美術學科
- “洞”見太湖石 “動”現課堂美
【摘 要】在美術學科課堂教學中，利用多媒體技術，可以更好地擴展教材內容，解決教學重難點。以“洞見太湖石”大單元課程教學為例，通過數字化教學、電子展示等信息技術手段探索“新課標”要求下的美術學科輔助教學呈現引導?！娟P鍵詞】美術學科；大單元課程教學；信息技術【中圖分類號】G434? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）52-0093-02【作者簡介】顏麗，南京市瑯琊路小學（南京，210013）教師，一級教師?；凇靶抡n標”下課程的大單
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年4期2024-01-31
- 三新背景下學科融合教學模式探索
時代背景下，美術學科已脫離傳統(tǒng)“副科目”局限，將多重教學元素實現整合，確保美術學科自身能夠啟迪學生的審美觀點。在多學科融合背景下，美術學科的優(yōu)勢獲得我國教育領域的認可，要在三新背景下提升學生的想象力、創(chuàng)造力，保障各學科之間融會貫通。這對教師的教學能力提出了一定要求，需要教師結合教學經驗，對已有的教學架構進行調整。更新教育案例，使美術學科真正達到“美育”“智育”“德育”的教學目標。 【關鍵詞】“三新”背景；多學科融合；教學模式；美術學科 社會對人才素質的判定
文理導航 2024年2期2024-01-07
- 學科實踐：指向核心素養(yǎng)的育人方式
以期促進學生美術學科核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。關鍵詞：學科實踐；核心素養(yǎng)；美術學科；“保護古建筑”；學習活動中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0097-04新修訂的《義務教育藝術課程標準（2022年版）》特別強調了課程的育人導向作用，明確指出：要進一步深化課程改革，增強課程的綜合性和實踐性，推動課程育人方式改革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)[1]。華東師范大學的崔允漷教授在《溯源與解讀：學科實踐即學習方式變革的新方向
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 淺談在生活化視野下美術學科的教學思考
生活化視野 美術學科 教學策略美術是一項在空間和平面給人以心理與感官的審美意識的概念，在生活視野下這一概念將表現得更加具體和實用。而小學美術則是對這一既抽象又具體概念的啟蒙，其重要性不言而喻，小學美術教師必須深刻認識到自身肩負的責任。本文主要以小學美術的重要性和小學美術教師的教學策略為切入點，對在生活視野下美術學科的教學進行研究。一、小學美術學科的重要性（一）美術教育帶來的實效有了美術教育做基礎，孩子在未來道路上也有了更多的選擇。在如今這個教育形式多樣的學
小學生學習指導·當代教科研 2023年2期2023-08-08
- 傳播“美”的因子,創(chuàng)造“美”的世界
? 要：高中美術學科新課標要求教師要突破高考指揮棒的局限性，多重視學生審美能力、審美價值等方面的教育，發(fā)揮好美術學科美育教育的作用。文章首先闡述了審美素養(yǎng)的內涵，接著指出了高中生審美素養(yǎng)培養(yǎng)的作用，最后詳細論述了高中美術教師要革新教學理念、創(chuàng)新教學方法、拓寬教學空間，讓學生不僅能學習到美術知識，更能體會“美”的存在，享受“美”的愉悅，創(chuàng)造“美”的世界，進而促進高中生的身心健康成長。關鍵詞：高中生;美術學科;審美素養(yǎng);美育教育一、審美素養(yǎng)的內涵審美素養(yǎng)指人所
課堂內外·高中教研 2023年1期2023-05-30
- 指向“單元化”的美術作業(yè)設計
式設計作業(yè)。美術學科由于自身的特殊性，并沒有劃分明顯的單元。對此，教師需要從美術知識技能目標、學習領域、美術表現技法、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面進行單元重構，設計“單元化”的美術作業(yè)。關鍵詞：美術學科? ?單元化? ?作業(yè)設計美術作業(yè)是美術學習目標的具體化，也是美術教學的主要任務之一，更是反映學生學業(yè)質量的客觀標志?！半p減”政策下的作業(yè)設計，不是簡單、機械、重復的作業(yè)，而是重視培養(yǎng)學生“學習力”的作業(yè)。設計“單元化”的美術作業(yè)既是學科教學的基本要求，也是“雙減”政
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 基于信息技術的高中美術核心素養(yǎng)培育
；高中教學；美術學科；核心素養(yǎng)引言分析傳統(tǒng)的中學美術課程了解到，過于重視課堂教學忽視了學生的感受，新課程要求老師圍繞學生終身發(fā)展完成教學設計，實現美育素質的提升，無論是審美識圖還是人文等角度都要與教學實際相融合，取得令人滿意的教學效果。隨著信息技術的發(fā)展，現代教育做出了一定的改變，結合信息技術實現課堂優(yōu)化，不僅豐富了教學內容，展現了別樣的教學資源價值，同時也明確了教學方向，提升了教學效率。信息技術與高中美術教育的融合，更好地完成美術教學中對于學生核心素養(yǎng)的
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 基于信息技術的高中美術核心素養(yǎng)培育
；高中教學；美術學科；核心素養(yǎng)引言分析傳統(tǒng)的中學美術課程了解到，過于重視課堂教學忽視了學生的感受，新課程要求老師圍繞學生終身發(fā)展完成教學設計，實現美育素質的提升，無論是審美識圖還是人文等角度都要與教學實際相融合，取得令人滿意的教學效果。隨著信息技術的發(fā)展，現代教育做出了一定的改變，結合信息技術實現課堂優(yōu)化，不僅豐富了教學內容，展現了別樣的教學資源價值，同時也明確了教學方向，提升了教學效率。信息技術與高中美術教育的融合，更好地完成美術教學中對于學生核心素養(yǎng)的
