德育教育在小學(xué)教學(xué)中的全面滲透

王冰清

摘要：隨著我國教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，小學(xué)階段教學(xué)中對學(xué)生德育教育培養(yǎng)的重視程度越來越高。小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想品德、行為修養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，在教學(xué)中融入德育教育對學(xué)生日后的身心健康的成長與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在小學(xué)教育教學(xué)中，要將德育教育融合在各個學(xué)科之中進行全面有效地滲透，通過開展多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠提高德育意識，堅持以生為本的教育理念，讓學(xué)生在潛移默化下形成良好的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)。在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和嘗試，創(chuàng)設(shè)趣味化、生活化課堂，確保課堂教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上，將德育教育融入各個學(xué)科，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以此提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)教學(xué);全面滲透

在小學(xué)教學(xué)中全面滲透德育教育并不是一蹴而就的事情，而是需要時間的沉淀，需要經(jīng)歷漫長的過程，更需要廣大教育工作者的共同努力，同時也離不開家長的支持及配合。在開展德育教育工作中，教師需要結(jié)合小學(xué)生的性格特征、興趣愛好、認(rèn)知水平等方面進行有效滲透，創(chuàng)設(shè)多樣豐富、新穎趣味的德育活動，在此基礎(chǔ)上將德育教育融入到各個學(xué)科之中，在課堂中展現(xiàn)新的亮點，能夠極大程度吸引學(xué)生的專注力，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。通過將德育教育與各個知識點的結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德水平，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，充分調(diào)動課堂上的積極性和參與感，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，促進小學(xué)生身心健康的成長與發(fā)展。

一、小學(xué)教學(xué)中開展德育教育的基本原則

（1）德育先行

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生是形成道德觀念、思想品質(zhì)的黃金時期，課堂是小學(xué)接收知識的主陣地，而德育教育傳播學(xué)習(xí)的重要途徑，傳播的德育內(nèi)容有助于學(xué)生今后的成長與發(fā)展。在小學(xué)教育教學(xué)中，教師一定要將德育教育提到醒目位置，將德育教育這一教學(xué)工作重視起來，有意識地為學(xué)生提供更多關(guān)于德育教育的機會，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。教師不僅要提高自身對德育教育的重視度，還要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，只有師生之間共同重視德育工作，才能為今后的德育教育打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）明確方向

德育教育的理念并不是一成不變的，要順應(yīng)新時代的發(fā)展，不僅要將我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的傳承，還要緊跟時代的發(fā)展步伐，反映出我國社會主義核心價值觀的體系，其中一方面是以社會主義基本價值觀為核心教育的主要內(nèi)容，需要積極引導(dǎo)學(xué)生誠實守信、自尊自愛、平等公正等;另一方面主要是圍繞愛國主義為核心教育的主要內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、團結(jié)一致的精神品質(zhì);最后一方面是圍繞學(xué)生關(guān)心集體為核心教育的主要內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、合作互助的教育方向。

（3）落實行動

目前來講，在小學(xué)德育教育工作者，通常情況下大部分停留在理論化教育階段，在課堂上采用“說教”的方式進行講授，并沒有真正落實于行動，學(xué)生們嚴(yán)重缺乏實踐力。對于學(xué)生而言學(xué)習(xí)德育教育一些關(guān)于理論化的知識比較抽象，學(xué)習(xí)起來稍顯困難，同時也會感到枯燥乏味，對德育教育的缺乏學(xué)習(xí)熱情，沒有實踐活動的安排，不利于學(xué)生的成長，德育教育工作難以提升教學(xué)質(zhì)量。

