淺析如何落實小學(xué)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)

高寧

摘要：隨著人們思想的改變，人們越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展。在人們思想以及新課標(biāo)的發(fā)展的影響下，小學(xué)音樂得以更好的開展。小學(xué)音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有著十分積極的意義。除此之外，音樂還有助于學(xué)生表達(dá)情感，塑造良好的人格，這是其他學(xué)科教學(xué)不能代替的作用。需要注意的是，隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)成為熱詞，它是指學(xué)生應(yīng)該具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)鍵能力與必備品格，可以說，核心素養(yǎng)教學(xué)的提出為音樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步指明了方向，教師在教學(xué)中要深刻落實小學(xué)音樂教學(xué)核心素養(yǎng)。下面針對如何落實小學(xué)音樂教學(xué)核心素養(yǎng)展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段 音樂教學(xué) 核心素養(yǎng)

[正文]音樂的核心素養(yǎng)主張“以音樂為本，以育人為本”，重視對學(xué)生音樂理解力，鑒賞力，學(xué)習(xí)態(tài)度，文化認(rèn)知等的培養(yǎng)。只有將這兩者結(jié)合起來才能落實核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對于小學(xué)階段的音樂教學(xué)，教師需要更多的結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)，新課標(biāo)的發(fā)展使得音樂教學(xué)得到了很大的發(fā)展，提高了音樂教學(xué)的地位。教師也采用更加靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，這很大促進(jìn)了音樂教學(xué)的發(fā)展。就目前音樂教學(xué)來說，音樂教學(xué)仍然存在著不少問題，為切實落實音樂核心素質(zhì)，提高音樂教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自身發(fā)展，并且創(chuàng)新教學(xué)。

一、分析小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著教育的改革，音樂教學(xué)課堂發(fā)生了很大的改變。教師教學(xué)的方式也越來越多樣化，這進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。但是音樂教學(xué)中仍然有許多問題需要改進(jìn)。比如音樂教師地位不高，學(xué)生對于學(xué)習(xí)比較表面，對于音樂缺乏一定的興趣等。這些問題很大程度影響了小學(xué)音樂教學(xué)的推進(jìn)與音樂核心素養(yǎng)的落實。面對這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高課堂效率，突出學(xué)生發(fā)展，利用音樂更好的提高學(xué)生審美以及各方面的認(rèn)知。

二、探究落實小學(xué)音樂核心素質(zhì)的意義

隨著人們物質(zhì)水平的提高，人們的精神也急需得到滿足，從長遠(yuǎn)的眼光來看，開展多元化的教學(xué)課程，落實音樂核心素養(yǎng)符合時代發(fā)展的必然要求。落實音樂核心素養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生智力，審美能力，感知能力有著十分積極的作用。音樂給人們帶人一種奇妙的感覺，對于音樂人們是享受的，放松的。不同的音樂帶給人的感受也十分不同，在感受音樂過程中，學(xué)生的情緒都被音樂所引導(dǎo)，從而使學(xué)生的想象力，共情能力都得到了開發(fā)。此外，音樂的核心素質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美感知素養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)和文化理解素養(yǎng)。教師在教學(xué)時要積極貫徹音樂核心素養(yǎng)內(nèi)容，以更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，這對于教學(xué)有著十分積極的意義。

三、探究落實小學(xué)音樂學(xué)科核心素質(zhì)的策略

1.烘托良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生審美感知能力

為一步落實小學(xué)音樂核心素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上更多的下功夫，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。這也有利于學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，從而在課堂上更加踴躍的參與到課堂中。此外，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的的想象力，思維能力會被極大的開發(fā)，有利于加深學(xué)生對于音樂的認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗。為更好的烘托學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，教師在教學(xué)時可以將多種教學(xué)方式結(jié)合，比如教師可以將唱歌與美術(shù)教學(xué)（畫圖譜）相結(jié)合，或者與朗誦、表演等其他教學(xué)方式相結(jié)合。這樣不僅使得課堂更加生動有趣，也可以更好的鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的審美感知素養(yǎng)。

比如教師在教學(xué)人民音樂出版社一年級下冊《數(shù)鴨子》的教學(xué)內(nèi)容時，這一節(jié)要求學(xué)生能夠聲情并茂的背唱。因此教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。此外，這首歌曲曲風(fēng)比較活躍旋律也十分歡快，教師在教學(xué)時就可以利用這一課時的特點(diǎn)，來更好的貫徹音樂核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在這個過程中更多的欣賞感知音樂，從而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。針對本節(jié)內(nèi)聲情并茂背唱的要求，教師可以在教學(xué)時加以動作或者配以圖片，在這個過程中充分調(diào)動學(xué)生的感官，從而提升學(xué)生審美素養(yǎng)，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

2.利用現(xiàn)有資源，落實小學(xué)音樂核心素養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，教師要更多的合理利用現(xiàn)有資源，落實音樂核心素養(yǎng)，推進(jìn)音樂教學(xué)發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展對于學(xué)生更好的理解音樂有著很大的影響，通過信息技術(shù)的作用，教師可以根據(jù)時代以及背景，更好的向?qū)W生展示音樂的藝術(shù)特征文化特征。從而讓學(xué)生更多了解到藝術(shù)的表現(xiàn)形式以及多元的文化發(fā)展，在這個過程中，學(xué)生可以進(jìn)一步升華，理解藝術(shù)表現(xiàn)形式，更多理解文化的差異，從而落實音樂核心素養(yǎng)。

比如教師在教學(xué)人民教育出版社二年級上冊《我的家在日喀則》的內(nèi)容時，教師就可以從曲風(fēng)以及歌詞及藏族舞蹈等方面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解日喀則。在開展音樂教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)這首歌詞的內(nèi)容。這樣不僅使得演唱更有畫面感，也讓學(xué)生進(jìn)一步理解日喀則不同的風(fēng)俗文化。通過這樣的形式，有利于進(jìn)一步提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)了音樂核心素養(yǎng)的落實。

[結(jié)束語]隨著教育的改革發(fā)展，人們對于音樂教學(xué)也越來越重視。音樂教學(xué)的開展豐富了學(xué)生的生活，可以很好的滿足學(xué)生的精神需求。為促使音樂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)落實踐行音樂核心素養(yǎng)。這就要求教師在教學(xué)時更多的帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂，感知音樂。此外，在進(jìn)行教學(xué)時，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的理解力與鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

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