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 信息技術與小學美術學科的融合
技術;小學;美術學科;融合信息技術是現代人離不開的技術，不僅促進了現階段的信息交流和信息傳播，也對人類溝通方式的發(fā)展起到了重大作用。在小學美術課堂教學中，運用現代信息技術進行教學優(yōu)化，不僅提升了教學效率與質量，更能有效激發(fā)學生學習美術知識的熱情。在此過程中，信息技術的利用能對學生的視覺與聽覺產生沖擊，有效引導學生參與教學活動，豐富教學內容，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與審美能力。一、信息技術與小學美術學科融合的作用在信息技術的輔助下，為了確保小學美術課堂的教學能
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 尋求美術創(chuàng)新教學 激發(fā)學生創(chuàng)造能力
?！娟P鍵詞】美術學科；小學階段；創(chuàng)造能力；方法策略【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）07-064-03【本文著錄格式】杜紅偉.尋求美術創(chuàng)新教學 激發(fā)學生創(chuàng)造能力[J].中國民族博覽，2022，04（07）：64-66.引言隨著時代的發(fā)展，美術學科在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)方面有了一定的作用。在美術課堂上，教師要改變教學理念，對課堂教學進行創(chuàng)新，促使學生在快樂中吸收美術知識，并相應地提升學生的美術專業(yè)能力。此外，教
中國民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 淺談美術學科與勞動技術教育融合的有效性方法
云摘要：縱觀美術學科與勞動技術課程的特點，可以發(fā)現兩個學科存在著很多交叉、類似的內容，但是在實際教學的過程中，兩個學科卻是單獨教學的，這就導致兩個學科中的相似內容沒有辦法有效的結合在一起?；诖?，本文從跨學科的視角來分析美術學科與勞動技術教育融合的原則以及具體對策，進而讓課程的效能更加出眾，可能也更有張力，并為今后的其他課程開展起到了借鑒作用。關鍵詞：美術學科;勞動技術課程;教學對策;跨學科融合在新課程教育改革要求中，明確提到“課程交叉融合”這個概念。但是
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- 提高初中美術課堂教學效率的策略探究
率。關鍵詞：美術學科;教學與學習效率;參考建議作者簡介：馮兵（1976—），男，江蘇省鹽城市大豐區(qū)草廟初級中學。要提高初中美術課堂教學效率，不僅需要教師優(yōu)化自己的教學設計來激發(fā)學生的學習積極性，也需要學生做出相應的教學配合，只有這樣，師生才能夠共同構建優(yōu)質、高效的初中美術課堂。本文首先探討影響初中美術課堂教學效率的因素，接著針對如何提高初中美術課堂教學效率提出一些可行性建議。一、影響初中美術課堂教學效率的因素（一）教師的教學方式過于枯燥乏味在傳統(tǒng)的美術課堂
求知導刊 2022年19期2022-05-30
- 美術學科在各科中的融合探索與思考
學生減輕小學美術學科負擔，以及打消學生對復雜美術知識的固有印象，教師不妨將美術學科與其他教學學科有機融合，突破原有美術教學原則及學科邊界，以便能進一步拓展小學美術教學內容，并提高學生學習美術的興趣，拓展學生美術學習視野。本文就立足雙減背景，進一步分析小學美術學科和其他學科的融合探索，僅供參考。關鍵詞：美術學科;其他學科;融合實踐引言如今，在小學教育體系中，美術學科屬于獨立學科，但其本身具有嚴密性，非常符合我國教育規(guī)律線性發(fā)展要求。然而，也恰恰因小學美術學科
學習與科普 2022年15期2022-04-22
- 城鄉(xiāng)結合部小學勞動教育與美術學科融合研究
途徑，使其與美術學科課程相融合，實現勞動教育入心入行，引領小學生自覺踐行社會主義核心價值觀。為此，文章圍繞城鄉(xiāng)結合部小學的勞動教育與美術學科的融合途徑加以探索。關鍵詞：城鄉(xiāng)結合部小學;勞動教育;學科融合;美術學科中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0163-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.079 勞動教育是促進學生全面
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 在美術教學中如何運用“情感”因素？
超摘要：作為美術學科，除了要“培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力，想象能力和創(chuàng)造能力”以外，還要“培養(yǎng)學生的愛國主義情感，民族自豪感和對美的感受”。因此，在具體的教學中，單一的教學模式已遠遠不能滿足現代教學的需要，更不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才出來。要在現代教學中有所突破，教學手段的運用，教學方法的更新是“外功”，是電腦中的“硬件”;自我知識的豐富、更新，“情感意識”的修養(yǎng)是“內功”，是電腦中的“軟件”。只有兩者和諧統(tǒng)一，缺一不可，才會“打印”出美妙的詩篇來。關
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 淺談小學數學課堂教學與美術學科的有效整合
