通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

江文娟

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生們可以直接體驗(yàn)生活、面對(duì)實(shí)際，綜合運(yùn)用綜合知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生依托教師的指導(dǎo)，根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和實(shí)際情況，有側(cè)重的選擇研究課題，有效的進(jìn)行研究性活動(dòng)，以便于實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和提升。其包括的內(nèi)容較多，比如信息技術(shù)、探究學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。其旨在推進(jìn)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，依托實(shí)踐，強(qiáng)化自身綜合能力的不斷提升。本文探討了

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);綜合實(shí)踐;優(yōu)化措施

引言：進(jìn)入信息化時(shí)代以往，信息技術(shù)在各行各業(yè)之中有廣泛的應(yīng)用，在教育教學(xué)領(lǐng)域更是如此，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，切實(shí)實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，本文探究了如何借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)化。

一、信息技術(shù)可以有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難

在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中，一些新問(wèn)題、新知識(shí)會(huì)出現(xiàn)，高中生受限于自身思維、閱歷等的制約，思維受限，而且課堂上難以有效予以操作，為了讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加感性，可以在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，將重難點(diǎn)的內(nèi)容予以突破。比如我們?cè)趫?zhí)教《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》這一內(nèi)容的過(guò)程中，很多學(xué)生由于一直在學(xué)校中讀書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)這一點(diǎn)沒(méi)有直觀的感受，對(duì)立面相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)感受不強(qiáng)，因此我們可以借助信息化手段，通過(guò)多媒體教學(xué)工具，播放相應(yīng)的影視劇作品，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)建黨七十周年習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表的系列講話內(nèi)容，讓同學(xué)們予以直面體會(huì)，然后在課后通過(guò)調(diào)研的形式，了解“中國(guó)夢(mèng)”是什么，通過(guò)這樣的措施實(shí)現(xiàn)更好的效果，有效拔除難點(diǎn)內(nèi)容。

二、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)造性、實(shí)踐性等是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，因此我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生參與各種訓(xùn)練，能夠?qū)嶋H予以操作。對(duì)一些教學(xué)中的活動(dòng)學(xué)生不便于參與的，我們可以借助信息化的形式，模擬出真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我們還是以《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)》這一內(nèi)容為例，在實(shí)際教學(xué)中我們借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，營(yíng)造出開(kāi)會(huì)的場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)诿C靜的會(huì)場(chǎng)中討論什么是中國(guó)夢(mèng)？為什么要用“復(fù)興”兩個(gè)字？如何才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的復(fù)興？通過(guò)這種直接參與研討的形式，計(jì)算機(jī)既有仿真技術(shù)，還能隨時(shí)檢索學(xué)生所需要的相關(guān)內(nèi)容，因此學(xué)生參與的積極性較強(qiáng)，其學(xué)習(xí)興趣不斷激發(fā)，讓以往枯燥、抽象的內(nèi)容變得更為直接，課堂氛圍也較為熱烈，學(xué)生們主動(dòng)方發(fā)現(xiàn)、探索并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好的效果。

三、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容作為實(shí)踐課程，其相對(duì)獨(dú)立。在實(shí)際教學(xué)中不僅有知識(shí)的縱向延伸，還有橫向的對(duì)比，因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的受限程度較低，能夠顯著提升學(xué)生的綜合能力，無(wú)不體現(xiàn)著新課改的精神落地。網(wǎng)絡(luò)承載著海量的信息，容量大且不受限于教材內(nèi)容，對(duì)高中生思維的拓展非常有利，其可以有效的創(chuàng)造、創(chuàng)新。比如我們?cè)趫?zhí)教《我國(guó)的個(gè)人收入和社會(huì)保障》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，就可以通過(guò)教師有效的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目的。高中生一直在學(xué)校之中，可能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制了解的不透徹，因此借助互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)畫(huà)的形式，給同學(xué)們直觀的播放和展示，讓學(xué)生弄清楚相關(guān)概念知識(shí)，然后從抽象的理論內(nèi)容走向?qū)W生實(shí)際。學(xué)生家長(zhǎng)都有工作，那么這就和社會(huì)保障有很大的關(guān)系，可能家長(zhǎng)在家庭中會(huì)討論五險(xiǎn)一金等各種內(nèi)容，學(xué)生可能只是了解五險(xiǎn)一金是我國(guó)的社會(huì)保障，那么具體的內(nèi)容學(xué)生可能不是太了解。因此我們就可以依托相應(yīng)的例子，具體給學(xué)生們講解五險(xiǎn)一金的內(nèi)容，然后以收入情況引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算內(nèi)個(gè)月繳納的情況。完成這些學(xué)習(xí)后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的思考，除了五險(xiǎn)一金之外，我們工作后還需要哪些保障，需要加入哪些保障內(nèi)容。學(xué)生也可以從網(wǎng)絡(luò)查找其他國(guó)家的保障體系，予以了解。學(xué)生檢索知識(shí)的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)為綜合實(shí)踐活動(dòng)成果提供有利的展示平臺(tái)

高中階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的體現(xiàn)形式有很多，比如主題演講、調(diào)查報(bào)告等等形式。借助成果展示，一方面可以積極肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和取得的成果，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的進(jìn)一步激發(fā)有很好的效果。另一方面，學(xué)生在展示自己成果的過(guò)程中，還可以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)相互借鑒的目的，實(shí)現(xiàn)頭腦風(fēng)暴的效果，學(xué)生根據(jù)自己的成果在聽(tīng)取別人成果以后，能夠及時(shí)的予以完善。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生可以把自己的完善后的成果予以上傳網(wǎng)絡(luò)，和同學(xué)、老師實(shí)現(xiàn)共享，讓其自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，成就感激發(fā)，教學(xué)效果更佳。

結(jié)束語(yǔ)：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠保障該課程獲得更好的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合提升學(xué)生的多項(xiàng)能力，對(duì)此我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和了解。

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