體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

左鑫睿

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)科都作出了相應(yīng)的調(diào)整，以期契合新課程改革的要求。在高中教學(xué)課程中，體育學(xué)科是一門(mén)非常重要的課程，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展與品質(zhì)培養(yǎng)具有極大積極影響。體育游戲作為一種現(xiàn)代化體育教學(xué)輔助手段，既符合學(xué)生愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，又可以實(shí)現(xiàn)將體力發(fā)展、身心娛樂(lè)等融為一體，將其應(yīng)用在高中體育課堂教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)?；诖?，本文針對(duì)體育游戲在高中體育課堂中的應(yīng)用情況與實(shí)施對(duì)策展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中;體育教學(xué);應(yīng)用分析

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲的特點(diǎn)充分體現(xiàn)在體育與游戲結(jié)合的作用中：一是趣味性，目前高中生普遍存在體育意識(shí)不足、學(xué)業(yè)壓力較大等特點(diǎn)，體育游戲的形式可以很好促進(jìn)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在相對(duì)較為輕松的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在參與中掌握相關(guān)技能。二是競(jìng)爭(zhēng)性，參與過(guò)程中不可避免會(huì)帶有一些競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，讓學(xué)生在彼此超越的氛圍中加強(qiáng)鍛煉。三是教育性，體育游戲可以多種形式組織學(xué)生參與，例如分組形式有助于培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，規(guī)則形式可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，耐力類活動(dòng)可以讓學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。三是無(wú)效性，此活動(dòng)形式是完全虛構(gòu)出來(lái)的，對(duì)社會(huì)形態(tài)不產(chǎn)生直接作用，主要為體育教學(xué)的一種組織手段，用以促進(jìn)學(xué)生自身能力的提升。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）優(yōu)化組織形式

課堂教學(xué)中的組織形式是教師結(jié)合此游戲類型的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生分組與場(chǎng)地器材等進(jìn)行合理安排的形式。組織形式質(zhì)量水平的高低，往往決定了學(xué)生在參與活動(dòng)中的深入程度與擴(kuò)展范圍。組織形式的主要對(duì)象是學(xué)生，因此教師要充分了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)與最喜歡的組織方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，以此為主要組織形式實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，讓教師與學(xué)生共同在活動(dòng)中體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)心靈的交流。

（二）強(qiáng)化活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是指在進(jìn)行體育游戲運(yùn)用后的相關(guān)信息反饋，有效的評(píng)價(jià)不僅可以幫助教師提升自我教學(xué)能力，還有助于提升學(xué)生對(duì)待體育游戲的積極性與認(rèn)同感。因此，在每次活動(dòng)結(jié)束后，要針對(duì)不同的學(xué)生群體給予不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，確保讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解到自身在參與過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)與劣勢(shì)點(diǎn)。但受到課時(shí)限制，部分教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)難以做到深入分析，在實(shí)施游戲后難以提供有效的信息反饋，學(xué)生在參與過(guò)程的表現(xiàn)難以得到認(rèn)可，這就使得體育游戲在課程中的發(fā)展受到一定阻礙。對(duì)此，體育教師要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)后評(píng)價(jià)的重視性，做到每次活動(dòng)后都能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生給予及時(shí)評(píng)價(jià)，并針對(duì)不同體能水平學(xué)生給予不同類型的評(píng)價(jià)，充分考慮學(xué)生自身發(fā)展空間，這樣才能促使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。

（三）豐富游戲儲(chǔ)備量

在高中體育游戲的儲(chǔ)備上，除了學(xué)校引進(jìn)與活動(dòng)相關(guān)的教材與資料外，教師還要加強(qiáng)自身的儲(chǔ)備水平與學(xué)習(xí)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，其主要可以通過(guò)這幾個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是參與學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校為提升整體教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，會(huì)定期組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中會(huì)聚集大量的同學(xué)科教師，教師們不僅可以通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)提升自我水平，還可以借此機(jī)會(huì)與其他教師實(shí)現(xiàn)信息交流與教學(xué)共享，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。二是鉆研現(xiàn)有教材或網(wǎng)上收集相關(guān)資料，深入分析現(xiàn)有體育課程教材，將教材信息充分融入到游戲活動(dòng)中，借助互聯(lián)網(wǎng)工具搜集相關(guān)教學(xué)信息，并將先進(jìn)的技術(shù)與理念引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中。三是加強(qiáng)與本學(xué)科教師的交流，與本校同事之間或其他學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師之間建立良好的溝通，以豐富自身游戲儲(chǔ)備量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中具有不可替代的重要作用，要將其充分融合在高中體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，這樣可以很大程度上促使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生感到參與過(guò)程的樂(lè)趣，進(jìn)而促進(jìn)其綜合發(fā)展。對(duì)此，在實(shí)際應(yīng)用中，教師要充分結(jié)合不同階段學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，不斷優(yōu)化游戲組織形式，合理設(shè)置游戲?qū)嵤┻^(guò)程;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與過(guò)程的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生對(duì)自我體育能力的認(rèn)可;正確認(rèn)識(shí)到體育游戲活動(dòng)的重要性，不斷豐富游戲形式儲(chǔ)備量;讓學(xué)生在參與過(guò)程中感受到游戲形式的豐富性特點(diǎn)，全面掌握體育相關(guān)知識(shí)與技能，促進(jìn)其終身體育觀念的形成。

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