提高高中語文探究性教學(xué)質(zhì)量的有效策略

周玲

摘要：高中階段，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生語文應(yīng)用能力和探究能力的培養(yǎng)。開展探究性教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升他們語文學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的探究能力，有效提高語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該引起廣大語文教師的高度重視和積極踐行。

關(guān)鍵詞：高中;語文;探究性教學(xué);策略

新課改后的素質(zhì)教育理念，對學(xué)生學(xué)習(xí)中能力的提升以及探究性學(xué)習(xí)知識的培養(yǎng)得到了很大的關(guān)注。高中語文教學(xué)是基礎(chǔ)課程教學(xué)，高中時期，應(yīng)當(dāng)注重的就是學(xué)生語文的應(yīng)用能力和探究能力的培養(yǎng)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的意識，由此可以促進學(xué)生語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以開拓學(xué)生的思維，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方面，也能得到有效的提高。

語文是一門非常重要的課程，作為高中語文老師，在教學(xué)的過程中要觀察和挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的主觀性以及能動性得到有效的發(fā)揮，同時也要給學(xué)生制造出輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生喜愛這門課程，愿意主動學(xué)習(xí)，而在課堂中也能使學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，盡最大努力讓學(xué)生在語文課堂上能夠理解知識點，然后有所收獲，從中得到進步，從而使課堂的教學(xué)任務(wù)有效率有方法的完成，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是在高中語文教學(xué)活動過程中研究總結(jié)出的一些探索性的教學(xué)實踐體會。

一、高中語文實施探究性教學(xué)的意義

探究性教學(xué)，顧名思義，在探究的過程中一步步完善對知識點以及重點難點的認(rèn)識以及學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，進行探究和合作，也可以成立學(xué)習(xí)小組，相互交流，對難點進行深入的討論和學(xué)習(xí)。探究性教學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以完全體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和獨立性，從一開始懵懵懂懂的狀態(tài)到具體掌握知識點，這樣循序漸進的學(xué)習(xí)過程更有利于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨立自主性。通過實踐發(fā)現(xiàn)，教學(xué)模式的探究性，非常有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的能力。對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是極其有效的方法，再者，在探究性教學(xué)傳授知識的過程中，師生之間的互動次數(shù)也會增加。教師在與學(xué)生的溝通交流中，也能促進師生的良好關(guān)系，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢做的自信品質(zhì)，讓學(xué)生可以自己提出問題，并自己探索出問題的答案，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不死板的學(xué)習(xí)。最后，探究性教學(xué)對于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣有很大的作用，同時也能發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

二、高中語文課堂實施探究性教學(xué)的重要性

探究性教學(xué)是當(dāng)下提倡的一種教學(xué)方法，相比于在傳統(tǒng)教學(xué)，探究式教學(xué)有了一個更大的突破，在課堂上，學(xué)生都能發(fā)揮出自己的主體性和主觀能動性，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在學(xué)習(xí)的過程中，也能養(yǎng)成獨立探究的學(xué)習(xí)能力，對于學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，在一定程度上也有了提高，在探究學(xué)習(xí)的過程中逐漸了解，同時對語文學(xué)習(xí)的技巧和能力也能掌握。其次，探究性教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)造能力和社會實踐能力都能有個更好的推動過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對促進他們主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展有著非常重要的意義。由此可見，探究性教學(xué)這種方法，適用于目前高中語文教學(xué)的要求，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)以及發(fā)展都會是一個有效的促進，同時也符合時代發(fā)展對教學(xué)的要求。

三、高中語文探究性教學(xué)的主要策略

1.營造良好的課堂教學(xué)氛圍。高中學(xué)生，年齡不過十幾歲，老師的引導(dǎo)以及一言一行，對學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中有著非常大的影響，作為高中語文老師，要想讓學(xué)生在教學(xué)過程擁有探究性學(xué)習(xí)的能力，就要用合理的方法在教學(xué)中為學(xué)生營造出合適的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生多提問，勇于發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有積極性和主動性，讓學(xué)生不害怕提問，要敢說敢問，養(yǎng)成自信的品質(zhì)以及創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)情境。我們學(xué)習(xí)中好的素材大部門都來源于語文課文中，里面的文章都具有人文內(nèi)涵和語言運用的魅力，但如果只是機械式跟讀，而不去書中探究，不了解其中的深意，沒有探究意識的話，也做不到學(xué)以致用，就像一個空有美麗皮囊而沒有靈魂的人，這樣子達(dá)到的學(xué)習(xí)效果是并不理想的。因此，作為高中語文老師，在課堂教學(xué)中，要有方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還要對知識點以及重點難點有一個探究的過程，給學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的情景，把他們帶入情景里面，引導(dǎo)學(xué)生去完成探究任務(wù)。

3.培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的方法。在課堂教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為中心，為了教學(xué)的有效性能有一個提高，不能只一味地傳授知識，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)同樣很重要。只有有效的掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。不能讓學(xué)生死板的學(xué)習(xí)，光靠死記硬背是沒有任何作用的，也會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、乏味，喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為高中語文老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是探究性教學(xué)中的重點，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，也是需要日積月累的，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要懂得對基礎(chǔ)知識的逐漸積累，思想的拓展，也要重視起來，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，要懂得引導(dǎo)他們不光是要學(xué)習(xí)課本中的知識，也要懂得其中的方法和技巧，從而提升語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。

探究性教育教學(xué)適合于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。作為高中語文老師，要深刻的意識到探究性教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要意義，并且要根據(jù)學(xué)生的實際情況，探索出最適合他們的教學(xué)方法，只要能認(rèn)識到探究性教學(xué)在語文教育教學(xué)中的價值和意義，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師課堂教學(xué)都會有一個很大的促進作用。

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