鐘順霞 江沛潤 黃錦權(quán)

[摘要]在中小學(xué)開展體育社團(tuán)活動(dòng)有利于落實(shí)國家全面育人目標(biāo)，有助于幫助中小學(xué)學(xué)生開闊視野、豐富課余生活、提升身體素質(zhì)，在實(shí)施中可以通過學(xué)科融合、師資整合、因地制宜、廣做宣傳等方式進(jìn)一步深化提升，探索利用各種體育社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校育人工作的深入開展，推動(dòng)學(xué)生全面健康成長成才。

[關(guān)鍵詞]體育社團(tuán);體質(zhì)健康;應(yīng)用

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在學(xué)校落實(shí)健康第一的育人理念，必須推動(dòng)健康關(guān)口前移，從青少年體質(zhì)健康抓起，推動(dòng)中小學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉融合發(fā)展。積極開展各類體育社團(tuán)活動(dòng)，可以有效豐富校園文體生活，幫助學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)樂趣、增強(qiáng)自身體質(zhì)。

一、學(xué)科融合，拓寬體育社團(tuán)資源

學(xué)科融合下的體育社團(tuán)更有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，通過學(xué)科融合設(shè)置體育社團(tuán)創(chuàng)新情景。比如，學(xué)校在定向越野社團(tuán)中，與地理學(xué)科融合舉辦校內(nèi)定向越野比賽。讓學(xué)生在定向越野比賽中，運(yùn)用地理知識(shí)識(shí)圖定位，在每個(gè)打卡點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)置學(xué)科知識(shí)問答游戲，這樣的比賽活動(dòng)不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，利用學(xué)科融合培養(yǎng)體育社團(tuán)成員創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法有很多，但在體育社團(tuán)中利用學(xué)科融合知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維效果明顯。比如，學(xué)校航模社團(tuán)與科學(xué)科組合作，社團(tuán)成員利用物理知識(shí)自行組裝汽車模型、飛機(jī)模型、輪船模型等，學(xué)生參與積極性高、思維活躍，很多時(shí)候社團(tuán)成員能夠創(chuàng)造性地解決遇到的問題。

學(xué)科融合下的體育社團(tuán)更有助于師資合力的有效發(fā)揮。義務(wù)教育階段有十多門課程，配備有各學(xué)科專業(yè)教師，每個(gè)教師都是本專業(yè)的專業(yè)人才。整合這些不同學(xué)科背景的教師資源，可以更加充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施中的作用。開展學(xué)科融合的體育社團(tuán)活動(dòng)，可以為不同專業(yè)教師資源的整合提供良好的平臺(tái)。如我校在盤古舞社團(tuán)整合體育與音樂科組的師資資源，在定向越野社團(tuán)整合了體育與地理科組師資資源，在航模社團(tuán)整合了體育與科學(xué)、綜合實(shí)踐科組師資資源等。有效的整合讓更多的教師參與其中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科價(jià)值，讓學(xué)生能夠得到更專業(yè)的指導(dǎo)，讓教師更加有成就感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到積極影響。

學(xué)科融合下的體育社團(tuán)更有活力。一是學(xué)科融合后可以整合豐富的教師資源，有利于體育社團(tuán)活動(dòng)的開展。在學(xué)校公共資源有限的情況下，跨學(xué)科開展社團(tuán)活動(dòng)更容易獲得支持。二是學(xué)科融合下的體育社團(tuán)更有趣，學(xué)生參與積極性高。學(xué)科融合的社團(tuán)活動(dòng)要求學(xué)生具有更全面的綜合素質(zhì)，像航模、定向越野、集體舞等，集競(jìng)技、科普、娛樂、健康于一體，學(xué)生參與的積極性非常高。三是學(xué)科融合下的體育社團(tuán)更符合新時(shí)代的教育要求。新時(shí)代要求走體育強(qiáng)國新路徑，堅(jiān)持健康第一的教育理念，體育社團(tuán)利用學(xué)科融合開展活動(dòng)，寓教于樂，體教融合，促進(jìn)健康運(yùn)動(dòng)新模式。

