探究信息技術(shù)在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

王玉娟

摘要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，信息技術(shù)也得到了革新與優(yōu)化，并應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，尤其是得到了初中教師的認(rèn)可與青睞。其中初中音樂(lè)教師為充分體現(xiàn)音樂(lè)課程的育人作用，提升學(xué)生的欣賞水平和音樂(lè)素養(yǎng)，需要積極接納先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合信息技術(shù)大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性和新穎度，從而引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的過(guò)程中陶冶學(xué)生情操、修養(yǎng)他們生性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中音樂(lè);欣賞教學(xué);應(yīng)用

一、信息技術(shù)在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用的有效性

（一）有效補(bǔ)充說(shuō)明音樂(lè)背景

初中音樂(lè)教師在正式開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)之前應(yīng)幫助學(xué)生全面了解和掌握音樂(lè)創(chuàng)作背景。在欣賞教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效緩解改變情形，以信息技術(shù)為載體向?qū)W生播放與作者自傳或作品演奏現(xiàn)場(chǎng)，展示背景解析課件，從而進(jìn)一步讓學(xué)生了解創(chuàng)作者想要傳達(dá)的思想內(nèi)涵，并在欣賞的過(guò)程中發(fā)揮自己的聯(lián)想力，獲取視聽(tīng)雙重享受。借助信息技術(shù)補(bǔ)充和說(shuō)明音樂(lè)背景，能夠有效拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，培育他們的聯(lián)想力。

（二）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

處于初中階段的學(xué)生還未形成系統(tǒng)性的邏輯思維、其學(xué)習(xí)能力也有待啟發(fā)，對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知和品位還不到位，這樣學(xué)生容易將音樂(lè)課程定性為娛樂(lè)和消遣的，也沒(méi)有濃厚的興趣來(lái)細(xì)致地欣賞音樂(lè)作品，從而阻礙了音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。為有效避免以上現(xiàn)象，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)模式，采用新穎有效的教學(xué)方式來(lái)構(gòu)建趣味性十足的音樂(lè)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的探知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性，使其全神貫注地投入到音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中。

二、初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的有效措施

（一）依托多媒體技術(shù)開(kāi)展導(dǎo)入環(huán)節(jié)

音樂(lè)教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，其中可以依托各種多媒體技術(shù)在豐富課程內(nèi)容，以我組織學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》此曲為例，我會(huì)向?qū)W生播放與溜冰運(yùn)動(dòng)比賽相關(guān)的視頻，并借助ppt向?qū)W生講述溜冰圓舞曲的嬗變過(guò)程，從而將音樂(lè)、舞蹈以及體育元素進(jìn)行有效整合，從而在學(xué)生初步了解三拍圓舞曲的基礎(chǔ)上自然地引出課題。將信息技術(shù)引入音樂(lè)課堂，能夠使得學(xué)生直觀地欣賞作品，啟發(fā)他們的音樂(lè)思維，從而調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

（二）利用多媒體技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)

多數(shù)初中音樂(lè)教師所采用的現(xiàn)行教學(xué)模式是落后和封閉的，使得音樂(lè)課堂也容易變得沉悶和乏味。而在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中引入信息技術(shù)手段時(shí)，能夠使得課堂變得栩栩如生、趣味十足。以我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生鑒賞《溜冰圓舞曲》此曲為例，我會(huì)在播放音頻前對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，使得學(xué)生能夠一邊聆聽(tīng)音樂(lè)一邊對(duì)照樂(lè)譜來(lái)討論音樂(lè)的節(jié)奏緩慢、速度輕急，從而互相分享結(jié)合所悟想象出的冰天雪地般冬日景象。然后我會(huì)詳細(xì)地給學(xué)生講解涉及樂(lè)理知識(shí)，圓舞曲是由兩節(jié)音樂(lè)構(gòu)成的，其中第一節(jié)節(jié)奏緩慢且平穩(wěn)，其旋律抒情且婉轉(zhuǎn)，長(zhǎng)音與連線的巧妙運(yùn)用，能夠讓學(xué)生不自由地想象到溜冰的愉快場(chǎng)景，聯(lián)想身為溜冰者的舒暢心情，從而在絲帶飄動(dòng)中與舞者產(chǎn)生共鳴。而其二節(jié)運(yùn)用的則是短促的八音符，與第一節(jié)形成鮮明的對(duì)比，靈動(dòng)的樂(lè)符、跳動(dòng)的鈴鐺營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍?？傮w來(lái)講，通過(guò)信息技術(shù)構(gòu)建的音樂(lè)課堂能夠營(yíng)造更高層次的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題、合作探究等綜合能力。

