減負背景下學校社團建設(shè)的重要性研究

甘鴻波

摘? 要：小學社團主要指的是校內(nèi)的小學生根據(jù)自身的特長、興趣、愛好等方面，以社團招募或者主動選擇的方式來組建的組織。伴隨著減負增效的工作開展，參與社團活動，能夠提高小學生的學習水平，培養(yǎng)小學生的相應技能。但在開展小學社團活動的過程之中，由于缺乏可供借鑒的經(jīng)驗，并且缺失了解小學社團活動開展的方式，導致存在典型的困境，影響到小學社團活動的有效開展。

關(guān)鍵詞：小學教育;社團建設(shè);減負背景

如何將課堂有效延伸，豐富教育的形式和載體是小學的重要課題。為此，小學努力構(gòu)建以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)的社團課程體系，以期把學生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的綜合型人才。

一、小學社團建設(shè)存在的問題

（一）社團活動開發(fā)管理力度不夠

小學社團活動開展所存在的一個典型困境就是社團活動開發(fā)管理力度不夠。導致此情況產(chǎn)生的主要原因在于，某些小學社團活動的開展目的是應對檢查，未注重對活動的開發(fā)與管理，且對于小學社團活動的主要形式、內(nèi)容方面缺乏約束，未能實施審查，影響到小學社團活動開展的可行性，使得學生難以參與到小學社團活動中，最終導致社團活動趨于失敗。

（二）注重規(guī)模及數(shù)量，忽視質(zhì)量

從當前情況來看，有個別學校在開展小學社團活動的過程中，僅注重開展規(guī)模與數(shù)量等方面，未能保障質(zhì)量，主要表現(xiàn)在對小學社團活動的開展缺乏科學引導，也沒有進行大力宣傳。如此則會導致一部分小學生不能針對自身的興趣愛好科學選擇所喜愛的社團，在參與社團活動的過程中往往會缺乏高漲的熱情與興趣，不但難以發(fā)揮出小學社團活動的作用，而且會阻礙小學社團活動的日后發(fā)展。

（三）缺失專業(yè)指導，活動性不足

小學社團活動的規(guī)劃和操作等方面缺乏專業(yè)教師的指導，導致小學社團活動的開展面臨著較大的困境。特別對于學術(shù)性較強的小學社團活動來說，若缺乏專業(yè)教師的正確指導，加上小學生缺乏此方面的社會經(jīng)驗與較高的敏感度，就會導致社團活動的開展處于閉門造車的狀態(tài)，難以保證小學社團活動開展的廣度與深度。

（四）缺乏經(jīng)費保障，社團活動的資源與設(shè)備均較為匱乏

因為小學社團活動的經(jīng)費較為缺乏，某些社團活動的開展不具備相應的資源與設(shè)備，這樣一來，小學社團活動勢必難以得到正常開展，從而制約了小學社團活動的不斷發(fā)展。再者，個別學校的教育經(jīng)費本就有限，不愿也沒辦法在社團活動方面投入較多的經(jīng)費，或者根本不投入，從而導致小學社團活動的開展舉步維艱。

（五）缺失社團管理制度

若想保障小學社團活動的開展質(zhì)量，還應對社團活動進行有效管理。但從現(xiàn)階段情況來看，小學社團活動嚴重缺失良好的管理制度，活動過程不能獲得良好監(jiān)管，致使小學社團活動漸漸衰弱，不僅難以吸引小學生參與，而且會間接阻礙小學生能力與素質(zhì)的提高，難以實現(xiàn)小學社團活動的目標。

（六）社團活動時間無保障

在應試教育背景下，教師和家長均更注重提高小學生的學習成績，認為提高成績才是王道，所以在平日督促小學生努力學習，未能確保小學生參與到社團活動之中，導致社團活動的時間時常被數(shù)、語、英等主科占用。這非但制約了小學社團活動的發(fā)展，而且不利于培養(yǎng)小學生的合作能力、人際交往能力等。

二、減負背景下學校社團建設(shè)的重要性

（一）開展學校社團建設(shè)，能夠緊扣育人目標

學校堅持“五育并舉”，在教育過程中尊重學生的個性差異。如通過開展豐富多彩的社團活動，學校充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，注重學生的主動參與和親身體驗，增強他們的創(chuàng)新意識、實踐能力與社會責任感，最終實現(xiàn)學生個性和素質(zhì)的主動協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）開展學校社團建設(shè)，能夠提供成長平臺

小學始終堅持以人為本的教育理念，為學生提供自覺、自主、自育的成長平臺，構(gòu)建內(nèi)容豐富的課程體系。在傳統(tǒng)文化課程上，學校開設(shè)有舞龍、武術(shù)、空竹、箜篌等社團。在創(chuàng)新課程上，學校開設(shè)有機器人、編程、創(chuàng)客等社團，將科技創(chuàng)新教育滲透到社團活動中，多方面挖掘和培養(yǎng)學生潛能。在藝術(shù)課程上，學校開設(shè)有鼓號、管樂、古箏、書畫等社團。在體育課程上，學校開設(shè)有足球、籃球、羽毛球、跆拳道等社團。在勞動課程上，學校開辟班級種植區(qū)，與榮耀合作社、輝縣市小白楊農(nóng)林種植專業(yè)合作社聯(lián)合建立勞動實踐基地，提高學生的勞動意識和責任意識。

（三）開展學校社團建設(shè)，能夠嚴抓過程管理

要達到預期效果并建立健全長效機制，社團的日常管理是保證社團活動質(zhì)量的重要手段。

1.整合資源，形成合力

首先，要積極發(fā)揮校內(nèi)教師的積極性和主動性，鼓勵教師組織各類興趣社團。其次，引進社會優(yōu)秀教育資源，通過辦學資格審查、教師資格審查、教學能力考核、辦學成績審核等環(huán)節(jié)，彌補校內(nèi)師資不足、專業(yè)性不強的短板。這樣，校內(nèi)外教育資源得到了有機整合，形成教育合力。

2.狠抓日常，提高質(zhì)量

加強制度建設(shè)。完善的制度是社團工作有力開展的保障，小學制訂《社團管理辦法》《社團考評細則》《社團安全責任制度》，保證社團活動的順利開展。每月召開社團例會，認真聽取各社團管理工作匯報，協(xié)調(diào)各社團工作，幫助社團健康成長。

加強日常檢查。小學選派專人負責社團課堂常規(guī)檢查，教師到崗情況、課堂組織情況、學生人數(shù)、課堂教學效果等，都有專人檢查記錄，積極發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整、改進。加強評價反饋。評價的及時、合理可以促進社團高質(zhì)量發(fā)展。小學通過對社團指導教師日常社團活動質(zhì)量、社團活動成果進行評價，鼓勵各社團積極參加活動，以賽促學，以賽促教。每學期學校都會據(jù)此評出“優(yōu)秀社團”，鼓勵各社團不斷改進、不斷創(chuàng)新，促進教師和學生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，在校園文化建設(shè)之中，要將社團活動當作一項關(guān)鍵內(nèi)容，對于發(fā)展小學生的能力、個性，提高小學生素質(zhì)等產(chǎn)生積極的作用。學校相關(guān)負責人應針對當前小學社團活動開展期間所面臨的困境提出相應的應對策略，保障小學社團活動的順利開展，從而真正彰顯出小學社團活動對于小學生發(fā)展的促進作用。

參考文獻：

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