有搶到標(biāo)志碟的學(xué)生則會(huì)扣一分，教師可以向得分最高的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使用這種輕松愉快的游戲教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其良好發(fā)展。

4.針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行足球教學(xué)

由于農(nóng)村學(xué)生各方面之間都存在一定的差異，會(huì)直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)足球的質(zhì)量和效率，教師可根據(jù)農(nóng)村孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。如：部分學(xué)生對(duì)教師規(guī)劃的訓(xùn)練計(jì)劃能夠輕松完成，但個(gè)別學(xué)生則很難完成教師設(shè)置的訓(xùn)練計(jì)劃，從而呈現(xiàn)明顯的差異性。所以，教師需要對(duì)各個(gè)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行了解，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，因材施教，通過(guò)這樣來(lái)提高足球教學(xué)的質(zhì)量，可以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)中存在許多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方式，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)足球課堂教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉錫坤.關(guān)于小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].體育風(fēng)尚，2018（9）.

[2]王鳳強(qiáng).探析小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（36）.

[3]陳志偉.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探討[J].讀天下（綜合），2019（28）.

（作者單位：廣東省肇慶市德慶縣永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)526636）