王琳霞
【摘要】隨著社會的快速發(fā)展,掌握一門外語不僅僅是學(xué)習(xí)上必須要做的,生活中也是一項必不可少的技能,英語是每個學(xué)生必須的科目之一,它沒有母語那么受眾面廣,但它已經(jīng)成為了國際交流必不可少的語言。對于就業(yè)的人來說,良好的英語表達能力還可以獲得一定的優(yōu)勢。學(xué)生學(xué)習(xí)英語原本是一件很好的事情,不過“中式英語”的出現(xiàn)帶來了負(fù)面效果,它會讓學(xué)生不敢開口說,在英語交流的過程中也很容易產(chǎn)生誤解,出現(xiàn)詞不達意的情況。初中是英語學(xué)習(xí)開始深入的第一個階段,很多“中式英語”的萌芽就是從這里出現(xiàn)的,因此對于教師來說在初中讓學(xué)生遠(yuǎn)離“中式英語”的毒害是重中之重的教學(xué)任務(wù)。本文將對此話題進行一定的探索,提出相應(yīng)的解決辦法。
【關(guān)鍵詞】中式英語;解決辦法;英語教學(xué);強調(diào)語法;培養(yǎng)習(xí)慣
“中式英語”是一種尷尬的語種,它是中文和英文的混合體,但又沒有一定的合理性和邏輯性,顯得不倫不類。我們最常見的類型就是通過中文的字面詞語來進行英文翻譯,不符合英文的使用規(guī)則,顯得很滑稽。比如土豆泥的忠實英語翻譯是“Potato sauce”,其實正確的翻譯應(yīng)該是“Mashed potato”?!爸惺接⑽摹钡某霈F(xiàn)和我們主導(dǎo)的語言環(huán)境有關(guān)系、中文規(guī)則和文化背景的不同有著很大的關(guān)系。它雖然已經(jīng)出現(xiàn)了并且有著很大的使用群體,但我們依舊還是可以在教學(xué)中通過以下三種方式來進行緩解和避免它的出現(xiàn)。
一、強調(diào)英語語法基礎(chǔ)教學(xué)
初中生在接觸英語知識的時候已經(jīng)對中文有了很深的理解和掌握,當(dāng)他們再學(xué)習(xí)英語的時候就很容易將中文的思維模式和語法規(guī)則帶到里面。這也就是為什么很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候喜歡用中文字進行標(biāo)注讀音的原因,中文相對于英語來說他們更會說。要想改善這樣的情況,老師在教學(xué)的過程中一定要將英語語法講透徹,讓學(xué)生將語法基礎(chǔ)知識牢記在心。比如詞類、時態(tài)、語態(tài)、常見句子類型結(jié)構(gòu)、特殊句結(jié)構(gòu)等。英語語法在英語學(xué)習(xí)的過程中是很重要的,可以達到80%左右的占比,它能夠很好得提升我們后期聽說讀寫各方面的能力。
例如,在講七年級下“Module1:Lost and found ?Unit 1 Whose bag is this”這堂課的時候。老師可以結(jié)合課本的知識對語法進行講述,將有特點的句子、語音和詞匯等進行拆分,讓學(xué)生能夠更加明白語法是什么。在學(xué)生對句型語法學(xué)習(xí)得差不多的時候,重新回到課文里面講述段落間首要的語法項目。除了教學(xué)以外,老師還需要進行語法學(xué)習(xí)的檢測,可以從課文中選擇一些句子讓學(xué)生進行主謂賓定語、時態(tài)、詞性的判斷,這樣也可以提高學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)興趣。語法學(xué)習(xí)是一個比較枯燥的事情,老師在授課的過程中一定要多插入一些互動的內(nèi)容,不管是視頻、圖片還是競賽。
二、嚴(yán)禁學(xué)生說“中式英語”
我們?yōu)楹慰梢詫⒅形恼f得很溜,那是因為在耳濡目染加學(xué)習(xí)指導(dǎo)下我們有了固有的中文處處模式和習(xí)慣。習(xí)慣這種東西形成了基本就是根深蒂固的,很難去改變。英語也是一樣的,“中式英語”的出現(xiàn)究其根本就是因為在英語學(xué)習(xí)的初期沒有人去糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音和造句。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最早接觸的啟蒙者,要想很好避免學(xué)生在說英語的過程中按照中文模式去講,在初中教學(xué)的過程中一定要禁止學(xué)生說中式英語法,發(fā)現(xiàn)這樣的情況要及時進行改變。
例如,在講七年級下“Module2:What Can You do Unit 2 I can run really fast”的時候。老師可以先用標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式標(biāo)準(zhǔn)的英語進行發(fā)音,通過單詞、句子、文章的閱讀來給學(xué)生形成一套正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生對于發(fā)音有了一定掌握的情況下,老師要鼓勵學(xué)生勇敢站起來說英語,在學(xué)生說的過程中老師要注意聽其中錯誤的地方,等學(xué)生讀完以后再進行糾正。糾正的目的一定是要讓學(xué)生知道中式英語不是正規(guī)的英語。在時間充分的情況下還可以將課文中的一些句子進行中文式翻譯,讓學(xué)生意識到它的滑稽和無厘頭,由此讓學(xué)生遠(yuǎn)離它。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的語法習(xí)慣
英語語法是英語的基本法則,它是英語說和寫要遵循的規(guī)律,是不可以進行違背的。了解和掌握語法規(guī)則是可以讓我們的英語學(xué)習(xí)變得更加高效,不管是說英語還是寫作英語文章都會跟容易,同時它也會讓英語學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。要想用好語法規(guī)則,我們必須要有一個良好的語法習(xí)慣。它來自于我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的過程中,從不定性到定性,從無到有,這個過程都離不開老師的參與和努力。
例如,在講“Module3:Making plans Unit 1 What are you going To do at the weekends ”的課程內(nèi)容的時候。老師可以圍繞進行式“be going to do”語法展開,對過去式、主動式、被動式等語法結(jié)構(gòu)進行講解,讓學(xué)生能夠更加清楚了解到常見的語法結(jié)構(gòu)有哪些。除了固定結(jié)構(gòu),對于課文中遇到的常見句型結(jié)構(gòu)也要進行總結(jié)。為了加深學(xué)生的印象,可以讓學(xué)生在課堂上分享自己知道的一些語法結(jié)構(gòu)。后期通過測試、檢查、提升等多個環(huán)節(jié)來讓學(xué)生形成用語法的好習(xí)慣。學(xué)生在課堂之外也可以通過多聽、多看英語文章和視頻來提升自己的語法積累,也可以培養(yǎng)自己良好的英語預(yù)感,這對于后期英語的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
總而言之,初中生作為未來社會的新力量,在教育上一定要時刻注意引導(dǎo),培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍?!爸惺接⒄Z”是一種不良的文化現(xiàn)象,是中國文化自信中的一抹“暗淡”。學(xué)生在這種“中式英語的環(huán)境中”成長不利于英語的學(xué)習(xí),容易沾染壞的習(xí)慣。要想從根本上將這種情況杜絕,老師、學(xué)生和相關(guān)部門都需要共同努力,創(chuàng)造良好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)新英語教學(xué)的方式,優(yōu)化英語教學(xué)的過程,提升英語教學(xué)的質(zhì)量,真正做到對它說“NO”。
參考文獻:
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