如何有效開展幼兒園大班安全教育

梁紅梅

摘要：在幼兒園大班安全教育活動中，教師要借助多元教學(xué)手段、創(chuàng)新育兒思想、健全培育過程，提升幼兒的“安全意識”，幫助幼兒在安全教育活動中，鍛煉自主性、激發(fā)探索欲，對安全教育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并且通過有效的模仿學(xué)習(xí)活動，掌握安全教育常識、增強安全教育理念，從而全面提高幼兒學(xué)科核心競爭力，為幼兒多元化發(fā)展做好充分準備。教師對當(dāng)前幼兒園大班安全教育不足與問題進行詳細分析，找到問題產(chǎn)生的根本原因，并且采取“對癥下藥”、“因材施教”的方式進行安全教育工作，促使幼兒園大班幼兒形成自主認知意識，積極開展安全教育學(xué)習(xí)活動，全面增強大班幼兒學(xué)科核心競爭力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;安全教育;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-149

引言

幼兒園教育教學(xué)活動中，教師要結(jié)合當(dāng)前大班幼兒特點，積極開展安全教育活動，幫助大班幼兒樹立安全意識、提升自我保護能力?！叭绾斡行ч_展幼兒園大班安全教育”工作，成為幼兒教師工作的重中之重。教師要通過日常觀察和教學(xué)反饋信息，對幼兒園安全教育工作進行總結(jié)與創(chuàng)新，借助多元化學(xué)習(xí)思想、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)理念展開系統(tǒng)性教學(xué)引導(dǎo)工作，逐步拓展幼兒綜合性學(xué)習(xí)能力、為幼兒多元化發(fā)展做好準備。教師要有目標、有方法地開展大班幼兒安全教育課程，借助引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助等手段，增強大班幼兒的自身安全保護意識，提升幼兒綜合性學(xué)習(xí)和模仿能力，為幼兒全面增強學(xué)習(xí)思想、提高學(xué)習(xí)能力奠定堅實基礎(chǔ)。幼兒教師針對幼兒園存在的安全隱患問題進行排查和分析，并且進行詳細的引導(dǎo)和幫助，促使幼兒認識到安全教育課的重要性，積極跟隨教師展開系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動，為保護自身安全作出自己的努力，從而彰顯幼兒園大班安全教育課程的重要性。

一、借助游戲教學(xué)模式，開展安全教育活動

“游戲是幼兒的天性”，在大班安全教育活動中，教師要巧妙借助游戲模式，啟發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)探索興趣，讓幼兒在實踐學(xué)習(xí)過程中，逐步形成探索欲望，進而將安全教育活動開展得更有成效，為幼兒提供全面、創(chuàng)新、高效的教育活動，增強幼兒自我保護能力，提升幼兒自身核心競爭力。

例如：幼兒教師組織幼兒開展“大灰狼捉小白兔”的游戲，幫助幼兒在你追我趕的游戲互動中，培養(yǎng)自我保護能力，抵御人販子的侵害，防止被騙、被拐，幫助幼兒拒絕陌生人的搭訕和誘惑，并且教會幼兒如何進行自我救援技能，避免自身上當(dāng)受騙，成為不法分子的“羔羊”。再比如：教師要運用“信號燈”游戲活動，鍛煉幼兒的遵守交通規(guī)則的能力，成為一名合格的交通參與者，進而保護自身生命安全。如：教師要根據(jù)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的游戲規(guī)則，讓幼兒通過游戲?qū)嵺`活動，提高運動能力、實施安全教育，增強幼兒的安全意識。

二、借助榜樣教育力量，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣

教師是幼兒的啟蒙之師，在開展幼兒園大班安全教育活動時，教師要充分發(fā)揮榜樣的作用，運用精準、規(guī)范的安全教育語言開展安全教育課程，促使幼兒被教師的教育魅力所吸引，順其自然地開展安全知識學(xué)習(xí)活動，有效養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

例如：教師借助安全教育故事模式，幫助幼兒養(yǎng)成安全用水、用電的良好習(xí)慣，不玩火，遵守《入園守則》等活動，有效提升幼兒學(xué)習(xí)興趣和動力，全面增強幼兒學(xué)科綜合能力，為幼兒多元化發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。如：教師記住多媒體教學(xué)設(shè)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全故事教育情境，讓幼兒園大班孩子認識到臟東西、危險品等危害，讓幼兒積極開展自我保護活動，養(yǎng)成“不讓碰的東西不碰”，不“讓拿的東西不拿”地好習(xí)慣，從教師的故事內(nèi)容中汲取安全知識，提升幼兒的安全常識認知能力，進而養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

三、開展安全教育活動，增強幼兒安全意識

“幼兒安全大于天”，在安全教育課程中，幼兒教師要幼兒實際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，為幼兒綜合性發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，從而提高幼兒學(xué)科核心競爭力。與此同時，教師要通過安全教育主題活動，幫助幼兒規(guī)范行為、提升認知，配合教師完成安全教育學(xué)習(xí)活動，增強幼兒的安全意識認知能力。

例如：在幼兒園大班幼兒安全教育課中，教師要借助“一日活動”拓展教育活動，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)“身邊的危險”，幫助幼兒規(guī)范自身行為、避免受到意外傷害。比如：晨檢時，配合醫(yī)生做好入院健康檢查，規(guī)范入園行為，遵守幼兒園入園須知進行常規(guī)入園;在戶外活動、手工課上，認識到“危險”的存在形態(tài)，如：安全使用運動器材、規(guī)范使用剪刀等等，促使幼兒逐步形成良好的安全常識能力，增強幼兒安全意識。

結(jié)語

總而言之，幼兒教師在針對大班幼兒展開安全教育活動時，要根據(jù)幼兒認知、自身經(jīng)驗等，科學(xué)開展創(chuàng)新性安全教育活動，為幼兒園大班幼兒提供內(nèi)容趣味、形式新穎、元素多樣的安全教育環(huán)境，促使幼兒園大班幼兒逐步培養(yǎng)安全意識、掌握安全常識、學(xué)會自我能力技能，進而全面增強幼兒園大班幼兒身心安全成效，助力幼兒園安全教育理念順利推廣，為幼兒提供安全、舒適、趣味的安全教育平臺，為幼兒身心健康成長保駕護航。

參考文獻

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