高職院校建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)改革實(shí)踐

王青

摘要：隨著建設(shè)工程監(jiān)理相關(guān)規(guī)定的出臺(tái)，對監(jiān)管的要求將越來越高。需要考慮簡化監(jiān)管和整合監(jiān)管行為，以發(fā)揮建筑業(yè)的引領(lǐng)作用。為此，高職學(xué)校還應(yīng)完善相關(guān)建設(shè)工程監(jiān)理課程，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。從實(shí)際情況看，現(xiàn)階段不少高職院校政策的理論教學(xué)與市場需求存在較大差距，這就要求高職采取有效措施，彌補(bǔ)現(xiàn)有差距，合理利用教材和教學(xué)方法，確保優(yōu)秀專業(yè)技能的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校;建設(shè)工程監(jiān)理;教學(xué)改革

前言

建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)定在中國實(shí)施近30年，是建筑行業(yè)的重要制度。高職院校要在課堂上實(shí)施課堂改革創(chuàng)新，培育工程類監(jiān)督管理型人才。隨著建筑行業(yè)發(fā)展，對監(jiān)理提出了更高的要求，這使得高校土木工程監(jiān)理教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。由于課程理論性強(qiáng)，操作復(fù)雜，與其他科目關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大。高職院校教師尤其是專業(yè)帶頭人需要充分認(rèn)識存在的問題，對工程系課程教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)整。

1當(dāng)前建設(shè)工程監(jiān)理課程教學(xué)在實(shí)施時(shí)的主要問題

1.1理論和實(shí)踐存在脫節(jié)問題

在教學(xué)建設(shè)督導(dǎo)中，部分教師往往側(cè)重于理論知識的講解，未能有效地與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，學(xué)生很難完全理解一些實(shí)踐性的內(nèi)容，使學(xué)生無法理解實(shí)用的理論知識可以在實(shí)踐中應(yīng)用，這方面的問題在考試過程中是很明顯的，很多同學(xué)可以取得較好的考試成績，但是無法詳細(xì)討論知識點(diǎn)的應(yīng)用。有些教師在教學(xué)過程中沒有使用理性的語言，使學(xué)生無法真正將理論知識與練習(xí)相結(jié)合，不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，校外高職學(xué)校相對短缺，教室建設(shè)不足，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)設(shè)備落后市場。校外學(xué)習(xí)基地同時(shí)容納的實(shí)習(xí)崗位較少，教師考慮的安全問題較多，學(xué)生的實(shí)踐技能與市場需求差距較大，對學(xué)生綜合技能的提升影響較大。此外，學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行深度合作，這對學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展也產(chǎn)生了重大影響。

1.2考核方式不夠合理

在建設(shè)工程監(jiān)理課程的教學(xué)過程中，教師需要做好考核工作。然而，許多教師會(huì)使用傳統(tǒng)的評估方法來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種傳統(tǒng)的評估方法有很多局限性。教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試，而沒有充分關(guān)注學(xué)生的能力。在考試類型上，部分內(nèi)容過于片面，案例分析比較少，問卷比較簡單，不能真正反映學(xué)生的實(shí)際水平。不僅如此，在評估過程中，學(xué)生通常只占其學(xué)習(xí)成績的一部分，沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這將導(dǎo)致對結(jié)果的評價(jià)不完整，不能真正發(fā)揮評價(jià)和評價(jià)的作用。

2高職院校當(dāng)中建設(shè)工程監(jiān)理教學(xué)改革策略

2.1重視實(shí)踐開展

首先，在課程結(jié)束時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校企合作企業(yè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場。在這個(gè)過程中，學(xué)生主要在監(jiān)理部工程師的指導(dǎo)下進(jìn)行介紹，按照三控、三管一協(xié)調(diào)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，讓學(xué)生直接體驗(yàn)和參與。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解督導(dǎo)工作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為學(xué)習(xí)工作的成功做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代高職學(xué)校還應(yīng)積極參與實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)在模式、功能、技術(shù)等方面與地區(qū)實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)。在此過程中，要推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)和教育的徹底融合，滿足專業(yè)人才和相關(guān)群體建設(shè)的要求，實(shí)行分工、一體化、開放。此外，應(yīng)適當(dāng)修改培訓(xùn)要素，使培訓(xùn)基地符合施工現(xiàn)場的實(shí)際要求。例如，可以舉辦商業(yè)科學(xué)競賽，競爭發(fā)展實(shí)際上可以證明學(xué)生的專業(yè)能力，有助于提高學(xué)生的能力和專業(yè)水平。在進(jìn)行建筑檢查時(shí)，可以在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行相關(guān)的競賽活動(dòng)，比賽不僅可以作為課程的逐步總結(jié)，還可以幫助點(diǎn)燃學(xué)生的積極性，提高專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)。齊心協(xié)力，才能在比賽中取得更好的成績。同時(shí)，這種形式對未來學(xué)生的發(fā)展也有更多的好處。

2.2制定科學(xué)課程體系

在教學(xué)改革過程中，要重視提高學(xué)生素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)，把知識技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和素質(zhì)能力培養(yǎng)作為改革的核心，重視對教學(xué)內(nèi)容的整合，并保證課程內(nèi)容的實(shí)用性、完整性，促進(jìn)學(xué)生問題解決能力、問題分析能力的不斷提升。選用合適的教材，配以經(jīng)典的工程案例，不斷提高學(xué)生在故障排除和診斷問題領(lǐng)域的技能。在制定課程目標(biāo)時(shí)，可細(xì)分為能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等，從而更好地進(jìn)行課程規(guī)劃，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

2.3創(chuàng)新教學(xué)手段

首先，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何合理地使用多媒體，在深入研究教材內(nèi)容的同時(shí)，必須整合課程資源，發(fā)揮教學(xué)用具的科學(xué)性。例如，在老師分析監(jiān)督管理目標(biāo)案例之前，可以給學(xué)生預(yù)習(xí)課程，為學(xué)生提供足夠的在線資源或培訓(xùn)視頻等，讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)。教師可利用第一節(jié)課播放視頻，讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識，第二節(jié)課可用于師生交流，學(xué)生不懂提高學(xué)業(yè)成績，可得到針對性講解，學(xué)生和提高整體教學(xué)效果。其次，用手機(jī)輔導(dǎo)，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，應(yīng)用的使用頻率較高，智慧樹、知網(wǎng)、MOOC等系統(tǒng)對學(xué)生的影響較大，教師可以將學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將手機(jī)作為課堂學(xué)習(xí)工具，積極參與課堂討論，表達(dá)真實(shí)的個(gè)人想法，基于此教師再去創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3結(jié)語

在以后的課程中，要繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步理順知識體系，有效體現(xiàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。真正引導(dǎo)學(xué)生到施工現(xiàn)場實(shí)踐，促進(jìn)理論與練習(xí)相結(jié)合，優(yōu)化整體學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的順利實(shí)施。要應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，特別是更加靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)使用教室可以增加學(xué)生的主動(dòng)性。此外，應(yīng)嘗試更多的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高專業(yè)素養(yǎng)。

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