蔡文娜

摘要：道德與法治，是兩個(gè)有力制約我們自身行為的有效工具，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)期是他們價(jià)值觀生成的重要階段，所以，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該更加關(guān)注德育教育，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到，道德與法律的重要性。當(dāng)然，教師在教學(xué)方面更應(yīng)該注重小學(xué)生的特點(diǎn)，要結(jié)合德育教育，用小學(xué)生的理解方式進(jìn)行教育講解。德育是指對(duì)學(xué)生群體的道德教育和培養(yǎng)，所以，教師在這種方式的滲透下，應(yīng)該把學(xué)生自身對(duì)待道德的認(rèn)知和切合實(shí)際的了解法律相結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：德育教育;道德與法治;滲透

前言

小學(xué)時(shí)期的教育是他們一生中最重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，在小學(xué)的教育當(dāng)中，他們的三觀會(huì)有最初的形成。在這個(gè)形成的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)小學(xué)生正確明辨是非，判斷對(duì)錯(cuò)，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。那么，德育教育的滲透教育就顯得極其重要，在針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展道德與法治相關(guān)的教育課堂時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生情感的變化，加強(qiáng)教育，還要結(jié)合實(shí)際情況，做有關(guān)的例子說(shuō)明加深小學(xué)生對(duì)道德與法治的印象，促使小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)道德與法治教育的現(xiàn)狀

1、部分家長(zhǎng)的不作為

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此家長(zhǎng)對(duì)于孩子道德的教育占有重要地位，但是現(xiàn)在隨著我國(guó)應(yīng)試教育的漸漸深入，使得很多家長(zhǎng)還是一味的看重成績(jī)，并沒(méi)有注重道德教育，然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，打的素養(yǎng)的養(yǎng)成是極為關(guān)鍵的，尤其是在小學(xué)時(shí)期，正是小學(xué)生道德素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)在越來(lái)越多的會(huì)聽(tīng)到一個(gè)詞語(yǔ)，就是“熊孩子”，大部分“熊孩子”的闖禍，已經(jīng)不再是停留在簡(jiǎn)單的調(diào)皮搗蛋，而是上升到道德問(wèn)題，比如，胡亂翻動(dòng)別人的東西，砸壞別人的貴重物品等極其惡劣的行為，如果說(shuō)，這是一個(gè)成年人的行為，應(yīng)該可以算的上是違反法律了。這些“熊孩子”的行為大多都是因?yàn)楦改改S。二這樣的父母也確實(shí)沒(méi)有盡到義務(wù)，沒(méi)有正確培養(yǎng)孩子的道德。有一則古代寓言故事就很好的說(shuō)明了，如果不注重孩子道德的培養(yǎng)，將來(lái)可能造成違法犯罪的后果。這則寓言故事簡(jiǎn)單用八個(gè)字形容就是“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。所以說(shuō)，部分小學(xué)生的家長(zhǎng)真的應(yīng)該重視起孩子的道德和法律教育，為了避免以后孩子走上歧途，到那時(shí)再后悔就為時(shí)晚矣。

2、教師在教育教學(xué)上的不重視

學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的天堂，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)道德和法律的相關(guān)知識(shí)。然而，現(xiàn)在大部分教師并沒(méi)有注重相關(guān)方面的教育，她們只注重學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，只注重考試成績(jī)的好壞，并以考試成績(jī)的好壞來(lái)區(qū)分學(xué)生。不是說(shuō)，學(xué)習(xí)好就一定有好品質(zhì)的，社會(huì)新聞上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某某大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生弒母案件，這些已經(jīng)足夠引起教師對(duì)于學(xué)生道德和法律知識(shí)學(xué)習(xí)的重視了。所以說(shuō)，教師應(yīng)該把關(guān)于小學(xué)生的道德與法治教學(xué)逐步加強(qiáng)管理，要引導(dǎo)小學(xué)生建立正確的三觀，即樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師對(duì)于道德法律教育的不重視，直接影響了小學(xué)的教育活動(dòng)的開(kāi)展，使得道德法律教育沒(méi)有的到實(shí)際貫徹。

3、缺少生活實(shí)踐

現(xiàn)在的小學(xué)生的課堂作業(yè)、課后作業(yè)都非常多，就直接導(dǎo)致小學(xué)生與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步相脫節(jié)。就算在學(xué)校教師開(kāi)展了道德教育和法律知識(shí)的傳授，仍然選用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際社會(huì)情況不符的情況，道德與法治真正包含的內(nèi)容，可不是書(shū)本上的那幾頁(yè)圖片文字就能概括的了的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，如果學(xué)生沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生不能正確理解道德與法治的本質(zhì)，就很難把德育教育有效的融入道德與法治的教學(xué)當(dāng)中去。只有教師在傳授時(shí)，積極與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生正確理解并做到以道德法律約束自己行為。

二、在小學(xué)道德與法律中更好的進(jìn)行德育的滲透的策略

1、家長(zhǎng)和教師需要以身作則，提高自身素養(yǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，小學(xué)生的大多數(shù)行為都在模仿家長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該在小學(xué)生面前做到身體力行，用自己切合實(shí)際的行為教導(dǎo)孩子要如何用道德來(lái)約束自己的行為舉止。同樣，教師的作用也是舉足輕重的。這就要求教師自身要具有很高的修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，在學(xué)生面前起到一個(gè)良好的模范作用，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成，向著優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)一步前進(jìn)。

2、切身體會(huì)到學(xué)生真正的需求

在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致德育教育不能如期順利舉行，嚴(yán)重點(diǎn)兒會(huì)導(dǎo)致道德和法律教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題。教師需要將自己代入小學(xué)生的視角，從學(xué)生切實(shí)需求出發(fā)，開(kāi)啟一場(chǎng)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，使得德育教育成功滲透到道德與法治的教學(xué)當(dāng)中去。

3、注重課堂的活躍氛圍，并與實(shí)際相結(jié)合。

要讓小學(xué)生徹底的了解并理解道德與法治，就不能將道德與法治的教學(xué)只停留在表面，只停留在教科書(shū)中的屈指可數(shù)的例子，而是要帶領(lǐng)學(xué)生深入探討，讓學(xué)生明白一個(gè)懂得道德與法律的人是多么讓人敬仰和尊敬的。除此之外，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生們舉例子，例如，可以將班級(jí)里的管理制度與法律相結(jié)合講給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法律法規(guī)建立的重要性。讓學(xué)生深刻了解到法律的約束力和道德的自控力。在學(xué)校里也要通過(guò)多方面的滲透，讓學(xué)生把法律法規(guī)道德底線徹底明白，并嚴(yán)格遵循。

結(jié)論

道德與法治的重要性是不言而喻的，道德是自我控制，法律是重于管理。兩者雖有不同，但又趨于相同，都是用來(lái)約束人行為的，也成為了建設(shè)美好社會(huì)的重要組成部分。所以說(shuō)，小學(xué)生急需要去了解道德與法律的重要性，并從兒童時(shí)期就將這些深深印在腦海之中，以后為我國(guó)的全面型人才的培養(yǎng)更加的方便快捷并且可以保證質(zhì)量。

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