洪鏡嵐

摘要：目前在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，小學(xué)教育事業(yè)深受大家的關(guān)注，尤其目前在新課改的背景下，美術(shù)教育在小學(xué)中成為了重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。在美術(shù)教育的深入下，促進(jìn)了小學(xué)生審美能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起到了積極作用，其次促進(jìn)了小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)了核心素養(yǎng)的發(fā)展。基于此，本文分析了在小學(xué)美術(shù)中，如何開展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要措施，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)學(xué)科;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-101

目前小學(xué)教育是成為了大家關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，小學(xué)美術(shù)課程是小學(xué)教育中的重要組成部分，其有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，符合相關(guān)部門提出的全面發(fā)展方針。而且美術(shù)教育是當(dāng)下重要的美育教育中的的重點(diǎn)學(xué)科，培養(yǎng)人才的必要條件。所以在小學(xué)美術(shù)教育中，教師應(yīng)注學(xué)生的綜合發(fā)展及核心素養(yǎng)的行程，在注重培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，為學(xué)生的將來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、美術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

在小學(xué)美術(shù)教育中，核心素養(yǎng)主要為學(xué)生的自我愛好和學(xué)生自我思維能力的提升、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、良好品質(zhì)的形成等。而在小學(xué)美術(shù)教育中，教師為關(guān)鍵性引導(dǎo)作用，不僅需要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的繪畫方式，另外在課堂中還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和觀察能力。

二、目前小學(xué)美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)面臨的問題

（一）對(duì)美術(shù)課程的重視程度不足

受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)過程的目的在于如何才能在考試中取得好成績，從而對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育沒有重視起來。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師也只是重點(diǎn)講解美術(shù)的理論知識(shí)，對(duì)綜合性的教學(xué)方式?jīng)]有涉及，從而限制了小學(xué)生的綜合發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育方式中，不利于小學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新思維發(fā)展，學(xué)生往往會(huì)覺得美術(shù)課程較為無趣，只是娛樂性課程，從而抓緊放松學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)課程失去興趣，阻礙了小學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）美術(shù)課程的教學(xué)資源缺乏

目前，在小學(xué)美術(shù)教育中，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的理解不夠全面，甚至對(duì)美術(shù)學(xué)科出現(xiàn)偏見。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，相關(guān)美術(shù)教師的教學(xué)方式和資源的合理利用是重要愿意之一，小學(xué)美術(shù)教材沒有一定的創(chuàng)新性，教師在教學(xué)中內(nèi)容過于單一化，從而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力，沒有注重美術(shù)與生活結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有足夠的了解，影響了綜合素質(zhì)教育在小學(xué)美術(shù)中的開展，不利于核心素養(yǎng)的形成，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展和美育發(fā)展等造成了嚴(yán)重的阻礙，對(duì)小學(xué)生未來的發(fā)展造成了影響。

三、培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)能力的具體策略

（一）更新觀念，讓學(xué)生重視美術(shù)教學(xué)

在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式和教學(xué)理念，與學(xué)生交流溝通美術(shù)的重要性，從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性，切實(shí)理解美術(shù)教育對(duì)未來發(fā)展的重要價(jià)值，而相關(guān)教師則需要在每堂課中不斷的改善其教學(xué)方式，不能因?yàn)槊佬g(shù)課程不會(huì)進(jìn)行考試評(píng)價(jià)而不重視美術(shù)教育。在美術(shù)教學(xué)中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中，學(xué)生可以感受到美術(shù)的重要性，從而對(duì)自身的美術(shù)能力得到提升，促進(jìn)了核心素養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)中的形成，在課堂教學(xué)中，教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自身作品中融入個(gè)人情感特點(diǎn)，不斷提升自身的審美發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師需要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改善，將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合教材的基礎(chǔ)知識(shí)，合理的使用多媒體信息技術(shù)，目前我國信息化發(fā)展迅猛，在小學(xué)課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以通過圖片、視頻等方式了解更多美術(shù)知識(shí)，教師可以合理的制作PPT等教學(xué)資料，由此讓學(xué)進(jìn)一步了解美術(shù)中所蘊(yùn)含的特點(diǎn)。而在教師可以通過與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生平時(shí)的興趣愛好，教師可以結(jié)合學(xué)生的愛好特點(diǎn)展開美術(shù)知識(shí)的教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維能力，活躍了課堂氛圍，有利于小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的開展。

（三）運(yùn)用激勵(lì)手段，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀

在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師需要多給予學(xué)生鼓勵(lì)，贊美會(huì)使一個(gè)人感到自信、美好，做起事來也會(huì)有非常明顯的效率提升，在小學(xué)美術(shù)課堂中也是如此，教師適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些鼓勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在小學(xué)美術(shù)課堂上，開展京劇臉譜的認(rèn)識(shí)，另外讓學(xué)生發(fā)揮自我想象力進(jìn)行自我創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，教師可以積極鼓勵(lì)部分學(xué)生的創(chuàng)作型，從而調(diào)動(dòng)每位學(xué)生創(chuàng)作的積極性，通過對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊美使學(xué)生充滿創(chuàng)作的積極性，從而更有利于美術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。相反如果教師只對(duì)學(xué)生給予批評(píng)的話語，那么會(huì)極大地使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，不利于美術(shù)教育的開展。所以相關(guān)教師勿必要包容每一位學(xué)生的特點(diǎn)，尊重每位學(xué)生創(chuàng)作的方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，全面引導(dǎo)學(xué)生德智體美的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，提高其動(dòng)手能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，目前在小學(xué)教育中，美術(shù)是不可少的一項(xiàng)課程，其有效的促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提升，目前在小學(xué)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是十分必要的，所以目前，相關(guān)教師對(duì)核心素養(yǎng)下的美術(shù)教學(xué)不斷探索。

參考文獻(xiàn)

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