二、德育教育在小學(xué)教學(xué)中的全面滲透

（1）改善教學(xué)方法，嘗試生活體驗

在實際德育教育工作時，經(jīng)常會采用一些理論知識的講授，除此之外，在課堂上教師會借助多媒體技術(shù)引入一些具有教育意義的短片為學(xué)生播放，讓學(xué)生通過觀看短片接受德育教育，并在觀看后讓學(xué)生們寫下自己的心得體會，或者組織一些講座形式的活動，安排學(xué)生學(xué)習(xí)、聆聽。久而久之，學(xué)生們對這種學(xué)習(xí)模式逐漸麻木，陳舊老套的教學(xué)方式逐漸讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，過于敷衍，使德育教育工作越來越形式化，沒有突出的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)及時改善現(xiàn)狀，將德育教育工作進行革新，圍繞學(xué)生的實際生活來開展，讓學(xué)生在生活的情境中接受德育教育，無論在學(xué)習(xí)時還是生活中，都能夠做到自立、自主，約束自己的行為，提高自己的思想品質(zhì)，大膽嘗試感受真實的生活體驗，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

例如，在教學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育時，教師可以從多個角度出發(fā)來開展生活化德育實踐活動。一方面教師可以組織學(xué)生去參觀紅色革命教育基地，感受革命先烈的高尚品質(zhì)和英勇無畏的革命精神，懷揣一顆熱愛祖國、忠于人民的心，為了國家奮斗終生，奉獻(xiàn)出自己的生命。無論是紅色革命教育基地，還是革命英雄紀(jì)念館、革命先烈紀(jì)念館等地方，都能夠觸動到學(xué)生的內(nèi)心深處，感受到戰(zhàn)爭年代的艱難疾苦，想想今天和諧美滿的社會環(huán)境都是靠一代代戰(zhàn)斗英雄的鮮血和生命換來的，沒有他們的犧牲就沒有現(xiàn)在的和平年代。另外，教師還可以組織學(xué)生共同觀看影片《長津湖》，這場抗美援朝戰(zhàn)役每個人觀看后都觸目驚心，對國家炙熱的心，眼中飽含淚水，在冰天雪地中，在沒有先進的武器下，憑借每個人堅定的信念和勇往直前的精神戰(zhàn)勝這場戰(zhàn)爭。在德育工作中為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活化情境，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，在思想上、認(rèn)知上能夠產(chǎn)生共鳴。

（2）參與實踐活動，提高思想品質(zhì)

小學(xué)教師在開展德育工作時，不要錯過滲透感恩教育，在進行感恩教育時，對于小學(xué)生而言，他們不愿意聽長篇大論的說教，實踐出真知，讓學(xué)生們參與到感恩實踐中更有意義，所以可以舉辦一些關(guān)于感恩主題的實踐活動，范圍廣泛內(nèi)容豐富，讓學(xué)生能夠親身體會和感悟。

例如，教師可以借著九九重陽節(jié)的節(jié)日，舉辦一個“九九重陽，孝親敬老”的實踐活動，重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，重陽佳節(jié)涉及到的活動非常豐富多彩，登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、放風(fēng)箏、插茱萸等。一方面教師可以引入古詩詞來弘揚文化經(jīng)典，比如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這是一個尊重老人的節(jié)日，尊老孝親是中華民族傳統(tǒng)美德延續(xù)。另一方面，教師可以讓學(xué)生回家后，給老人盛飯、陪長輩散步、為長輩畫一幅畫、朗誦一首詩，給長輩們捶捶腿、揉揉肩，讓學(xué)生們都積極行動起來，為天下的老人們能夠擁有一個燦爛美好的夕陽而獻(xiàn)上一份誠摯的愛心，也讓這個重陽節(jié)因為感恩而變得更加美好。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)德育教育不僅要與文化教育相結(jié)合，更要注重德育教育的實踐性，無論是學(xué)校層面還是各個學(xué)科教師要積極開展新穎多樣的實踐活動，從活動過程中不斷反思和總結(jié)，找出存在的問題并加以改正和完善，提高學(xué)生們對德育教育的重視度和思想認(rèn)知，讓學(xué)生們能夠積極參與到家庭實踐、社會實踐等德育活動之中，從中受益獲得更多的知識和體驗。

參考文獻(xiàn)

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