學課堂教學與美術學科整合在一起的教育方式。教師這種教學方法，目前對于學生的教育是有益的，能促進學生對數學興趣的培養(yǎng)，讓學生得到新的發(fā)展。關鍵詞：小學數學;課堂教學;美術學科;有效整合一、引言在傳統(tǒng)的教育體系中，學校將學科孤立的分割，減少了學科之間的交流與發(fā)展。新的教育形式在素質教育的背景下產生，進行了學科間的整合，本篇文章將找到小學數學學科與美術學科之間聯系的共同處，這樣既提升了教學的效果，又吸引的學生學習的興趣。二、現代教育中素質要求在新課標上，教師要對
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 新課程下初中美術多媒體教學及其策略
;初中階段;美術學科;多媒體教學;方法策略;引言： 在美術課堂上，老師不單單要考慮學生的實際學習情況，還要相應的提升課堂教學和多媒體之間的有效結合，最大化改善美術課堂上的不足之處，保障美術課堂朝著現代化的方向發(fā)展。把初中美術課堂和多媒體技術結合在一起，可以豐富課堂教學內容，提升美術元素的具體表現，增強美術課堂和多媒體的有效結合，并且最大化滿足了教育行業(yè)對美術課堂的要求。一、多媒體在初中階段課堂上的現狀1.多媒體成為課堂上的主體，忽略了老師的作用在教育中，課
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 小學美術教學中學生美術學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
鍵詞：小學;美術學科;核心素養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-101目前小學教育是成為了大家關注的重點內容，小學美術課程是小學教育中的重要組成部分，其有效的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力，有利于促進學生的綜合素質發(fā)展，符合相關部門提出的全面發(fā)展方針。而且美術教育是當下重要的美育教育中的的重點學科，培養(yǎng)人才的必要條件。所以在小學美術教育中，教師應注學生的綜合發(fā)展及核心素養(yǎng)的行程，在注重培養(yǎng)學生的審美和鑒賞能力，為學生的將來發(fā)展奠定
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 核心素養(yǎng)下的小學美術創(chuàng)意作業(yè)
李德儒摘要：美術學科的五個核心素養(yǎng)：圖像識讀、美術表現、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解，是美術學科育人價值的集中體現?；诖宋宕蠛诵乃仞B(yǎng)，教師應該設計多樣的、有創(chuàng)意的美術作業(yè)，為學生營造多元化的創(chuàng)意課堂，增強學生的思維能力，激發(fā)學生學習美術的積極性。美術課程是一門涉及內容廣泛的課程，小學階段的學生對于藝術的領悟能力和創(chuàng)造能力都相對較弱。所以，教師在開展美術教學時，應該通過為學生營造創(chuàng)意課堂來引導學生進行美術學習。關鍵詞：核心素養(yǎng);美術學科;創(chuàng)意作業(yè)在美術學科
教育信息化論壇 2021年7期2021-11-03
- 試論中小學美術教學中學生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
中小學階段;美術學科;創(chuàng)新能力;教育方法美育這一教學形式是近些年來剛剛興起的，在這一背景下，各位教師都在不斷探究與這一主題相關的教學方式，所呈現出的教學方法也為孩子的學習帶來了有效的幫助。通過在課堂上跟隨教師學習也掌握了大量與美與相關的具有創(chuàng)新性的內容，但是縱觀教育的發(fā)展趨勢可以發(fā)現小幅度的創(chuàng)新是遠遠不能滿足學生今后發(fā)展的。教師必須要進一步挖掘中小學美術學科的特點，在適當的位置提出激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的方式，最終改革傳統(tǒng)教學內容，使教學模式更加多元化。一、利
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 對青年教師專業(yè)化發(fā)展的思考
活力。本為以美術學科為例，旨在探討現階段我國青年教師建設所存在的問題，并對專業(yè)化發(fā)展的策略作出簡要說明。關鍵詞：青年教師;專業(yè)化發(fā)展;美術學科前言：教師專業(yè)化是指教師要具有自身獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，具有專業(yè)的知識技能與水平。青年教師在進行專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃時，更要注意提升自己的專業(yè)水平與能力，要具備高水平的知識技能，掌握本學科最新的發(fā)展與動向，并及時轉化最新知識，將其內化為基礎知識，為教學質量提供充足的保證。一、現階段青年教師存在的問題（一）缺乏實踐技能
下一代 2021年5期2021-09-30
- 基于STEM理念下的美術學科融合策略探究
理念下的小學美術學科教學策略研究中，教師要發(fā)揮主導作用，整合各種資源，優(yōu)化融合方法，為學生提供更多實踐感知的機會，使學生在學科融合實踐中形成綜合能力。美術與語文融合、美術與信息技術融合、美術與勞動技術融合、美術與科學融合，都能夠培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，教師要做好教學設計和實踐指導，以提升美術教學的有效性。[關鍵詞]美術學科;STEM理念;學科融合[中圖分類號] G623.75[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）24-0024-02
