關于智慧校園背景下中職德育工作的思考

摘要：中學時期是學生成長的關鍵期。這一時期，要幫助學生塑造正確的人生觀與價值觀。針對當前德育教育中存在的問題，中職教師就需要采取相對應的策略。隨著教學水平和教學條件的提升，中職院校也需要加強德育工作建設，利用好智慧校園平臺，加強學生的德育教育。本文就結合當前的中職德育教育，提出關于智慧校園背景下德育工作的幾點思考。

關鍵詞：智慧校園;中職教育;德育工作;班主任管理工作

隨著信息技術的發(fā)展，智慧校園建設也逐漸在各個學校普及。應用信息技術能有效地改變學生的學習方式，拓展學生的學習內容，同時學校在管理時也更加科學化、數(shù)字化。尤其是在解決當前中職院校中的德育教育問題時，發(fā)揮著重要的作用，中職德育教育已經(jīng)離不開智慧校園建設。

一、智慧校園的概念

智慧校園從本質上來說，就是將互聯(lián)網(wǎng)引入到校園當中，納到學校的校園建設當中，把校園中的人和事物通過信息技術的方式組合起來，把學校的資源庫和知識數(shù)據(jù)納入到網(wǎng)絡體系。中職學生通過智慧校園就可以接觸到這些優(yōu)質的學習資源，實現(xiàn)學校各個部門和系統(tǒng)的信息共享。為學生提供良好的學習環(huán)境，同時也能為教師提供個性化的教學資源服務，解決了當前學校管理工作中的許多問題。但是從目前的智慧校園建設來看，還存在著一定的問題，智慧校園建設不夠全面。

二、中職德育教育現(xiàn)狀

1.學生易受不良信息影響。中職學校的學生處于青春期，容易受外界的影響，心理承受能力不強，而隨著信息社會的發(fā)展，一些低級趣味的不良信息開始在社會上廣泛傳播。這樣就會導致一些學生受到這些不良思想的影響，對社會的認知產(chǎn)生錯誤。因此，中職德育教育也面臨著巨大的困難。許多學生不能夠正確地認識自我，從而對于他們的學習和發(fā)展十分不利，造成不良的影響。一些中職院校的學生學習基礎比較差，對學習失去了信心，容易把精力放在一些與學習無關的活動中。無法科學判斷一些信息，容易受到不法侵害。通過良好的德育教學能幫助學生堅定理想信念。

2.德育教育機制和學生需求不匹配。傳統(tǒng)的德育課堂上，教師采用的德育教育方式比較單一，給學生講解德育知識，這樣的德育教育也不能適應當前德育教育現(xiàn)狀，單純的說教無法讓學生改變對社會錯誤的認知觀念，也不能提升學生的認知能力，更無法提高學生的學習效果。因此在這種模式下，教師就需要利用信息技術的方式開展德育教育，加強智慧校園建設，改變當前中職德育教育的機制。

三、智慧校園背景下的中職德育工作

1.建立專業(yè)的隊伍。智慧校園建設涉及到學校工作的許多內容，同時也需要一支專業(yè)的隊伍進行智慧校園建設，參與到智慧校園的管理中。智慧校園建設工作需要軟件開發(fā)、網(wǎng)絡安全、云技術等等各個領域的專家參與其中。智慧校園在學校教學管理工作中發(fā)揮著重要的作用，但是只有一部分學校進行了智慧校園建設，主要是由于當前許多學校的缺乏專業(yè)人士的支持，導致無法建立起專業(yè)的智慧校園管理隊伍。因此，中職院校在智慧校園背景下開展德育教育工作，就需要先做好專業(yè)的管理隊伍建設。通過專業(yè)的智慧校園管理來分析學校整體的運行情況，為學校的發(fā)展和教學工作提出相應的建議，此外，還能幫助教師提升教學質量，有效地提高學生的學習效果，營造良好的學習氛圍。

2.智慧校園下的德育教育。德育課堂是開展德育教學工作的重要平臺，提升德育教育課堂的實效性，能讓德育教育更加貼近學生的生活和學習。要想讓學生適應當前日益變化的社會環(huán)境就需要提升學生的辨別能力。網(wǎng)絡給學生帶來便利學習條件的同時，還會帶來許多不良信息。中職教師要做的是利用好網(wǎng)絡的便利條件，將科技發(fā)展帶來的成果應用到德育教育中，順應時代的發(fā)展。在智慧校園背景下，教師就需要利用好便捷的條件，進行智慧德育工作。利用好信息技術加強德育教育工作，提升教師的教學水平，拓展教師的教學資源。利用好智慧校園的便利條件，增強師生之間的交流，從虛擬空間中了解學生的學習情況和發(fā)展情況，建立起更加完善的德育教育管理體系，做好中職德育教育工作。

3.利用好大數(shù)據(jù)信息。學校要充分地利用智慧校園的優(yōu)勢，加強后信息共享平臺的建設。增進各個中職院校之間的交流，例如本地區(qū)的院?？梢越⒈镜貐^(qū)的教育信息共享平臺，加強各個中職院校之間的交流，同時各個院校之間還可以進行教學資源的分享。在共享平臺上進行學術評比、經(jīng)驗交流等等，利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，建立完善的德育教育體系，做好相關信息的采集和管理工作，把中職德育教育落實到實處。

4.多角度進行德育教育。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們之間的距離越來越近，為德育教育工作提供了一定的便利條件，在進行中職德育教育時，就需要做好家校共育工作。智慧校園的出現(xiàn)使得學校和家庭之間的距離越來越近，智慧校園平臺就可以給家長更多的機會空間參與到學校的教學管理工作中，讓智慧校園成為教育共享平臺。教師可以利用智慧校園了解學生在家庭的生活情況，掌握學生的學習動態(tài)，從而有針對性地制定適合學生的德育教育方式，從學生的喜好出發(fā)，開展德育教育工作，真正走進學生的內心，幫助學生塑造正確的價值觀念。

總結

智慧校園建設為中職德育教育工作提供了良好的條件，有助于學校建立完善的德育教育體系，促進德育教育方法的交流，利用智慧校園平臺也能有效地提高德育教學的質量。

參考文獻：

[1]潘丹萍.關于提高中等職業(yè)學校德育效能有效途徑的思考[J].才智，2020，?（01）：206-207.

[2]烏云塔娜.探究智慧校園理念下的初中德育工作[J].農村青年，2019，?（05）：42-43.

[3]劉青智慧校園背景下中學德育工作的路向[J].試題與研究，2020，?（13）：135-136.

課題：“德育智慧校園”助力中職學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成可視化體系建設。

作者簡介：王義平（1982.9-），男，本科，高級講師，研究方向：德育、運動訓練。