二、因地制宜，優(yōu)化發(fā)展體育社團(tuán)項(xiàng)目

因地制宜有利于體育社團(tuán)健康發(fā)展。學(xué)校根據(jù)本校資源條件狀況，有選擇地成立相關(guān)體育社團(tuán)。譬如學(xué)校選擇成立舞獅社團(tuán)，是因?yàn)榭紤]到舞獅社團(tuán)需要較大的場(chǎng)地，學(xué)校器材室有一間空置房屋可以使用，結(jié)合舞獅為本地特色傳統(tǒng)項(xiàng)目，有利于傳統(tǒng)文化傳承與推廣。事實(shí)證明，舞獅社團(tuán)成立后，學(xué)生踴躍參加，各方面反響非常好，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)宣傳起了極大的推動(dòng)作用。乒乓球社團(tuán)開展時(shí)主要是考慮該項(xiàng)目占用場(chǎng)地小，不受外界天氣影響，學(xué)生參與方便。定向越野社團(tuán)的開展是考慮學(xué)校有一百余畝的校園活動(dòng)空間，能夠滿足定向越野活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和空間的需求。

利用南北方氣候的差異開展具有群眾基層的體育社團(tuán)項(xiàng)目。在北方可利用冬季氣溫低，開展冰雪項(xiàng)目;在南方利用常年溫度高，開展水上項(xiàng)目。秋冬季節(jié)氣候干燥少雨，多開展室外項(xiàng)目;春夏多雨季節(jié)，集中開展室內(nèi)項(xiàng)目，分季節(jié)利用氣候特征交錯(cuò)開展不同體育社團(tuán)項(xiàng)目，提高師資、場(chǎng)地和器材的利用效率。

當(dāng)然，隨著學(xué)校社團(tuán)項(xiàng)目越來越多，為了提升場(chǎng)地的利用效率，就必須對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)化。首先，根據(jù)場(chǎng)地情況進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)籌管理。比如，對(duì)于足球社、航模社等需要較大場(chǎng)地的社團(tuán)活動(dòng)采用時(shí)間錯(cuò)位安排。其次，根據(jù)辦學(xué)方向和師資力量進(jìn)行統(tǒng)籌布局。結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地情況、現(xiàn)有師資力量、辦學(xué)方向等，對(duì)不同的體育社團(tuán)有所取舍，集中力量把優(yōu)勢(shì)體育社團(tuán)辦好。

三、拓寬師資資源，夯實(shí)體育社團(tuán)保障

體育社團(tuán)發(fā)展到一定程度，要想有所提升，必須有專業(yè)的人士進(jìn)行指導(dǎo)。體育教師在體育社團(tuán)開展方面起著主導(dǎo)作用，但是僅僅依靠體育教師還不夠。針對(duì)一些比較專業(yè)的體育社團(tuán)，比如舞獅、航模、排球、定向越野等，當(dāng)開展到一定層次就需要專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，這就需要從社會(huì)上引進(jìn)一些專業(yè)人才進(jìn)行協(xié)助。為此，學(xué)校一方面充分發(fā)掘相關(guān)領(lǐng)域校友資源，引導(dǎo)有專業(yè)才能的校友投入學(xué)校體育社團(tuán)建設(shè)，另一方面設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于引進(jìn)專業(yè)人才，在具體實(shí)踐中效果良好。

跨校交流，讓優(yōu)質(zhì)的師資發(fā)揮更大的作用。利用集中項(xiàng)目管理，讓有特長的學(xué)生集中在一個(gè)學(xué)?；蛴?xùn)練地點(diǎn)，集中區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資力量開展集中培訓(xùn)，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)師資。這樣不僅能夠有效提升師資利用效率，在一定程度上也能夠緩解個(gè)別社團(tuán)項(xiàng)目師資缺乏的情況。在有條件的的區(qū)域也可以利用集團(tuán)辦學(xué)模式，探索集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資調(diào)配，讓學(xué)生享受更好的師資資源。

此外，在學(xué)生社團(tuán)管理方面學(xué)校有必要專門設(shè)置一名中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)相關(guān)事項(xiàng)的管理工作。當(dāng)社團(tuán)發(fā)展到一定程度時(shí)積極聯(lián)系校外專業(yè)人才進(jìn)行幫扶和提升。在優(yōu)秀人才引進(jìn)方面，學(xué)校可采用協(xié)議引入?yún)⑴c體育社團(tuán)，按照工作量和工作成效進(jìn)行考評(píng)，給與報(bào)酬，保證了引進(jìn)的專業(yè)人才能夠真正發(fā)揮作用。