小學教學參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 基于美術學科核心素養(yǎng)的高職美術教育研究
重培養(yǎng)學生的美術學科核心素養(yǎng)，提高學生在未來就業(yè)中的競爭力，以促進學生的全面發(fā)展。關鍵詞：美術學科;核心素養(yǎng);高職;美術教育新課程標準提倡“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。因此教師應將學生作為課堂教學的主體，以學生為中心，尊重學生、理解學生?，F階段的美術教學還存在一些問題，以往陳舊的教學思維有待改變，需要調整教學策略，不斷加強學生對于美術學科的理解，從而有效提高教學質量。目前，各國都在致力于培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，我國受應試教育影響頗深，
美與時代·美術學刊 2021年6期2021-09-06
- 基于項目的學習在美術學科教學中的應用設計研究
科性，它在與美術學科融合時需要結合美術課程標準和跨學科素養(yǎng)，綜合考慮項目目標、教學問題、組隊分工、學習環(huán)境、評價模式、項目計劃設計的原則。關鍵詞：基于項目的學習;美術學科;融合一、基于項目的學習與美術學科教學融合的挑戰(zhàn)基于項目的學習（Project-based Learning）又被稱為項目化學習，其源頭最早可以追溯到杜威（John Dewey）的“做中學”的經驗學習，杜威的學生克伯屈（William H. Kilpatrick）發(fā)展杜威的思想，基于心理學
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 將繪本優(yōu)質內容轉化為小學美術手工造型的教學模式探究
月珍【摘要】美術學科與其它學科一樣，教學必須以學生發(fā)展為本。在美術課的教學上，繪本閱讀的運用是較為常見的，有助于教師在教學目標的確定、課程內容的選擇、教法和學法的運用上全面考察，尊重學生的興趣和個性，讓學生健康成長。本文根據小學二年級學生的認知能力，結合繪本《米莉的帽子變變變》，通過設計相關的課程，體現“廢物設計”這一主題，說明相關課程的注意事項，可以讓主題活動設計更加科學與新穎?！娟P鍵詞】美術學科;興趣;個性藝術來源于生活，一些生活廢棄物品的手工小制作，
廣東教學報·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 將科學知識融入美術教學的綜合課程研究
。教師需要對美術學科課堂的教學策略進行創(chuàng)新，深入挖掘各種教學資源，巧妙地將科學知識融入美術教學中，進行多樣性的教學探究，這對學生個體的發(fā)展、美術教學質量的提高以及課程體系合理化構建都具有重要的意義。關鍵詞：科學知識;美術學科;綜合課程;探究式;創(chuàng)新意識注：本文系黑龍江省2019年度教育規(guī)劃課題“美術與科學整合的實踐研究”（ZJC1319016）研究成果。高職高專美術教育專業(yè)擔負著為社會培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、專業(yè)技能扎實、能滿足小學教育教學工作的合格人才的重
大觀 2021年2期2021-08-04
- 信息技術與美術學科融合策略分析
：信息技術;美術學科;融合現階段都在提倡信息技術和其他學科課程的融合，美術學科也不例外，也在進行著利用信息技術與其相結合的探索實踐，并且取得了很好的效果。要實現信息技術與美術學科的融合，就必須對傳統(tǒng)的教學模式和教學方法進行轉變。什么是教學方法？教學方法是為了達成一定的教學目標，教師組織引導學生進行學習活動所采用的方式、手段和程序的總和，它包含教師的教法、學生的學法、教與學方法[1]。所以說要轉變教學方法不只要轉變教師教的方法，也包括轉變學生學的方法。就我本
新課程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 淺析高職院校學前教育專業(yè)美術教育現狀與對策
;學前教育;美術學科;教學策略1高職美術教學的問題1.1學生繪畫基礎差在當前的高職教育體系當中，大部分教育專業(yè)的學生，都是經過了長期知識教育，所以自身的文化基礎知識較為扎實。然而極少人進行過專業(yè)的美術學習和訓練，導致教育專業(yè)的學生并不具備很強的繪畫能力，美術教育能力較差。所以，在進行美術學習時，大部分學生都很難有效地吸收相應的美術知識，學習效率自然無法得到提升。1.2課程設置不合理當前，大部分高職院校在美術課程的設計上也不盡合理。大部分學校都更加重視對基礎
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 淺談小學美術教師培養(yǎng)學生審美能力的有效策略
;有效策略;美術學科;小學在以往的教學中，美術學科沒有被納入到考試范疇，也因此成為了可有可無的存在。小學美術教師沒有重視自己的教學活動，學生也將教師的教學活動作為自己放松休息的存在。小學美術教師的教學效率和學生的學習效率可想而知。隨著社會的發(fā)展和經濟的進步，美術這門學科的教育價值也日益凸顯了出來?；诖?，小學美術教師就需要努力挖掘美術學科的教育價值，并且將之體現在自己的教學活動中。一、有效利用信息技術在培養(yǎng)學生審美能力的過程中，小學美術教師需要對信息技術進
學習與科普 2021年7期2021-06-09
- 基于美術學科大概念的項目式學習設計
