施韻瑜

摘要：在新的課程改革不斷影響之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在高年級教學(xué)活動中樹立的教學(xué)宗旨就是提升教學(xué)的高效性，因為近些年來我國教育的不斷發(fā)展致使小學(xué)數(shù)學(xué)教師對其教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新及改進(jìn)意識進(jìn)一步增強(qiáng)，并且，對自身在高年級數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的效率不高問題加以深入研究及分析，并為提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出解決問題的相應(yīng)措施。最終，使自身教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的同時，也使其教學(xué)效率及水平得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級數(shù)學(xué);教學(xué)效率

前言：

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)技術(shù)的迅猛發(fā)展影響之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也在不斷改進(jìn)自身的一些教學(xué)模式，傳統(tǒng)低效率的教學(xué)模式已經(jīng)沒有辦法使當(dāng)前的社會需求得到滿足，在這樣的情況之下，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師需要從思維方式上加以創(chuàng)新，在使其教學(xué)理念得到積極轉(zhuǎn)換的同時，使自身的教學(xué)水平得以提升，并且促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

一、創(chuàng)設(shè)結(jié)合小學(xué)生生活實際的情境教學(xué)活動

數(shù)學(xué)作為人們實際生活中不可缺少的一部分，其來源于生活，同樣也運(yùn)用到生活之中。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動當(dāng)中需要不斷將實際生活與其教學(xué)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容做到緊密融合，使其教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升，也帶動了學(xué)生的積極主動性，使小學(xué)生實際體驗得到不斷加深的同時，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性也不斷加強(qiáng)，促使小學(xué)生能夠在掌握相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識的同時，對知識得到更深的理解。進(jìn)而使小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力及水平得到更加有效的提升。比如，教師在傳授《圓》這堂課的時候，就是可以讓學(xué)生在本課之前的日常生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)并找到一些觀察到的圓形物體，可以將拍攝下來，在接下來的課堂教學(xué)過程中將所發(fā)現(xiàn)的這些關(guān)于圓的物體的圖片帶給教師及同學(xué)并展示出來，教師也可以通過一些與實際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計課堂所教內(nèi)容，同時借助準(zhǔn)備好的教學(xué)相關(guān)材料以及繪畫圓形的教具進(jìn)行相關(guān)知識的傳授，并且和學(xué)生一起尋找一些實際生活當(dāng)中與本堂課教學(xué)內(nèi)容相符的數(shù)學(xué)相關(guān)知識，并深入引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)一步掌握及理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生強(qiáng)化自身記憶，從而使其教學(xué)整體水平和效率得到提升。

二、運(yùn)用能夠提高教學(xué)趣味性的教學(xué)手段

小學(xué)生由于自身喜歡探究新奇事物的特點，致使他們對毫無變化性的學(xué)習(xí)內(nèi)容無法提起學(xué)習(xí)的興趣，甚至于使其對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有厭惡感的產(chǎn)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)當(dāng)中，如果對教學(xué)形式的設(shè)計過于守舊及變化性不強(qiáng)，會導(dǎo)致自身教學(xué)的實際水平無法得到進(jìn)一步提升的同時，也使小學(xué)生對教師所教授內(nèi)容提不起興趣，因此，在小學(xué)的高年級數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師則需要將更加豐富多樣的教學(xué)模式及手段加以重視以及進(jìn)一步應(yīng)用，真正將趣味性更強(qiáng)的元素與日常教學(xué)活動相結(jié)合，只有這樣才能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性及興趣得到增強(qiáng)，同時其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率才能夠得到提升。

比如，教師在傳授《圓柱與圓錐》這堂課的時候，需要為學(xué)生設(shè)計趣味性更強(qiáng)的教學(xué)活動模式，其目的是為了使小學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識能夠更高效的掌握及理解。教師通過一些信息化技術(shù)的運(yùn)用，設(shè)計相關(guān)視頻及圖片展示給小學(xué)生，并配以詳細(xì)的講解，以使學(xué)生能夠直觀理解圓柱以及圓錐的區(qū)別，然后，教師通過各種趣味性的游戲，將學(xué)生按每一豎排學(xué)生劃分成小組的形式，來辨認(rèn)其手中所展示的各種形狀的圖片，學(xué)生通過搶答的形式回答問題，答對最多的小組給予加分獎勵。這種游戲教學(xué)的模式使小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到大大提升的同時，也提升了他們主動學(xué)習(xí)的積極性，使教師自身教學(xué)的效率也得到極大提升。

三、發(fā)揮評價的作用及提升教學(xué)的有效性，

教師與小學(xué)生之間的良好互動對其教學(xué)水平的整體提升起到關(guān)鍵作用，同時，在目前新的課程改革的要求之下，在評價的環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生之間的良好互動也能夠促使教師更好地了解學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)及掌握情況，同時，也使師生間具有更好的互動關(guān)系，并進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面及個性化的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在不斷創(chuàng)新及發(fā)展自身教學(xué)活動中為小學(xué)生提供了更加有效的發(fā)展空間，同時，教師也能夠不斷地在評價及互動環(huán)節(jié)做到對自我認(rèn)識的進(jìn)一步提升，也使學(xué)生們對自身能有更加清晰明確的認(rèn)識，推動他們朝著更加正確而健康的方向成長及發(fā)展，同時，教師也可以在評價的過程中，做到不斷的自我完善。因此，在教學(xué)實際活動過程中，教師需要更加努力實現(xiàn)與學(xué)生之間的交流與互動，并科學(xué)的開展評價活動，以使自身數(shù)學(xué)教學(xué)的水平得以進(jìn)一步提高。

四、加強(qiáng)教學(xué)反思及提升教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的一門學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教師如果要使自身教學(xué)水平得到更加有效的提升，則需要對其教學(xué)行為模式不斷改革及創(chuàng)新，并時刻反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，正視自己的不足，并進(jìn)一步在整個教學(xué)過程中加以糾正，教學(xué)活動之前進(jìn)行教學(xué)相關(guān)計劃的詳盡制定，使自身工作能夠保證更加有序的開展。教師通過充分的思考，可以提前設(shè)置一些問題，對于難以理解的點進(jìn)行仔細(xì)分析并設(shè)置詳細(xì)的解答方案，在教學(xué)活動以及教學(xué)研討會議當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)并吸取專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)自身教學(xué)水平的提升。

結(jié)語：

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師為使其教學(xué)效率得到更好的提升，需要真正將實際生活作為教學(xué)出發(fā)點，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科知識和日常實際生活緊密結(jié)合，通過數(shù)學(xué)相關(guān)教學(xué)活動的科學(xué)設(shè)計，使學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識做到進(jìn)一步掌握及理解，同時運(yùn)用更加合理的教學(xué)手段及模式的運(yùn)用，使數(shù)學(xué)教學(xué)模式實現(xiàn)真正意義的優(yōu)化，并開展適合小學(xué)生能夠全面發(fā)展的教學(xué)活動，推動小學(xué)生的健康全面發(fā)展。同時，教師需要重視與學(xué)生之間的溝通及互動，通過運(yùn)用評價互動的體系使學(xué)生與教師認(rèn)清自身的不足之處，并尋找及實施更加科學(xué)的解決措施，使小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力及水平提升的同時，為小學(xué)生的未來成長奠定更加穩(wěn)定及堅實的基礎(chǔ)。

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