四、廣做宣傳，擴(kuò)大體育社團(tuán)影響

廣泛的宣傳可以引起社會(huì)的關(guān)注，獲得更多的支持，從而推動(dòng)體育社團(tuán)發(fā)展。學(xué)校支持體育社團(tuán)走出去，參加各類比賽，在比賽中鍛煉成長，同時(shí)通過成績展示吸引更多的學(xué)生參與其中。根據(jù)每次活動(dòng)的情況，利用學(xué)校官方公眾號(hào)向社會(huì)進(jìn)行宣傳，不僅引起熱心校友的關(guān)注，對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)捐贈(zèng)，而且獲得了上級(jí)部門專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，助推體育社團(tuán)進(jìn)入良性發(fā)展。

廣泛的宣傳也可以改變一些家長對(duì)體育社團(tuán)的看法，為相關(guān)學(xué)生參加體育社團(tuán)提供了幫助。部分家長只重視學(xué)生文化成績，并不支持孩子參加社團(tuán)活動(dòng)，特別是體育社團(tuán)活動(dòng)。通過體育社團(tuán)活動(dòng)成果的宣傳，讓家長看到學(xué)生通過參與體育社團(tuán)，不僅鍛煉了自身體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且通過成績提升了自信心，對(duì)文化課學(xué)習(xí)同樣有推動(dòng)作用，家長就會(huì)對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)積極支持，必然會(huì)促進(jìn)體育社團(tuán)的健康發(fā)展。

五、打通升學(xué)路徑，助力體育社團(tuán)品質(zhì)提升

升學(xué)在中小學(xué)階段始終是不可繞開的話題，體育社團(tuán)能否助力有體育特長的學(xué)生順利升學(xué)，在一定程度上影響著體育社團(tuán)的發(fā)展和提升。如何打通優(yōu)秀體育社團(tuán)成員的升學(xué)路徑已經(jīng)是不可回避的話題。

提前謀劃好不同體育社團(tuán)的升學(xué)出路。學(xué)校在布局體育社團(tuán)時(shí)可以根據(jù)當(dāng)?shù)卣猩?jì)劃和要求，開設(shè)相對(duì)應(yīng)的體育社團(tuán)，讓參加社團(tuán)的學(xué)生和學(xué)生家長知道，通過體育社團(tuán)活動(dòng)的開展不僅能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有機(jī)會(huì)通過體育社團(tuán)的參與進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，只有這樣才能調(diào)動(dòng)家長和學(xué)生的參與積極性，獲得學(xué)生和學(xué)生家長持續(xù)的支持。

分級(jí)別開展體育社團(tuán)項(xiàng)目。體育社團(tuán)的開展要有針對(duì)性，設(shè)置不同級(jí)別，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。比如，在初級(jí)階段主要是讓有興趣的學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)參與者的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才;在中級(jí)階段，主要提升不同項(xiàng)目社團(tuán)成員的專項(xiàng)技能，讓參與者運(yùn)動(dòng)技能得到有效提升，為交流比賽夯實(shí)基層;在高級(jí)階段，重點(diǎn)圍繞比賽開展活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中成長，獲得相應(yīng)的榮譽(yù)，將優(yōu)秀的社團(tuán)成員通過特長生的招生輸送到上一級(jí)學(xué)校，拓寬學(xué)生升學(xué)途徑。這樣的分級(jí)開展體育社團(tuán)活動(dòng)，既照顧到學(xué)生參與的廣泛性，也能為有特長的學(xué)生提供向上提升的空間。

積極對(duì)接高級(jí)別體育學(xué)校，拓寬優(yōu)秀體育社團(tuán)特長生升學(xué)路徑。當(dāng)體育社團(tuán)發(fā)展到一定程度，或多或少就會(huì)出現(xiàn)一些優(yōu)秀的體育拔尖人才，這時(shí)作為學(xué)校要及時(shí)與高一級(jí)別的體育專業(yè)學(xué)校對(duì)接，盡力給這些拔尖學(xué)生提供更大的舞臺(tái)，讓這些學(xué)生有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

六、結(jié)束語

近幾年，筆者學(xué)校通過各類社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，教師專業(yè)技能得到充分展示，學(xué)校品牌得到快速提升，特別是體育社團(tuán)在各級(jí)各類群體活動(dòng)中成果豐碩，展示效果良好，得到家長和社會(huì)各界的肯定和認(rèn)可。

基金項(xiàng)目：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于體智能理論的小學(xué)體育特色課程開發(fā)與應(yīng)用”（2019YQJK023）階段成果;

參考文獻(xiàn)

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[2]彭文剛，呂在艷，曾志海.“第二課堂”制度下體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生能力的路徑探索[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，40（03）：114-116.