活動中，聚焦美術學科大概念可促進項目學習的有效整合?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">美術學科大概念的項目式學習提出四種設計方法：即階梯式學習設計、演繹式學習設計、歸納式學習設計和螺旋式學習設計，為以學科大概念進行統(tǒng)整的項目式學習設計提供參考價值和借鑒意義。關鍵詞：學科大概念? 項目化學習? 美術學科中圖分類號：J20-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）07-0107-03伴隨著國家課程改革及美術課程標準修訂，基礎教育美術學科更注重學生核心素養(yǎng)必備的品格和關
藝術評鑒 2021年7期2021-05-31
- 美術學科核心素養(yǎng)有效教學策略探究
效培養(yǎng)學生的美術學科核心素養(yǎng)不僅是實現美術教學目標的重要支持，還是促進農村美術教育進一步發(fā)展的重要途徑。針對此，筆者在文章中進行了詳細探究。關鍵詞：農村;美術學科;學科核心素養(yǎng);有效教學在中小學教育體系中，各種學科都具有存在的意義，就像美術學科，其作為一門人文性學科，它的主要作用不僅是陶冶學生的情操，還可以提高學生的審美意識與審美能力，讓學生的精神世界變得更加豐富、多彩。在當前新一輪教育改革背景下，美術教師要在核心素養(yǎng)理念的基礎上有效開展課堂教學活動，在傳
考試周刊 2021年29期2021-04-28
- 現代教育技術在美術教學中的作用
術；工具箱；美術學科[基金項目]2020年度江蘇省“十三五”重點規(guī)劃課題“工具箱支持下的關聯性學習實踐探索”的階段性研究成果（項目編號：B-b/2020/ 02/122）?！镀胀ǜ咧姓n程方案（修訂稿）》提出，美術課程要體現時代性、基礎性、選擇性和關聯性。任何一門學科教學的核心教育目標是有效落實課程問題，教學過程必須依靠一定的現代化教育技術輔助學習知識點的探究來體現教學方法、教學組織與教學評價等。美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富
教師博覽·科研版 2021年10期2021-03-17
- 美術學科中俄合作辦學開展的實踐探索
際化進程中，美術學科中俄合作辦學有著良好的交流基礎，在美術學科建設過程中起到過積極的建設作用。隨著國際辦學在發(fā)展中的逐漸規(guī)范，“依法辦學”“退出機制”“提質增效”等措施的提出，促進了新時期美術學科中俄合作辦學走上抓機遇，轉方式、調結構，適發(fā)展的道路。提出中俄合作辦學應圍繞區(qū)域特色產業(yè)和學科根本問題，有策略、有方法的提高教學實踐和課程實踐質量，應對后疫情時代線上線下教學新情況，建立中國特色國際課程新模式，跟上國家的發(fā)展步伐，支撐國家高等教育的“雙一流”建設。
藝術研究 2021年5期2021-01-12
- 現代信息技術與小學美術學科的深度融合研究
技術和小學的美術學科實現深度融合有效路徑開展深入的研究，便于今后更好地融合現代化信息技術落實小學美術的學科教學活動。關鍵詞：美術學科;小學;信息技術;深度融合在一定程度，在當前信息化技術高速發(fā)展時代，藝術和技術已經實現了深度的融合。而對于小學美術的學科教學，也應當注重和信息技術的有效融合，以實現美術學科教學的升級優(yōu)化，提升教學品質。對此，深入研究現代化信息技術和小學的美術學科實現深度融合有效路徑，有著一定的現實意義和價值。一、融合意義現代化信息技術，它往往
新一代 2020年16期2020-12-23
- 高校美術課程教學中學生創(chuàng)造力探析
節(jié)。關鍵詞：美術學科;創(chuàng)造力;培養(yǎng);重要性中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）16-0-02在當今社會發(fā)展中，強調的是多方面、綜合性發(fā)展的素質教育，而美術教育就是落實其中美育發(fā)展的一個重要的途徑，它也是高校教育環(huán)節(jié)中一個十分重要的課程組成部分。高校的美術教育課程隨著時代的發(fā)展而改變，也隨著時代的需要而發(fā)展。高校美術課程是一門把各種思維綜合囊括的學科，其中創(chuàng)造力思維的培養(yǎng)便是其中的重點，創(chuàng)造力可以使學生更加全面的理解美術課
藝術大觀 2020年16期2020-10-20
- 淺析當前形勢下小學美術線上教學的有效途徑
上教學模式;美術學科中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 21-0186-02一、前言美術學科與其他學科的不同之處，在于比較注重造型和視覺的表現，是一種藝術形式。因此，在對小階段的學生進行美術教學的過程中，美術教師需要結合小學生的認知水平，對線上教學模式加以充分利用，使學生能夠更加直觀的感受美術的魅力，熟練掌握所學知識，并能把它轉化為美術素養(yǎng)、能力。二、當前形勢下小學美術線上教學的現狀由于當前形勢難以瞬間解決，復工、
文藝生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 淺談初中美術與地理課程相融合的探究
程中，會涉及美術學科的一些知識，如地圖、圖片等。美術學科具有很多特點，如全體性、基礎性，它適合每一個學生進行學習，同時還具有形象性、可視可感性和多樣性。美術學科的這些特點有助于學生更好地學習地理知識。因此，在我的美術教學中，將地理與美術相融合，目的是可以幫助學生提高美術觀察力和表現力，還可以幫助學生更好地掌握地理知識，以使地理教學取得更好的效果。關鍵詞：美術學科;初中地理;融合教學一幅好畫，就是一篇好文章！一張好地圖，也是一幅優(yōu)秀畫！可見，美術與其他學科是
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 淺談低年級語文與美術學科融合教學的研究
年級語文? 美術學科? 融合教學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.177 一、問題的提出 1.問題提出的緣由。本學期我的主要授課對象是一年級新生，通過本學期的語文教學與實踐，我發(fā)現有的孩子在識字方面比較弱，并且沒有主動識字的興趣，怎樣激發(fā)他們的識字興趣是這段時間我考慮的主要問題。 我國重視教育，教育事業(yè)迅速發(fā)展，全科融合近幾年發(fā)展較熱。語文學科和美術學科的融合可以互相促
