張艷玲
摘要:隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,人們對教育水平的要求也越來越高。人這一生就是要在不斷地學(xué)習(xí)之中度過,初中學(xué)習(xí)是人生學(xué)習(xí)最重要的一部分,它既是打基礎(chǔ),也是對自己能力和水平的一個(gè)提升。初中語文是初中學(xué)科中最重要的科目之一,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是非常重要的,如何讓學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)語文知識,打好語文基礎(chǔ)是每一個(gè)教師的任務(wù)和責(zé)任,也是每一個(gè)學(xué)生的的目標(biāo)。因此,本文就構(gòu)建初中語文高效課堂,增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果展開以下論述。
關(guān)鍵詞:初中語文;構(gòu)建;高效課堂;增強(qiáng);教學(xué)效果
當(dāng)前社會(huì),注重對學(xué)生的教育和培養(yǎng),更加重視學(xué)生具有什么樣的能力,對社會(huì)有什么貢獻(xiàn)。語文對于我們每一個(gè)人來講都十分重要,他不僅僅能夠提高學(xué)生相關(guān)的素養(yǎng),還能培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力,讓學(xué)生多方面發(fā)展。初中語文是相當(dāng)重要的,它是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生的生活和未來的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響,因此,能夠創(chuàng)設(shè)有效的語文課堂是十分重要的,這就要求教師制定完整有效的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生進(jìn)行正確高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,二者相互結(jié)合,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。因此,本文就此論題展開論述。
1.構(gòu)建初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果的意義
在當(dāng)前的社會(huì),對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識的掌握要求很高,這就要求教師要高效地完成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)有效的教學(xué)課堂是多么重要,尤其是初中語文的教學(xué)課堂。初中語文的教學(xué)課堂不僅僅能夠提高學(xué)生的相關(guān)能力,還能增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)和水平,對學(xué)生自身非常有幫助,同時(shí),學(xué)生是課堂的重要部分,初中語文課堂更能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
2.構(gòu)建初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果的策略
2.1教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在之前的傳統(tǒng)教學(xué)中,有時(shí)候?qū)W生在下面聽講,并沒有完全融進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中來,教師在講臺上講,學(xué)生不知道在座位上干什么,或者走神,或者和同學(xué)交頭接耳,又或者在吃東西,使課堂的學(xué)習(xí)非常沒有效率。因此,教師們就要思考怎么樣能讓學(xué)生在語文課堂上提高學(xué)習(xí)效率,最重要的應(yīng)該就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生去探索知識,讓學(xué)生自己想去學(xué),要去學(xué),只有讓學(xué)生愿意去學(xué),學(xué)的進(jìn)腦子,才能更好提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此,培養(yǎng)能力,尤其是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,更是重上加重。
例如,在學(xué)習(xí)七年級部編版課文《論語》十二章時(shí),教師就可以先對課文進(jìn)行簡述,對《論語》進(jìn)行簡述,以及他的作者,讓學(xué)生對論語有一個(gè)基本的了解,從而能夠更好地去學(xué)習(xí)。教師要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定的培養(yǎng)意識,在教學(xué)計(jì)劃里對培養(yǎng)學(xué)生的自主能力重視起來。教師緊接著就讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),可以向?qū)W生們提出幾個(gè)問題,“這篇課文主要講的是什么意思?”等來幫助學(xué)生們對課文進(jìn)行理解,學(xué)生自己去對將要學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行理解,并把自己理解的意思寫下來,然后再對課文進(jìn)行深刻理解,找出自己的問題,在課堂上老師進(jìn)行講解的時(shí)候,就可以對比自己理解的與老師講解的是否相同,同時(shí)還可以把自己的問題進(jìn)行解決,更加提高了學(xué)習(xí)效率。
2.2運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提高初中語文課堂效率
單調(diào)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于初中語文課堂的高效進(jìn)行,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),最怕課堂和知識的枯燥無味,使他們“難以下咽”,更別提高效率吸收知識了,學(xué)都很難學(xué)的進(jìn)去,而多樣的,高效的教學(xué)方法,能夠讓人“精神煥發(fā)”,越學(xué)越有精神,自然也就能夠高效的去學(xué)習(xí)和吸收初中語文的知識。一個(gè)好的教學(xué)方法就如一個(gè)沒有生銹的刀子,十分鋒利,能夠更加好用。如此,能夠更加高效去增強(qiáng)教師的教學(xué)有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性,所以,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法是非常重要的。
例如,在學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)七年級語文部編版《從百草園到三味書屋》時(shí),教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),就可以融入多種教學(xué)方式,比如小組討論,利用多媒體技術(shù)對課文進(jìn)行講解等等,首先教師可以先對課文進(jìn)行概述,對作者進(jìn)行介紹,然后對全班學(xué)生進(jìn)行分小組,讓學(xué)生分小組對課文進(jìn)行討論,同時(shí)拋出幾個(gè)問題“文章主要講了什么?”“文章按照什么順序進(jìn)行講解的?”等等,在學(xué)生進(jìn)行小組討論的同時(shí),教師可以積極地參與其中,討論完之后,對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答,然后再利用多媒體技術(shù)等教學(xué)方式,對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行講解,讓學(xué)生對課文的理解進(jìn)一步加深。
結(jié)束語
綜上所述,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的需要,人們對教育水平的要求也越來越高。人這一生就是要在不斷地學(xué)習(xí)之中度過,初中學(xué)習(xí)是人生學(xué)習(xí)最重要的一部分,它既是打基礎(chǔ),也是對自己能力和水平的一個(gè)提升。初中語文是初中學(xué)科中最重要的科目之一,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是非常重要的,如何讓學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)語文知識,打好語文基礎(chǔ)是每一個(gè)教師的任務(wù)和責(zé)任,也是每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。希望本文能夠有借鑒意義。
參考文獻(xiàn):
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