宋羅丹

摘要：現(xiàn)階段，我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟建設工作也取得了優(yōu)異的成績，企業(yè)的準入門檻相較之前也有所降低，這使得企業(yè)之間的市場競爭變得越來越激烈。對于企業(yè)而言，高技能人才儲備對提高企業(yè)競爭力至關重要，企業(yè)之間的競爭實際上就是人才之間的競爭，企業(yè)的發(fā)展不能再依靠廉價的勞動力和低成本產(chǎn)品，而是要通過人才資源來實現(xiàn)。所以，企業(yè)高技能人才培養(yǎng)工作必須得到重視，本文通過分析當前企業(yè)高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出一些相關的建議和看法。

關鍵詞：企業(yè)發(fā)展;高技能人才;培養(yǎng)策略

近年來，我國科學技術水平不斷提高，各種新技術、新工藝得到了廣泛的運用，對高水平高技能人才的需求量也不斷上升。但是，與發(fā)達國家相比，我國高級技工極度缺乏，這一問題也逐漸成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素之一。從我國當前市場形勢來看，人才是推動社會發(fā)展的動力，也是保證企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關鍵因素之一，人才方面的流失將會對企業(yè)的發(fā)展造成不可挽回的影響，甚至導致企業(yè)運行癱瘓。因此，培養(yǎng)高技能人才已經(jīng)成為推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。

1.高技能人才概念分析

高技能人才具體是指在生產(chǎn)、運輸、服務等崗位一線，能夠熟練掌握專業(yè)知識和技術，具有精湛的操作能力，并在實際工作中可以解決技術問題的人員。高技能人才有著超強的動手能力、創(chuàng)造能力、適應能力，根據(jù)當前我國的整體市場形勢，高技能人才可以分為技術技能型人才、知識技能型人才、復合技能型人才。

2.當前企業(yè)高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

高技能人才嚴重短缺。通過對當前我國企業(yè)職工類型分析可以得知，我國企業(yè)中技工人才占據(jù)企業(yè)總人數(shù)的一半，但是在這些技工人才中高技能人才僅占了20%，即在企業(yè)眾多員工中，高技能人才僅占據(jù)10%。在一些中等發(fā)達國家，高技能人才占比在20%左右，而在一些發(fā)達國家，高技能人才可以占到40%，通過分析這一數(shù)據(jù)我們可以得知，我國在高技能人才培養(yǎng)方面與其他發(fā)達國家還是有著很大的差距。

高技能人才綜合素質低。通過對企業(yè)現(xiàn)有高技能人才實際情況分析可以得知，大部分的高技能人才文化水平較低，?？萍耙陨衔幕降母呒寄苋瞬鸥巧僦稚?。由于文化水平低，其在工作開展過程中也會產(chǎn)生一定的問題，對于問題的自主分析能力、解決能力也比較差。與此同時，高技能人才的創(chuàng)新能力也無法與其他國家的高技能人才相比，無法從事一些復雜、交叉類型的工作，在外語、計算機方面的能力更是非常差。

高職院校職教人才缺乏。高技能人才培養(yǎng)與我國高校人才培養(yǎng)之間有著不可分割的聯(lián)系，高職院校是培養(yǎng)高技能人才的主要場所，但是從當前高職院校人才培養(yǎng)的實際情況來看，職教人才緊缺直接影響高技能人才的培養(yǎng)質量。高職院校中的許多教師都是畢業(yè)之后直接參加工作，雖然其具備扎實的理論知識基礎，但是沒有具體的工作經(jīng)驗，這使得其在實踐教學方面有著很大的不足。由于教師教學能力有限，所以其在教學中只能將教學重點放到理論知識講解方面，無法落實一些專業(yè)性的操作教學。

3.企業(yè)高技能人才培養(yǎng)策略分析

3.1充分整合資源，打造技能培訓基地

現(xiàn)階段，部分企業(yè)建設了專門的人才培養(yǎng)中心，這使得人才的培養(yǎng)以企業(yè)為主，這種方式看似有效，可以讓人才在實際工作中得到培養(yǎng)，但是這種培養(yǎng)方式也有著極強的局限性，其主要表現(xiàn)在：資源不足、培養(yǎng)范圍不夠廣泛等方面。所以，企業(yè)方面應當和當?shù)氐囊恍└呗氃盒＝⒕o密的合作關系，共同完成高技能人才的培養(yǎng)工作，并充分利用當?shù)氐目衫觅Y源，打造高技能人才培養(yǎng)基地。如此一來，既可以利用當?shù)氐母呗氃盒＿M行理論知識培養(yǎng)，也可以借助當?shù)馗咝缕髽I(yè)進行操作技術培養(yǎng)，通過二者的共同努力，加快高技能人才的培養(yǎng)速度，以滿足當前企業(yè)發(fā)展的技術要求。

3.2注重實踐，提高技能人才創(chuàng)新和動手能力

眾所周知，提高人才素質的最好方法就是實踐，通過對實際工作中的有效總結來實現(xiàn)自我提高。現(xiàn)階段，許多企業(yè)中的高技能人才動手能力較差，在這一方面企業(yè)可以采取國外的人才培養(yǎng)模式，通過情境模擬和考察實習等方式來進行人才培養(yǎng)。在高職院校中，也應當對技能人才的培養(yǎng)進行調(diào)整，組織多樣化的實踐學習活動，以提高人才培養(yǎng)的質量，同時，這也為企業(yè)提供了定向人才，對企業(yè)的發(fā)展也有著重要的幫助。

3.2建設雙師型學校師資隊伍

在高職院校中，要想培養(yǎng)高技能人才，首先需要做的就是提高教師的教學水平，在日常的實踐教學環(huán)節(jié)，應當選擇一些雙師型的教師來負責，有著實際操作經(jīng)驗的教師往往更加能夠吸引學生的注意力。一些具有豐富操作經(jīng)驗的人才大都被企業(yè)招聘，高職院校的薪資待遇遠沒有企業(yè)好，所以，高職院校要從自身出發(fā)來挖掘人才，可以將校內(nèi)的一些優(yōu)秀教師送到企業(yè)進行培訓，了解具體的操作流程，熟悉企業(yè)發(fā)展對人才的要求，并在實際工作過程中提高自己的操作能力，唯有如此，才能夠將自己所學內(nèi)容更好地傳授給學生，為培養(yǎng)高技能人才做好準備工作。

3.3落實獎勵機制，提高人才水平

當前，部分企業(yè)在發(fā)展過程中未能建立相應的獎勵機制，這使得高技能人才在工作開展過程中缺乏競爭意識。為此，企業(yè)方面應當貫徹、落實建立機制，建立完善的獎勵制度，以提供員工的工作積極性。同時，企業(yè)方面要根據(jù)不同的崗位需求來劃分薪資等級制度，并提高薪資等級，以使得努力工作的員工可以得到精神和物質上的雙重獎勵。此外，企業(yè)在日常工作開展之余，也可以舉辦一些知識競賽、技能操作大賽，以使得管理層進一步了解高技能人才的操作能力和技術水平，還能夠在員工群體之中營造一種公平競爭的濃厚氛圍，促進高技能人才不斷提升自我、不斷突破自我。

4.結語

現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)之間的競爭也變得越來越激烈，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中搶得先機，就需要一大批高素質的人才作為支撐。所以，企業(yè)需要意識到人才培養(yǎng)的重要性，并從多方面落實人才培養(yǎng)工作，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

參考文獻

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