新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)及其策略

肖開龍

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，其中多媒體教學(xué)的應(yīng)用有效提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)了課程教學(xué)的改革。新課程背景下高中音樂課堂教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠有效提升教學(xué)效率，促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，改善高中音樂教學(xué)效果。本文首先對新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)策略，希望對促進(jìn)高中音樂教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課程背景;高中音樂;多媒體教學(xué);策略

引言

在新課程背景下，將多媒體教學(xué)應(yīng)用到高中音樂課堂教學(xué)中，能夠有效促進(jìn)高中音樂教學(xué)的改革，有效培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此在具體的教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的具體特點，積極運用多媒體教學(xué)，開展有針對性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。同時要發(fā)展以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更加積極主動的進(jìn)行高中音樂的學(xué)習(xí)。

一、新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的高中音樂課堂教學(xué)模式比較單一，缺乏新意，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥，不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的問題，給高中音樂教學(xué)改革帶來很大困擾。因此將多媒體教學(xué)運用到高中音樂教學(xué)實踐中，能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，對于培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力和綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。在具體的應(yīng)用方面，教師要結(jié)合學(xué)生的具體特點，開展有針對性的教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，運用現(xiàn)代信息化的教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，將原本單一的教學(xué)手段發(fā)展成具有較多教學(xué)方式的教學(xué)策略，有效提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。同時新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)，能夠有效增加高中音樂課堂的趣味性，加深學(xué)生們對于音樂知識的理解與體會，從而有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。學(xué)生也可以利用多媒體教學(xué)，拓展自己的音樂視野，搜索更多的音樂素材，更好的進(jìn)行高中音樂的學(xué)習(xí)，提升自己的文化品位，成長為有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，為祖國的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、新課程背景下高中音樂多媒體教學(xué)策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，深化和拓展高中音樂多媒體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，整個地球被連接起來成為一個“地球村”，網(wǎng)絡(luò)就像一個巨大的知識寶庫。在新課程背景下，可以借用互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，拓展高中音樂教學(xué)的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學(xué)生通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，更加熟悉音樂的原聲和視頻，而這對他們來說，能夠了解和掌握更多的樂理知識和優(yōu)秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在音樂課上利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教材的呈現(xiàn)，對音樂的多感官體驗和理解，就是學(xué)生融入音樂，感受音樂本身的魅力。在多媒體技術(shù)的支持下，學(xué)生可以從視覺和聽覺上感知和欣賞音樂，激發(fā)自己的音樂潛能，從而有效的提升自己的音樂核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，獲得更大的發(fā)展和進(jìn)步。達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性，促使整個課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以大大提高。因此，在教學(xué)實踐中，教師可以利用多媒體豐富教學(xué)方法和內(nèi)容，在課堂上借音樂作為教具，創(chuàng)造更生動的學(xué)習(xí)場景，例如利用多媒體將課本中的樂理知識展示到屏幕上，利用有聲形式或使用flash演示，將音樂教學(xué)與有趣的動畫聯(lián)系起來，營造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，推動學(xué)生更深入地體驗音樂，達(dá)到教學(xué)改革的目標(biāo)。學(xué)生帶有興趣的學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

3.利用多媒體教學(xué)創(chuàng)建翻轉(zhuǎn)課堂，加強與學(xué)生的溝通

翻轉(zhuǎn)課堂模式的引入，進(jìn)一步引導(dǎo)班級教師貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心理。傳統(tǒng)課堂模式比較單一，課堂教學(xué)趨于固化，不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)新應(yīng)用的能力。而翻轉(zhuǎn)課堂模式，更強調(diào)課堂教學(xué)中師生之間的互動，利用翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通和角色轉(zhuǎn)換。因此，高中音樂教學(xué)可以利用多媒體教學(xué)為學(xué)生提供豐富的音樂教學(xué)視頻資源，實現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，同時有效運用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，加強課堂互動，與學(xué)生深入交流，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。不斷進(jìn)行創(chuàng)新音樂教學(xué)，旨在調(diào)整高中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)效率。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下高中音樂教學(xué)改革，教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，科學(xué)的應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高高中音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。同時在教學(xué)過程中，教師要積極的采用利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，深化和拓展高中音樂多媒體教學(xué)、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、利用多媒體教學(xué)創(chuàng)建翻轉(zhuǎn)課堂，加強與學(xué)生的溝通等策略，有效提升高中音樂的教學(xué)效率，從而有效促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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