提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑探索

付海玲

中圖分類號：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-030-01

摘? 要? 本文首先就提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校體育教學(xué)中的實(shí)踐研究意義展開了論述，然后列舉了在新時(shí)代提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，以期使我國的學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量越發(fā)優(yōu)質(zhì)。

關(guān)鍵詞? 提升? 小學(xué)體育? 課堂教學(xué)質(zhì)量? 路徑探索

提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是師生間的互相尊重。所以小學(xué)體育老師在教學(xué)的過程中要采取積極科學(xué)的教學(xué)方式，其不僅要規(guī)范和糾正學(xué)生的動作，同時(shí)還要促進(jìn)師生間的交流和溝通，以有利于營造一個(gè)友愛、積極、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使得學(xué)生的體育水平和水準(zhǔn)都有所提升。所以，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量是十分有必要的。

一、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，小學(xué)體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練要能夠激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，這樣他們在體育課堂中便會更加投入。同時(shí)，當(dāng)小學(xué)生對體育充滿了濃厚的興趣的時(shí)候，小學(xué)生便會積極主動地向老師提問有關(guān)體育的各方面知識，這也有助于增進(jìn)師生間的感情。此外，具有對體育濃厚興趣的小學(xué)生兼?zhèn)漭^強(qiáng)的組隊(duì)意識和合作能力，這可使他們能夠在日常的體育教學(xué)活動中有著更加完美的搭檔[1]。

（二）優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展能夠夯實(shí)小學(xué)生的體育基礎(chǔ)

優(yōu)質(zhì)的小學(xué)體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練能夠夯實(shí)小學(xué)生的體育基礎(chǔ)。當(dāng)小學(xué)生具有良好的體育基礎(chǔ)的時(shí)候，他們在體育比賽中就可以順暢發(fā)揮出自己的運(yùn)動技能，在攻防兩端都有出色的表現(xiàn)。另外，具有良好體育基礎(chǔ)的小學(xué)生的心理承受能力也較強(qiáng)，這會使得他們在比賽中能夠擁有穩(wěn)定的心態(tài)，確保技能的正常發(fā)揮。

（三）小學(xué)體育運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展能夠改進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量

高質(zhì)量體育教學(xué)往往和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用息息相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)化的體育課堂是未來體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。高質(zhì)量的小學(xué)體育課堂可以通過云課堂進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)布置的任務(wù)，它不僅僅方便老師的監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況，同時(shí)還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性。因此，學(xué)生要想更好地學(xué)習(xí)體育，可通過云課堂端來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)就能為之后的正式教學(xué)節(jié)約不少時(shí)間，讓體育教學(xué)的效率大大提升[2]。

二、提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的具體策略

（一）采取合作化體育教學(xué)模式

體育老師在體育教學(xué)中可以采取合作化體育教學(xué)模式，即根據(jù)學(xué)生的體能、性格特點(diǎn)、家庭背景、交際能力、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合考慮，然后對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，這樣才能實(shí)現(xiàn)分工明確、教學(xué)效果最佳的目的。另外，老師在教小學(xué)生體育時(shí)，可以讓每個(gè)小組的學(xué)生互相監(jiān)督彼此的學(xué)習(xí)情況。

（二）采取現(xiàn)場化、互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，越來越多的課堂中出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，體育課也不例外。老師在教學(xué)的時(shí)候可以播放一些有關(guān)體育的趣味小視頻和有關(guān)體育的發(fā)展史紀(jì)錄片，使得小學(xué)生對體育的歷史、現(xiàn)在和將來有深入了解。體育教師還可在教學(xué)中鼓勵(lì)小學(xué)生自己創(chuàng)新體育游戲，這樣小學(xué)生在做自己創(chuàng)造的體育游戲時(shí)會更加有成就感[4]。

（三）教師要注重自身專業(yè)水平的提高和發(fā)展

首先，老師要用心研讀教材，將教材中每一個(gè)體育知識點(diǎn)牢記于心，做到在上課的過程中將體育知識點(diǎn)準(zhǔn)確無誤地傳遞給每一個(gè)小學(xué)生。其次，老師在體育教學(xué)的過程中可以穿插一些和體育競賽相關(guān)的知識點(diǎn)，這不僅僅有利于老師自身提高體育能力，還能幫助小學(xué)生拓寬體育思維。

（四）老師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新教學(xué)觀念

由于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的好壞和教師的教學(xué)理念有密切的關(guān)系，所以老師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新自己的教學(xué)理念[3]。教師不能再像以前一樣只關(guān)注小學(xué)生的考試成績和作業(yè)完成情況，相反，老師要更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育綜合能力。

（五）設(shè)立專門的體育學(xué)習(xí)合作小組、營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

如果體育老師能夠設(shè)立一些體育學(xué)習(xí)合作小組，為學(xué)生營造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，那么學(xué)生會更加積極主動地學(xué)習(xí)體育，會自覺地尊重老師的教學(xué)成果和體會老師的良苦用心。以籃球中三步上籃技術(shù)教學(xué)為例，老師可以將不同的訓(xùn)練項(xiàng)目分給不同的小組，讓不同的小組解決不同的問題。這不僅僅是分解了教學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，使教學(xué)事半功倍。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都較重，小學(xué)生的時(shí)間幾乎都被作業(yè)和課外文化課補(bǔ)習(xí)所占用，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)每況愈下。因此，高質(zhì)量的體育教學(xué)無法能在無形中提高小學(xué)生的身心素質(zhì)，是踐行素質(zhì)教育的重要抓手。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔學(xué)明.學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升途徑與策略分析[J].學(xué)周刊，2021（06）：11.

[2]方圓.有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略探究[J].考試周刊，2021（07）：2.