初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)策略探究

王文潔

摘 ?要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，教育工作的難度在不斷提升。我們不僅要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還要滿足學(xué)生的需求，豐富教的內(nèi)容。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，能夠更好地解決問題，靈活處理問題，從而提高學(xué)生的個人能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生逆向思維能力;培養(yǎng)策略

在實際的發(fā)展中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要得到更新和改變，我們要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生能夠靈活的運用知識，可以從不同的方面來思考問題，這樣才能更好的解決問題，對知識有一個新的認(rèn)識，從而降低問題的難度，促進(jìn)各項工作的進(jìn)行。逆向思維能力也是學(xué)生需要掌握的，我們必須要引起重視，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力培養(yǎng)策略

1.1合理設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維

為了能夠達(dá)到更好的效果，更好的培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，我們需要合理的設(shè)置問題來進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動的進(jìn)行問題的解決，這樣就能對相關(guān)的內(nèi)容有一個新的認(rèn)識，從而有針對性的來培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會正確的思考問題，在遇到不同的難題時，能夠冷靜下來獨立思考，找到正確的方向，這樣就能達(dá)到更好的效果，使得各項問題都能得到更好的解決。逆向思維具有自己的特點，我們可以從未知來驗證已知，這樣對各項內(nèi)容就會有一個新的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的思維能力，以不同的方式來進(jìn)行問題的解決，這樣就能達(dá)到更好的效果，提高學(xué)生的解決問題的能力。

比如我們在學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的時候，我們可以舉一些生活中的例子來作為問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不僅能夠降低學(xué)習(xí)的難度，還能對知識有一個清楚的認(rèn)識，我們以賣雞蛋為例子，第一次小明賣出全部的一半，第二次賣出剩下的一半的一半，按照這種方式來進(jìn)行四次，請大家思考一下小明原來有多少個雞蛋。這時候考查的就是學(xué)生的逆向思維，我們使用逆向思維來進(jìn)行問題的解決，就是因為在正常的思考具有一定的難度，我們無從下手，我們就需要倒著來進(jìn)行思考就能一步步的推導(dǎo)出來，這對于現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)問題的解決有很大的幫助。我們一定要對相關(guān)的知識和內(nèi)容有一個新的認(rèn)識，這樣就能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，從而更好的解決問題。這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，提高整體的發(fā)展水平，這對于現(xiàn)在教學(xué)工作的進(jìn)行有很大的幫助。

1.2概念互逆分析增強(qiáng)學(xué)生的逆向思維意識

數(shù)學(xué)概念是比較抽象的，我們在進(jìn)行概念的學(xué)習(xí)可以利用逆向思維來進(jìn)行推導(dǎo)，這樣能夠?qū)Ω拍钣幸粋€清楚的認(rèn)識，還能加深理解，教師經(jīng)常在講解概念的時候利用一些公式來對已知的問題進(jìn)行推導(dǎo)，在這個過程中，我們就是在鍛煉自己的逆向思維能力，利用所知道的條件來證明概念的正確，這就需要我們建立起概念之間的關(guān)系，對各項內(nèi)容有更多的認(rèn)識，這樣就能達(dá)到更好的效果，使得學(xué)生能夠?qū)⑺麄兟?lián)系起來，對相關(guān)的內(nèi)容有更多新的認(rèn)識，這樣就能對知識有一個由表及里的理解，這樣就能達(dá)到更好的效果，提高學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力，對條件進(jìn)行充分的利用，這樣就能把握好發(fā)展的關(guān)鍵，從而在練習(xí)的過程中提升自己的能力，對于各項工作的進(jìn)行有一個新的認(rèn)識，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展，達(dá)到更好的效果。

比如我們在進(jìn)行幾何圖形的概念的講解時，一般我們是利用概念來進(jìn)行問題的解決，但是要想對概念有一個充分的認(rèn)識，并且不混淆相似的概念，我們就需要進(jìn)行逆向推導(dǎo)，這樣能夠?qū)χR有一個清楚的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他們的相似之處和不同之處，這樣我們在運用的過程中就不會出現(xiàn)問題，對于現(xiàn)在的發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。我們可以讓幾個學(xué)生在黑板上展示推導(dǎo)的過程，通過自己的理解和對知識的掌握來進(jìn)行書寫，看看哪個學(xué)生的解題效果更好。我們可以進(jìn)行加分獎勵，我們還可以分為不同的小組來進(jìn)行問題的探索，發(fā)表自己的看法和意見，在這個過程中，我們要給學(xué)生充分的思考時間，對相關(guān)的知識有更多的認(rèn)識。這樣就能達(dá)到更好的效果，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的逆向思維能力。在幾何圖形的概念學(xué)習(xí)上，最多應(yīng)用的就是逆向思維，這樣能夠區(qū)分他們的不同之處，還可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，并進(jìn)行有效的處理，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，不斷的提高自己解決問題的能力，做好各項工作的安排，從而達(dá)到更好的效果。

結(jié)束語

面對現(xiàn)在的發(fā)展情況，學(xué)生的個人能力還在不斷提升，我們在解決數(shù)學(xué)問題的時候需要活躍自己的思維，針對具體問題來采取合理的方法進(jìn)行解決，拓寬學(xué)生的思維，并對知識和問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這樣在遇到其他的難題也能輕松的進(jìn)行處理。有的問題適合于逆向思維來進(jìn)行解決，我們要選擇最簡單最方便的方法來進(jìn)行解決，這樣能夠提高學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。

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