立德樹人下初中班主任德育管理策略

張紅英

摘要：近年來，隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，各班班主任在平時(shí)的班級(jí)管理過程中需要以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的改進(jìn)與優(yōu)化班主任德育工作的管理辦法。班主任應(yīng)該時(shí)刻的掌握班級(jí)學(xué)生的心理變化以及學(xué)習(xí)情況，從而營造一個(gè)適宜學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍。班主任在開展德育教育工作時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的德育理念及方法，促使德育教育的成效得到大幅度提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將對(duì)初中班主任如何有效的開展德育管理工作進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;德育管理;應(yīng)用策略

引言

中學(xué)生的身心發(fā)育仍不成熟，正是處在少年時(shí)期和青春期之間的過渡階段。其在情感上容易受到各種思想的影響，其行為往往是叛逆的。在此期間的不當(dāng)行為，對(duì)今后身心健康的發(fā)展非常不利。作為初中班主任，必須在學(xué)校中扮演父母的角色和職能。除了照顧學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況外，還應(yīng)該投入更多精力來理解學(xué)生的身心發(fā)展和心理動(dòng)態(tài)。盡最大努力充分發(fā)揮德育管理的作用，帶動(dòng)學(xué)生思想教育工作的健康發(fā)展。為此，班主任必須充分了解新時(shí)代的德育要求，采取適當(dāng)?shù)牡掠椒ê筒呗?，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡自己的力量。

1提高教師自身的素養(yǎng)，創(chuàng)新德育的方式

正所謂：“有什么樣的將軍，就有什么樣的士兵?！弊鳛槌踔械掠械撵`魂人物，班主任應(yīng)該著重提升自身的素養(yǎng)和能力，這樣才能更加積極和高效地投入德育管理工作中，才能為學(xué)生創(chuàng)造出更加豐富、生動(dòng)和有效的德育學(xué)習(xí)條件。基于此，不論是在工作中，還是在生活中，班主任必須做好以下幾點(diǎn)。第一，班主任不僅要掌握學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要加大對(duì)德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，只有不斷充實(shí)自身的德育知識(shí)，才能為學(xué)生提供有效的教育。第二，在生活中，班主任需要嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法，時(shí)刻向?qū)W生展示正能量的一面，一來提升自身的思想高度和素養(yǎng)，二來為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。第三，為了更好地開展德育工作，班主任還要與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，如此一來不僅可以拉近和學(xué)生的距離，還可以為德育工作的開展做鋪墊。此外，班主任還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新德育的方式。

2初中班主任班級(jí)管理中德育管理工作面臨的困境

2.1班主任對(duì)德育管理工作認(rèn)識(shí)不足

在我國初中班主任的德育管理工作中，很多班主任對(duì)初中班主任的德育管理工作開展的本身意義和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)存在偏差，導(dǎo)致了他們?cè)诘掠芾砉ぷ鲿r(shí)存在形式主義和散漫主義。一方面是認(rèn)識(shí)不到初中班主任的德育管理工作的重要性，覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以代替初中班主任的德育管理工作，認(rèn)為成績(jī)搞上去了，德育管理工作就可以放輕松;另一方面，認(rèn)為初中班主任的德育管理工作的作用和效果不明顯，工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很多學(xué)生處于青春期階段不好進(jìn)行教育，沒有深入了解學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。造成這種問題的原因主要是從事班主任工作的教師對(duì)本職工作的忠實(shí)度比較低，教師職業(yè)能力發(fā)揮作用不足，對(duì)初中班主任的德育管理工作認(rèn)識(shí)不足。

2.2教育理念落后陳舊

認(rèn)知決定行為，因大部分班主任執(zhí)著于自身頗有成效的管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為初中生應(yīng)嚴(yán)格管教，束縛其德智體美勞各方面的發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成以學(xué)習(xí)為主的發(fā)展思維，所以導(dǎo)致德育管理活動(dòng)趨于形式，成效不顯著。同時(shí)，部分班主任缺乏對(duì)立德樹人的理念，所以德育管理工作往往會(huì)出現(xiàn)偏差。從教學(xué)現(xiàn)狀來看，班主任通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)給其貼標(biāo)簽，在“有色眼鏡”觀察下，是無法將立德樹人教育理念落實(shí)在德育管理中的，這也是教育理念落后所造成的影響。

3初中班主任班級(jí)管理中德育管理工作的策略

3.1師生互動(dòng)交流，思想體系構(gòu)建

班主任作為班級(jí)日常的管理者，應(yīng)當(dāng)在工作中注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，從關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展出發(fā)，及時(shí)掌握每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以此通過學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)思想問題，通過交流引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建出健康積極向上的思想體系，營造良好的班級(jí)風(fēng)尚。同時(shí)，班主任在與學(xué)生的互動(dòng)交流中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握學(xué)生的夢(mèng)想、愿望，并以此為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的開發(fā)點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力，為達(dá)成自己的愿望而做積極的準(zhǔn)備，使學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的真誠以待。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)落實(shí)德育管理

現(xiàn)如今，初中生處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，更容易接觸外界的文化、政治信息、人際關(guān)系等，而網(wǎng)絡(luò)信息既有真實(shí)部分，又有虛假部分，如何在網(wǎng)絡(luò)信息中明辨是非，就需要班主任正確的引導(dǎo)。這也是初中德育管理工作的一部分。國家要求各地加強(qiáng)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育，建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)中小學(xué)生文明上網(wǎng)，并自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，形成良好的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。因此，班主任應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)落實(shí)德育管理。例如，建立德育教育論壇，在平臺(tái)上宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀典型經(jīng)驗(yàn)，定期更新感人事跡、正能量人物訪談等內(nèi)容，同時(shí)組織學(xué)生在論壇上發(fā)表自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的看法，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，借機(jī)向?qū)W生進(jìn)行德育教育，使其學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上抵制誘惑和不良信息。

3.3提高初中班主任德育管理實(shí)踐素養(yǎng)

班主任是學(xué)生的榜樣，也是德育教育主體之一，班主任的人生價(jià)值取向和道德水準(zhǔn)會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和道德認(rèn)知，同時(shí)也影響著學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，若想提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，就需要班主任提高自身的素養(yǎng)，發(fā)揮言傳身教的作用，讓學(xué)生真切地了解“美德、道德”的意義和重要性。首先，班主任應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生做朋友，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重其人格和思想，對(duì)學(xué)生不道德行為，應(yīng)耐心教導(dǎo)和糾正。這樣學(xué)生才會(huì)在班主任身上發(fā)現(xiàn)人格魅力，并受到一定的感染，以此作為榜樣。只有班主任提高自身德育素養(yǎng)，才能給學(xué)生帶來正面的影響，使學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。

結(jié)束語

在新時(shí)代，加強(qiáng)初中生的德育教育對(duì)學(xué)生和社會(huì)具有重要的意義，作為中學(xué)班主任，其有責(zé)任心和義務(wù)感，積極履行職責(zé)，積極開展活動(dòng)。在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是非常必要的。當(dāng)前的道德教育方法不斷發(fā)展，時(shí)代也在不斷發(fā)展，道德教育的方法必須不斷更新，為此，相關(guān)工作者必須在未來的工作中積極創(chuàng)新和更有效地開展道德教育，幫助所有學(xué)生成長(zhǎng)為積極的青年。

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