南北橋 2020年24期2020-09-10
- 淺析小學美術手工課教學方法
】綜合實踐?美術學科?手工制作手工課因為直觀性和操作性比較強，學生的參與度比較高，是學生綜合實踐能力培養(yǎng)的主要手段之一，對學生審美、創(chuàng)造等能力的提高很有幫助，如何上好手工課，讓其成為學生的樂園，筆者在教學中總結了以下幾點。1.讓學生在收集材料中，發(fā)現廢舊資源的利用價值培養(yǎng)學生的注意力和觀察力，平時對生活中有利用價值的廢舊資源多留意、多積累，課前材料要準備充分。例如，《美麗的服飾》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如布、樹葉、廢紙杯、花布頭、易
啟迪·上 2020年7期2020-09-10
- 高中素描教學中學生感受力的培養(yǎng)
：高中階段;美術學科;素描教學;感受力素描教學是高中美術教學的重要環(huán)節(jié)。但是縱觀近幾年高中美術學科的教學來看，學生的素描水平較低，很多美術教師都在探索和歸納原因。發(fā)現學生的感受力很低，學生機械的復制和模仿繪畫對象，但并沒有領略到美術素描的精髓。因此，美術學科的素描教學水平一時難以提高。經過美術教師的總結和反思發(fā)現，導致素描教學水平一直高的原因是多方面的，對教師來說，可能教師的教學方式存在問題;對學生來說，學生無法真正的感受生活，描摹生活卻為最主要的原因。所
世界家苑·學術 2020年4期2020-09-10
- 略論美術學科審美教育與勞動教育的二位一體辯證關系
摘要：美術學科教育中的審美教育與勞動教育是同一教育過程的兩個方面，如同鳥兒的兩翼，缺一不可、相互成就。審美體驗是二者連接的橋梁，創(chuàng)造性思維是其共同核心，技術訓練是其共同載體，自我成就是其共同目標。這種二位一體的辯證關系要求我們在實際的美術學科教育實踐中不能有失偏頗，應該在發(fā)揮各自教育功能的基礎上使之密切配合、相得益彰。關鍵詞：美術學科 審美教育 勞動教育 關系隨著國家建設步伐的加快，社會文化發(fā)展水平與日俱增，文化創(chuàng)新發(fā)展需求更加迫切。文化的創(chuàng)新發(fā)展依賴于公
參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 基于核心素養(yǎng)的小學美術單元教學設計
生核心素養(yǎng)在美術學科教學中達成的目標，本文以上海教育出版社一年級第一冊第三單元《好看的顏色》為例，探討如何運用美術五個核心素養(yǎng)，圖像識讀、美術表現、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解，進行基于核心素養(yǎng)下進行美術教學設計。通過單元教學中生活化的情境創(chuàng)設，能夠提供給學生連續(xù)的自主思維與自覺表達的空間，從而切實地讓核心素養(yǎng)通過具體的核心能力的學習與運用，融入學生的身心成長與發(fā)展?！娟P鍵詞】 單元教學 情境設計 美術學科 核心素養(yǎng)一、問題提出與現狀分析小學階段為基礎教育
商情 2020年36期2020-08-20
- 初中美術分層操練的實施策略
】美術? ?美術學科? ?分層? ?操練? ?分層操練美術是一門視覺藝術、空間藝術、造型藝術，也是人類文化的重要組成部分。它以自己獨特的語言來表達自己，展示自己，歷經時間的穿越來沉淀自己，傳遞著人類的思想與情感，傳承著人類歷史文化，可以說是人類一種區(qū)別其他動物特有的標志。美術教學作為一種教學中的課堂練習是教學效果呈現的重要環(huán)節(jié)，更是創(chuàng)造人類文明基石的根本。傳統(tǒng)美術教學中主要注重技能的強化，美術作業(yè)更注重實踐性和操作性，即操練。分層操練則給美術課堂作業(yè)提出更
中學課程輔導·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 論新課標下初中美術學科的課堂教學方法
影響下，初中美術學科教育的課堂教學方式也根據教育目標的發(fā)展進行相應的改進，并且展示出更加強有力的活力，促進學生更好地參與到美術學科的學習中，教師就要思考創(chuàng)新的教學方式。關鍵詞：新課標 初中美術 美術學科 課堂教學 創(chuàng)新教學方式新課標的發(fā)展要求是要將學生的學科核心素養(yǎng)進行發(fā)展，并且全面發(fā)展學生的各項能力，促進學生個體的展示。因此，學校就要逐漸重視初中美術課堂的發(fā)展成果，將初中生的美術學科素養(yǎng)逐漸建立起來，形成初中美術課堂的高效快捷的發(fā)展，并且促進學生的各方面
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 粗談多媒體在美術學科中的利弊
，就多媒體在美術學科中的利弊談些粗淺的看法，試以本文與同仁們共商。關鍵詞：美術學科? 多媒體教學? 利弊一、多媒體在美術教學中的利（一）增強學生對美術的興趣傳統(tǒng)的美術教學中，主要是通過美術教材以及相關老師的講解來進行，但是大多數學生對美術中所運用的方法及其技巧并不了解，而老師的講解對于學生而言又過于抽象化，很多時候學生對老師的講解并不能夠充分理解，缺乏感性認知，從而降低教學的效果。但是多媒體技術的應用，就可以以一種新的方式來展現美術教學的風采，提高學生學習
新教育時代·學生版 2020年4期2020-07-31
- 巧設情境，優(yōu)化小學美術課堂教學
