中學(xué)生上網(wǎng)成癮問題與教育方式探索

刁文微

◆摘? 要：在智能手機(jī)廣泛應(yīng)用的狀況下，既為學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)平臺，也無形中使中學(xué)生陷入手機(jī)上網(wǎng)成癮的困境中。中學(xué)生班主任和學(xué)生自身如果沒能及時認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，不僅會對中學(xué)生身心健康造成影響，也會使中學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)走向迷途。為了能夠有效解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮這一問題，中學(xué)班主任就要細(xì)致分析和總結(jié)問題原因，從而制定具有針對性的教育方式，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：手機(jī)網(wǎng)絡(luò);上網(wǎng)成癮;教育方式;中學(xué)班主任

對于中學(xué)生而言，正是充滿好奇心的階段，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)生極易沉迷其中，甚至就會產(chǎn)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對上網(wǎng)成癮這一問題進(jìn)行全面分析，其又被稱為“因特網(wǎng)心理障礙”，具體是指學(xué)生過度依賴互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致心理異常和生理不適。中學(xué)班主任就要全面認(rèn)知學(xué)生上網(wǎng)成癮問題的嚴(yán)重性，結(jié)合具體狀況，制定科學(xué)有效的教育方式，幫助中學(xué)生擺脫上網(wǎng)成癮這一困境。本文從中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮原因入手，展開闡述，針對如何做好中學(xué)教育工作進(jìn)行全面探討。

1中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮問題產(chǎn)生的原因

1.1內(nèi)在原因

一是中學(xué)生身心特征。中學(xué)生的年齡集中在12-18歲之間，具有身心未完全發(fā)育成熟的特征，加之在青春期階段具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是往往判斷能力和自控能力比較弱。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息涉及范圍非常廣，中學(xué)生難以約束自身上網(wǎng)行為，進(jìn)而將無法抵御網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑。二是中學(xué)生個性特征。不同成長環(huán)境的中學(xué)生性格存在差異，有些學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，不具備面對挫折的勇氣，甚至還會產(chǎn)生自卑和焦慮等負(fù)面情緒，進(jìn)而就會借助網(wǎng)絡(luò)虛擬世界來釋放壓力，極易產(chǎn)生上網(wǎng)成癮問題。

1.2外在原因

一是家庭教育，家長過于寵愛孩子，在教育方式方面存在問題，如過于放任學(xué)生，在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)方面缺乏管控。二是學(xué)校教育，一些中學(xué)院校在全面推行素質(zhì)教育狀況下，仍然無法擺脫應(yīng)試教育體制，學(xué)生為了能夠獲取更多的自由空間，就在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時間和精力。三是社會因素，智能手機(jī)強(qiáng)大的功能和繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息誘惑著學(xué)生，使自控能力差的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，加之缺乏完善保護(hù)和監(jiān)管機(jī)制，不利于提升手機(jī)上網(wǎng)成癮問題監(jiān)管效率。

2中學(xué)班主任解決學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮問題的教育方式

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

中學(xué)生心智尚未完全成熟，班主任要讓中學(xué)生掌握人類創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)發(fā)展歷史等多個方面的內(nèi)容，主要目的就是讓中學(xué)生明確手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類改造世界的一項重要工具，也是一種重要的學(xué)習(xí)輔助工具;還要讓學(xué)生全面認(rèn)知手機(jī)上網(wǎng)成癮行為的危害性，在了解手機(jī)上網(wǎng)成癮這一陷阱的基礎(chǔ)上，對自身手機(jī)上網(wǎng)行為進(jìn)行約束，這樣不僅能夠讓中學(xué)生對欲望進(jìn)行克制，也能讓學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的弊端。中學(xué)生可以利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)，但是要真正做到在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識和信息，不是過度的投入時間和精力單純的進(jìn)行娛樂。中學(xué)生在自身在樹立正確手機(jī)上網(wǎng)觀念的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步提升自身使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)和辨別能力。

2.2樹立正確的休閑意識，幫助學(xué)生塑造健康人格

中學(xué)生班主任結(jié)合學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮問題，依據(jù)學(xué)生自身性格特點，注重把培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品德，從而幫助學(xué)生塑造健康人格。這就要求中學(xué)班主任充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生樹立正確的休閑意識，在此之后學(xué)生不僅能夠合理安排自身的休閑活動，也能培養(yǎng)興趣愛好，在學(xué)習(xí)方面找到歸屬感。中學(xué)生要勇于面對學(xué)習(xí)過程中的各項挫折，通過興趣愛好緩解學(xué)習(xí)壓力。如果為了滿足成就感，還可以外出旅游，或是到所在當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提升學(xué)生文化品味，也能豐富業(yè)余生活，防止因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生上網(wǎng)成癮這一問題。

2.3組織開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我價值

中學(xué)院校不能單純的注重升學(xué)率，不斷的給中學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，要求中學(xué)院校高層領(lǐng)導(dǎo)人與中學(xué)班主任進(jìn)行溝通，積極組織并開展具有豐富多彩特征的文娛活動，以此來吸引學(xué)生參與其中，減少對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴。中學(xué)生通過參與這些活動的方式，能夠提升自身人際交往素質(zhì)和互助精神，并且也能更好的展現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)人生價值;學(xué)生在活動中勇敢的表達(dá)自我尋找自信，使學(xué)生的注意力有效的從虛網(wǎng)絡(luò)世界中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實的生活中，這是現(xiàn)階段解決中學(xué)生上網(wǎng)成癮問題的一種重要方式。中學(xué)班主任要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)和教育作用，向班級中學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)知識，在注重開展網(wǎng)絡(luò)教育工作的同時，逐步加大手機(jī)上網(wǎng)管控力度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)行為。

2.4逐步加大手機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間

網(wǎng)絡(luò)教育工作已經(jīng)逐步成為中學(xué)教育體系中非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容，這就要制定完善的手機(jī)上網(wǎng)管控機(jī)制，不僅要包含學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)法律控制和社會控制內(nèi)容，也要對中學(xué)生手機(jī)上監(jiān)督管理體系進(jìn)行完善，從而達(dá)到干預(yù)中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮問題的目的。比如：對未成年人手機(jī)卡進(jìn)行實名制，通過技術(shù)方式對中學(xué)生手機(jī)使用時間進(jìn)行管控。政府部門不斷完善法律法規(guī)，制定出科學(xué)合理性的懲處措施;手機(jī)運(yùn)營商要對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息進(jìn)行過濾和封堵，在凈化手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)上，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管政治效率。網(wǎng)絡(luò)娛樂產(chǎn)業(yè)要研發(fā)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)，在積極鼓勵中學(xué)生奮發(fā)向上的同時，防止中學(xué)生產(chǎn)生上網(wǎng)成癮問題。

3結(jié)束語

總之，近年來，智能手機(jī)的廣泛使用，使中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮問題變得更加嚴(yán)重，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利的同時，無形中也對中學(xué)生健康成長造成了威脅。中學(xué)班主任、中學(xué)院校等要相互合作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)意識，做好網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等多項工作，更加有效的解決中學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮這一問題。

參考文獻(xiàn)

[1]鮑成臻，高麗麗，韓歷麗.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉溺現(xiàn)狀及其與抑郁水平的關(guān)系[J].中國兒童保健雜志，2021，29（01）：33-36.

[2]王曉麗.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與班級干預(yù)的研究[J].中華少年，2018（26）：249.