高校版畫教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的路徑分析

管啟文

摘要：版畫教學(xué)與其他畫種存在很大不同，其對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更有效果。為此，教師要積極革新版畫教學(xué)理念、豐富授課形式，以此更好地激發(fā)學(xué)生參與到版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深其對版畫知識的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)而促使其綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此，本文將針對高校版畫教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的路徑展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：高校;版畫;綜合素養(yǎng);培養(yǎng)路徑

一、發(fā)展學(xué)生科學(xué)規(guī)劃素養(yǎng)

版畫教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分便是藝術(shù)創(chuàng)造，其需要遵循藝術(shù)創(chuàng)造的一些規(guī)律，計(jì)劃性便是其中一種。版畫與其他畫的創(chuàng)作在流程上有很大不同，其種最大的區(qū)別便是規(guī)定性和復(fù)數(shù)性，這也是印痕藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一。

由于版畫有一定特殊性，其雖然有一定的繪畫性質(zhì)，但并不能完全和繪畫等同，它沒有辦法利用顏料、畫筆將作者的意思表達(dá)出來，但是可以依據(jù)不同的工具類型，將作者的所思所想創(chuàng)設(shè)、制定、印刷出來。從最終目的上分析，版畫是為了創(chuàng)造，為了讓學(xué)生利用版畫這種媒介形式展開藝術(shù)創(chuàng)作，從而表達(dá)出自己的想法。另外，版畫制作的流程、工藝非常復(fù)雜，各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系非常緊密，一步出錯(cuò)就有可能導(dǎo)致整個(gè)作品出現(xiàn)問題。構(gòu)圖、定稿、制版、印刷這些環(huán)節(jié)缺一不可，都需要非常詳細(xì)、周密的計(jì)劃支撐。尤其在版畫色彩的選擇上邊，我們要對顏色搭配、板式等做好提前規(guī)劃，不然很難創(chuàng)做出優(yōu)質(zhì)的版畫內(nèi)容。我們可以這樣理解，版畫是一個(gè)結(jié)合了雕刻、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫等多個(gè)門類的藝術(shù)形式，因此版畫創(chuàng)作除了要有藝術(shù)修養(yǎng)，還需有較強(qiáng)的體力，這樣方可從身心層面獲得藝術(shù)體驗(yàn)，提升育人質(zhì)量。

二、增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐素養(yǎng)

版畫在制作上對學(xué)生的動手能力有較高要求，學(xué)生除了要具備美術(shù)功底外，還需親自動手對版畫進(jìn)行雕刻、染色等。因此，通過高校版畫教學(xué)，能大幅發(fā)函學(xué)生的動手實(shí)踐素養(yǎng)，這對其后續(xù)展開版畫創(chuàng)作有不同忽視的重要作用。另外，由于班花的種類非常多樣，有平板化、凸凹版畫以及孔版畫等，因此，學(xué)生需要有較強(qiáng)的動手能力、應(yīng)變能力。比如，在木雕課程中，無論是彩雕還是刻章，都能有效引發(fā)學(xué)生興趣?，F(xiàn)階段，我國科技水平不斷發(fā)展，能夠用在版畫創(chuàng)作上的設(shè)備也變得越來越好，這就能夠讓版畫的表現(xiàn)形式更為多樣，在無形中對于學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的要求也有了大幅提升。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下，很多高校生都面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)問題，一些學(xué)生在畢業(yè)后選擇了改行。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，一些學(xué)習(xí)版畫的學(xué)生在選擇非本專業(yè)的崗位后，能較快適應(yīng)工作內(nèi)容，做好相應(yīng)的本職工作。有些高校學(xué)生認(rèn)為，版畫不單單是一門課程，更是個(gè)人素質(zhì)提升、綜合能力發(fā)展的重要途徑。

三、助力學(xué)生形成創(chuàng)新能力

宗白華曾這樣說過：藝術(shù)是創(chuàng)造人類客觀想象的對象，其最主要作用在于愉悅?cè)藗兊木?，有極強(qiáng)的歷史價(jià)值。從這句話我們可以明白，藝術(shù)創(chuàng)作除了涉及相應(yīng)的專業(yè)技法，對于藝術(shù)家的情感表現(xiàn)也有很高要求。另外，通過藝術(shù)我們能夠?qū)⒅饔^的想象轉(zhuǎn)化為客觀的事物，這對每個(gè)藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)新能力發(fā)展都提出了非常高的要求。和其他學(xué)科的教學(xué)相比，版畫教學(xué)更關(guān)注高校生個(gè)人情感的表達(dá)，教師在實(shí)施授課時(shí)，更應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這也是構(gòu)建一個(gè)人精神世界，發(fā)展其藝術(shù)內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。

在實(shí)施版畫教學(xué)時(shí)，我們除了要重視對專業(yè)藝術(shù)知識的教授，還應(yīng)讓加深他們對版畫這門藝術(shù)的體驗(yàn)，通過耳濡目染的方式提升其個(gè)人素質(zhì)，可以這樣理解，版畫學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)過程便是對藝術(shù)的體驗(yàn)、創(chuàng)新。在創(chuàng)作版畫時(shí)，我們可以引入一些新的技術(shù)類型，這樣能夠讓版畫具備更大的發(fā)揮空間，同時(shí)也能大幅增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成正確三觀

高校版畫教學(xué)出了能讓學(xué)生形成良好的版畫創(chuàng)作專業(yè)能力，對其形成正確、向上的思想觀、價(jià)值觀以及社會觀也有重要通，尤其對于現(xiàn)在的“00后”學(xué)生來說，這一點(diǎn)極為重要。新一代的部分年輕人長期處在長輩的關(guān)愛之下，因此性格變得較為自我，對周圍人的依賴程度較高，在面對問題時(shí)很容易出現(xiàn)退縮、畏懼等心理，抗壓能力極差。通過版畫教學(xué)，我們可以給學(xué)生安排一些團(tuán)隊(duì)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)競賽、合作學(xué)習(xí)中感受到集體的力量。另外，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可以認(rèn)識到很多新的朋友，在互相溝通中能有效釋放自身壓力，強(qiáng)化個(gè)人的交際能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，若想通過版畫教學(xué)對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，我們不妨從版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃素養(yǎng);版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐素養(yǎng);版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀等層面入手，以此在無形中促使版畫教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

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