用。關鍵詞：美術學科;情境創(chuàng)設;實踐策略中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0247-01蘇霍姆林斯基曾提過：“對于啟蒙期的學生來說，作為教育者，必須直接帶學生融入真實的生活情境中啟發(fā)思考，培養(yǎng)能力?！鼻榫辰虒W是以“美”為媒介，以“情”為載體，將學生代入優(yōu)美、真實、愉悅和豐富的情境中，讓學生在獲得最優(yōu)的審美體驗和感受，使學生成為學習的主動參與者，釋放出藝術創(chuàng)造能力。1.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)問題意識問題是課堂教學
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 小學美術教學中如何培養(yǎng)學生情感能力
達。關鍵詞：美術學科;情感能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0260-01義務教育課程標準明確提出：美術學科教學總目標是讓學生了解美術語言表達方式，在美術學習過程中，激發(fā)用美術表達情感和思想的積極性。因此，“情感性”是美術課程的基本特征之一，只有將情感培養(yǎng)有機滲透到教學中各個環(huán)節(jié)，才能豐富學生情感，使其創(chuàng)造出更多優(yōu)秀、創(chuàng)新的藝術作品。1.情境生動化，激發(fā)情感意識建構主義理論強調教學情境的創(chuàng)設，
讀與寫·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 核心素養(yǎng)下的美術學科竹雕教學初探
銳芬【摘要】美術學科核心素養(yǎng)主要包括：圖像識讀、美術表現、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解?！爸竦瘛笔歉咧忻佬g選擇性必修課程“雕塑”模塊中民間藝術和“非物質文化遺產”項目，需要傳承和保護。結合核心素養(yǎng)，立足校本，進行竹雕教學，培養(yǎng)學生根據材料雕塑的能力，運用所學竹雕知識，創(chuàng)造出自己的竹雕作品?！娟P鍵詞】美術學科 核心素養(yǎng) 竹雕教學 圖像識讀 審美判斷 創(chuàng)意實踐 文化理解《普通高中美術課程標準》（2017年版）中講到：“學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現，是學
中國校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 契合時代需求勇擔育人使命
;立德樹人;美術學科;核心素養(yǎng);育人使命中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-089-1對于高中美術到底應該怎么教、教什么，很長一段時間以來，教者、研究者眾說紛紜，莫衷一是。自從《普通高中課程方案和14門課程標準（2017年版）》頒布以來，它給身處迷茫之中的美術教師帶來了曙光。在本文中，筆者擬以自身的教學經驗和體會為基礎，談談對高中美術教學的認識和做法。一、契合時代需求，強化文化理解時至今日，國家對高中
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 基于鄉(xiāng)村文化振興的農村學校美術實踐研究
;實踐研究;美術學科一、鄉(xiāng)村文化振興背景下學校美育的戰(zhàn)略意義鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的一項重大戰(zhàn)略。文化振興是鄉(xiāng)村振興的初心、靈魂和方向，以鄉(xiāng)村文化振興激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內生動力，是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的鑄魂工程。[1]農村學校美育實踐研究、課程開發(fā)等有諸多案例可供借鑒，如錢初熹教授著作《美術教育的新源泉——美術教育的改革與課程資源的開發(fā)》等。每個地方都有其獨特的鄉(xiāng)土文化，以科研課題為基礎，可以開發(fā)豐富的民間美術資源，如剪紙、編織、刺繡、泥土、食物等手工藝。把鄉(xiāng)
美與時代·美術學刊 2020年3期2020-06-29
- 美術學科命題誤區(qū)辨正
測有助于提升美術學科教學質量，高質量命題是有效質量監(jiān)測的保障。然而，當前美術學科命題特別是校級命題質量不高，存在檢測標準不清晰、試題學科特征不明確、不適切學生答題心理、考查維度不全面等誤區(qū)，一定程度掣肘了檢測的效度，需要廣大美術教師切實提升命題水平，真正發(fā)揮教育質量監(jiān)測的導向作用?！娟P鍵詞】美術學科;命題;誤區(qū);辨正“教育質量評價具有重要的導向作用，是教育綜合改革的關鍵環(huán)節(jié)?！盵1]檢測作為教育質量評價的重要形式之一，其有效性依賴高質量的命題。命題能力一直
教學月刊·小學綜合 2020年5期2020-06-09
- 美術學科的審美能力培養(yǎng)探析
相比，教小學美術學科最為突出的一個特點就是要從審美能力上著手，全面提升小學生的審美素養(yǎng)。因此，可以說小學美術學科是一個引導學生們發(fā)現美、帶領學生們欣賞美、鼓勵學生們創(chuàng)造美的素質教育型學科。為此，如何以美術學科為載體和支撐，全面提升學生的審美能力，也是當前小學美術學科在教育體制改革的背景下不斷發(fā)展的一個方向。文章對小學美術學科審美能力的培養(yǎng)提出了一些具有獨創(chuàng)性的見解?！娟P鍵詞】審美能力;美術學科;教學方式小學美術學科，以“發(fā)現美”為目標，引導學生們用眼睛去觀
新智慧·下旬刊 2020年1期2020-06-03
- 初探幼兒師范學校美術學科的教學方法