（三）借助多媒體技術(shù)整合教學(xué)資源

音樂(lè)教師除卻在引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品之外，還應(yīng)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們積極參與到音樂(lè)探索、即興創(chuàng)作、實(shí)踐表演等活動(dòng)中。為有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可以將音樂(lè)編創(chuàng)技術(shù)和設(shè)備引進(jìn)課堂，感興趣的學(xué)生還可以借助課余時(shí)間來(lái)嘗試編創(chuàng)節(jié)奏、歌曲配樂(lè)，而教師可以對(duì)學(xué)生編創(chuàng)的基礎(chǔ)旋律進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)，并幫助他們突破編創(chuàng)瓶頸，從而獲得成就感。

以我向?qū)W生講授樂(lè)器知識(shí)為例，基于現(xiàn)實(shí)條件的限制，我很難給學(xué)生表演所以種類的樂(lè)器，而僅僅通過(guò)圖片展示和文字介紹又無(wú)法讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)樂(lè)器。而我借助一些實(shí)用的音樂(lè)軟件，能夠?yàn)閷W(xué)生提供欣賞外觀、感知音色、上手操作的機(jī)會(huì)，這樣，不僅能夠增強(qiáng)樂(lè)器教學(xué)活動(dòng)的趣味性，還能夠豐富學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)而感官認(rèn)識(shí)。

（四）采用多媒體技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

初中音樂(lè)教師應(yīng)積極通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺(tái)來(lái)獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而及時(shí)更新教學(xué)理念、了解最新信息，為開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)提供素材，使得課堂環(huán)節(jié)更為創(chuàng)新化、學(xué)習(xí)資料更為新穎化，最終在活動(dòng)教學(xué)中提升學(xué)生的音樂(lè)品位和人文素雅，鍛煉他們的共情能力和聯(lián)想能力。

以教授學(xué)生美聲發(fā)生技巧為例，我在借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與音樂(lè)教學(xué)相關(guān)的有效素材后，將線上熱門、線下討論度高的《聲入人心》引進(jìn)課堂，通過(guò)向?qū)W生播放經(jīng)典片段讓學(xué)生了解專業(yè)的演唱方式，從而增強(qiáng)音樂(lè)課堂的娛樂(lè)性，使得專業(yè)性知識(shí)變得更為直觀。之后我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生借助電子設(shè)備來(lái)獲取優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)資源，使得他們能夠借助信息技術(shù)來(lái)了解歌劇的誕生、美聲的唱法，并在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感知音樂(lè)的魅力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，為積極響應(yīng)國(guó)家提出的素質(zhì)教學(xué)，初中音樂(lè)教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)課程主陣地作用，并借助信息技術(shù)來(lái)發(fā)揮課程的工具性和有效性。基于此，初中音樂(lè)教師應(yīng)積極探索在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)的有效措施，比如依托多媒體技術(shù)開(kāi)展導(dǎo)入環(huán)節(jié)、利用多媒體技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)、借助多媒體技術(shù)整合教學(xué)資源、采用多媒體技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有趣的音樂(lè)情境，從而最大限度上來(lái)展示藝術(shù)的魅力、優(yōu)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭燕寧.信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用策略探討[J].課程教育研究，2020（08）：228-229.