初中道德與法治教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合

藍(lán)喜玉

摘要：初中道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀念的重要部分，道德與法治的教學(xué)可以有效提高學(xué)生的思想品德和法律意識(shí)，使學(xué)生成為具有高素質(zhì)、高品德和社會(huì)責(zé)任感兼具的優(yōu)秀人才。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們帶來(lái)了許多便利，也為教師創(chuàng)造了新型教學(xué)模式—信息化教學(xué)。教師在初中道德與法治教學(xué)中融入信息技術(shù)，是將信息技術(shù)作為道德與法治教學(xué)的載體，可以保證學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握課本知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;信息技術(shù);深度融合

信息化教學(xué)課堂，是一種將圖片、視頻、音樂(lè)等信息集為一體的教學(xué)載體，信息化教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生得以直觀、具體的了解相關(guān)知識(shí)，從而提高自身的思想品德和法律意識(shí)。同時(shí)，教師在課堂中引入信息技術(shù)，還可以吸引學(xué)生的好奇心與注意力，豐富的圖片和詳細(xì)的知識(shí)講解，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自主投入到道德與法制教學(xué)課堂中。初中道德與法治課本內(nèi)容理論知識(shí)較多，并且知識(shí)概念較為抽象化，以往的教學(xué)方式不利于學(xué)生深度掌握相關(guān)知識(shí)，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師在道德與法治教學(xué)中，可以合理運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主投入到教學(xué)課堂中，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，提升思想品德，掌握法律知識(shí)。本文將圍繞初中道德與法治教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合進(jìn)行探討。

一、開展信息化教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能更好地投入到教學(xué)課堂中。教師在道德與法治教學(xué)中引入信息技術(shù)，利用信息技術(shù)展示與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以圖片、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生快速理解教學(xué)內(nèi)容，掌握課本知識(shí)。信息化教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師開展信息化道德與法治教學(xué)課堂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的思想品德與法律意識(shí)。

例如，教師在教學(xué)《中國(guó)少年夢(mèng)》一課時(shí)，需要學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想、中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。并指導(dǎo)學(xué)生編織個(gè)人夢(mèng)想，鍛煉學(xué)生的解析能力。這時(shí)，教師就可以利用信息技術(shù)，為學(xué)生播放關(guān)于夢(mèng)想的勵(lì)志短視頻，讓學(xué)生感受視頻中追求夢(mèng)想的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想是什么，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻自主探究。最后，教師讓學(xué)生寫出視頻內(nèi)容對(duì)自己有哪些啟示？寫一些自己的夢(mèng)想是什么？以及對(duì)個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)之夢(mèng)的理解。以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。

二、開展信息化教學(xué)，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵因素，也是教師教學(xué)質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。隨著新課程的不斷改革、發(fā)展，初中教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越多樣、復(fù)雜，學(xué)生不僅面臨著升學(xué)的壓力，還面對(duì)著日常學(xué)習(xí)的困難。久而久之，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而失去學(xué)習(xí)興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，教師在開展初中道德與法治教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的先進(jìn)性，開展趣味性教學(xué)課堂，為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)投入到課堂當(dāng)中，以此加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法律觀念。

例如，教師在教學(xué)《做更好的自己》一課時(shí)，需要學(xué)生積極接納自我，學(xué)會(huì)欣賞自己，形成客觀、完整的自我概念。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，教師可以利用信息技術(shù)，為學(xué)生展示與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心。視頻內(nèi)容中的人物大膽地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并欣然接受自己的缺陷與別人的意見，使學(xué)生敢于自身的優(yōu)勢(shì)與不足。最后，教師可以讓學(xué)生模仿視頻，說(shuō)出自己的有點(diǎn)與不足，以及今后的改正態(tài)度，學(xué)生們紛紛鼓起勇氣表達(dá)自己，使課堂氛圍變得寬松且活躍。

三、開展信息化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容涉及了思想道德與法治概念等知識(shí)。雖然初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和判斷力，但仍缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)課本知識(shí)容易出現(xiàn)不理解的情況。并且，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是將課本理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，使學(xué)生不能有效掌握，而使用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，雖然學(xué)生暫時(shí)掌握了相關(guān)知識(shí)，但并沒有真正地提高學(xué)生的思想道德與法律意識(shí)。因此，教師在初中道德與法治教學(xué)中，要與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展信息化教學(xué)，利用信息技術(shù)詳細(xì)、具體地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得以深入理解相關(guān)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在教學(xué)《探問(wèn)生命》一課時(shí)，需要學(xué)生懂得生命的來(lái)之不易，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命的情懷，并樹立正確的生命道德觀，增強(qiáng)責(zé)任感。首先，教師利用信息技術(shù)為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生明白生命的意義，并感受生命的來(lái)之不易。在學(xué)生通過(guò)視頻掌握基本知識(shí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)視頻，對(duì)生命的意義有哪些感受，以及有哪些想探究的問(wèn)題。教師在根據(jù)學(xué)生的想法、問(wèn)題，利用信息技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在初中道德與法治教學(xué)中融入信息技術(shù)，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參課文獻(xiàn)：

[1]阮玉盛.融合信息技術(shù)，提高初中道德與法治教學(xué)效率[J].基礎(chǔ)教育論壇，2021（2）：95-96.

[2]李大更.信息技術(shù)環(huán)境下的初中道德與法治課教學(xué)策略[J].天津教育，2021（5）：36-38.