幼兒師范學校美術學科的教學進行探索，旨在探索出科學、合理的教學方法，提高美術學科的教學質量。關鍵詞：幼兒師范學校；美術學科；教學方法幼兒師范學校是培養(yǎng)合格幼兒教師的重要場所，專門為學前教育機構輸送所需要的專業(yè)化人才。美術學科是幼兒師范學校教育中的基礎課程，主要培養(yǎng)幼兒教師的審美藝術素養(yǎng)，通過美術課程促進幼兒教師的身心健康發(fā)展。因此，幼兒師范學校在開設美術課程時，需要對幼兒教育的特點和幼兒教育的培養(yǎng)目標給予充分的關注，并將其作為依據，科學安排美術課程的教育內
基礎教育論壇·上旬 2020年4期2020-05-14
- 新時代下小學高段美術興趣培養(yǎng)與研究
開發(fā)學生對于美術學科的學習興趣。本文筆者根據自身的教學實踐進行以下分析。關鍵詞：美術學科;小學高段;興趣培養(yǎng)隨著新時代的來臨，對于學生的綜合素質培養(yǎng)有了新的要求。美術學科是學生綜合素質培養(yǎng)中比較重要的學科類型，因此在教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣顯得非常重要。只有激發(fā)了學生的學習興趣，學生才可以更加積極地參與學習，提升自身的綜合素養(yǎng)，成為新時代要求下的高質量人才。一、學生學習興趣培養(yǎng)的重要作用畫畫是小學階段學生都非常喜歡的，也容易接受的課程。通過美術學科，學
學習周報·教與學 2020年14期2020-05-11
- 如何發(fā)揮美術教學中特有的育人價值
：教育? ?美術學科? ?育人價值? ?課程設計美術是小學生階段的一項必修課程，并且這門課程充滿趣味性，是當前實施素質教育的主要途徑之一。美術教師要充分認識到美術學科特有的育人功能，采用更加高效的教學方法，不但提高學生們的在美術方面的能力，同樣教師還能利用美術學科促進學生人格方面養(yǎng)成、不斷培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。一、美術學科中獨特育人功能國家規(guī)定在美術課程教學中，教師們要培養(yǎng)學生們的審美能力和對藝術的表現能力，并且在教學過程中也要運用學科內容提高學生們的核心
祖國 2020年5期2020-05-11
- 淺談初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力
力。關鍵詞：美術學科，觀察能力，美術教學中圖分類號：G633.955 ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-061-1任何一位科學家，他們對大千世界的充分認識，都是從觀察開始的。尤其是美術學科，培養(yǎng)學生的觀察能力更為重要。那么，什么是觀察呢？心理學告訴我們，觀察是一種有目的、有計劃、比較持久地認識某種對象的知覺過程。藝術家則用審美的眼光觀察生活，并把各種事物和形態(tài)表現為美的形象。所以，觀察實際上是人們對現實感性認識的一
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年3期2020-04-13
- 城中村小學校本課程建設
城中村小學 美術學科 校本課程 二十四節(jié)氣【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）45-0145-02南寧市上堯小學的生源主要是進城務工人員的隨遷子女，一直被稱為城中村小學。學校學生來自不同的地區(qū)，且他們的家庭經濟狀況普遍欠佳，大部分家長迫于生活壓力，每天早出晚歸，沒有將太多的精力放到孩子的教育上。另外，學校辦學條件相對較差、教師隊伍建設水平不高，這些原因導致上堯小學的發(fā)展相對緩慢。怎樣才能加快學校的發(fā)展步伐？學校領導班
廣西教育·A版 2020年12期2020-03-10
- 美術學科精品課程建設分析
摘 要：高校美術學科的精品課程要面向所有學生，而并不是單獨面向美術專業(yè)學生，因此美術學科的精品課程在建設階段，要考慮如何在最短的時間內吸引學生興趣，并且在該課程內融合專業(yè)的美術信息?；趯Ω咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">美術學科精品課程建設中需要考慮要素的研究，文章主要分析精品課程建設中需要使用的資源，探討精品課程的具體建設方式。關鍵詞：美術學科;精品課程;課程建設基金項目：本文系2018安徽省質量工程項目“精品線下開放課程—兒童美術—平面造型”（2018kfk155）階段性成果。高
美與時代·美術學刊 2020年11期2020-03-03
- 淺談初中信息技術與美術學科的整合及實踐
中信息技術與美術學科的整合是當前教育發(fā)展的趨勢。信息技術與美術學科的整合有利于打破傳統(tǒng)美術教學的枯燥模式，利用技術為教學注入新的內容和形式，使得課堂的教學更加高效。信息技術與美術學科的整合通過提高教師和學生的審美能力及創(chuàng)新能力來，在課前、課中、課后為美術的學習提供更加優(yōu)秀豐富的資源?！娟P鍵詞】信息技術? 美術學科? 美術審美現今是一個信息蓬勃發(fā)展的時代，各行業(yè)的信息化達到了史無前例的高度。在如此高速的信息發(fā)展時代之下，教育對于信息技術的依賴越來越明顯，計算
中學課程輔導·教師通訊 2020年17期2020-02-04
- 基于信息技術的高中美術教學探究
;高中教學;美術學科;學生素養(yǎng)將先進的教學技術與教學理念融入高中美術教學之中，進而促進高中美術教學高效課堂的構建，給予學生更好的美術體驗，這是廣大美術教師的使命與擔當，更是新時期廣大美術教師的重要工作任務。一、信息技術在高中美術教學中的應用價值高中美術教學不僅可以使學生在繁忙的高中學習中獲得身心上的愉悅與放松，更可以使學生在美術鑒賞、美術參與、美術感知的過程中實現自身審美能力的有效提升。這不僅可以為學生指引出一條繼續(xù)學習美術的道路，更可以為學生未來的學習與
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19