摘要：“本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，從新時(shí)期“德”的科學(xué)內(nèi)涵入手，分析高校體育在“立德樹(shù)人”方面的作用和價(jià)值。得出結(jié)論高校體育不但可以使學(xué)生養(yǎng)成自由、平等、公正、法治的社會(huì)道德價(jià)值取向和愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人道德價(jià)值準(zhǔn)則，還可以使學(xué)生養(yǎng)成與人溝通合作、正確的競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝思想以及良好的集體榮譽(yù)感。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高校體育;作用;價(jià)值

1.新時(shí)期“立德樹(shù)人”理念的提出

黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。黨的十九大報(bào)告指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[1]

“德”是教育的根本，立德樹(shù)人，是指教育事業(yè)不僅要教授知識(shí)，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入到大學(xué)生教育教學(xué)體系，正確引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀、世界觀[3]。高校要通過(guò)豐富多彩的培育活動(dòng)和形式多樣的踐行行動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值理念日常化、具體化、形象化、生活化，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年學(xué)生日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念[2]。

2.高校體育在“立德樹(shù)人”方面的作用和價(jià)值分析

高校體育在高校培育活動(dòng)中占有非常重要的作用，在“立德樹(shù)人”的功能方面同樣有著自身所特有的作用和價(jià)值。高校體育大概包括兩個(gè)主要部分：體育課程教學(xué)和課余體育鍛煉。除了提高身體素質(zhì)之外，體育鍛煉還具有溢出性效應(yīng)，適量的體育鍛煉有助于提高青少年的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、改善其認(rèn)知能力、提高其人際關(guān)系適應(yīng)能力、培養(yǎng)其自尊和人格以及促成更好的親社會(huì)行為[4]。本文主要從以下幾個(gè)方面闡述高校體育在“立德樹(shù)人”方面的作用和價(jià)值。

2.1高校體育可以教育學(xué)生遵守規(guī)則，養(yǎng)成平等、公正、法治的社會(huì)道德。

在體育課程教學(xué)中不論什么項(xiàng)目都有著自身的項(xiàng)目規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中首先要使學(xué)生了解、掌握所學(xué)項(xiàng)目的規(guī)則才能使其更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。學(xué)習(xí)和掌握項(xiàng)目的規(guī)則之后，在練習(xí)和教學(xué)比賽過(guò)程中不論學(xué)生的身體素質(zhì)是高還是低都必須遵守項(xiàng)目的規(guī)則，任何學(xué)生在比賽過(guò)程中都享有平等的參與比賽和活動(dòng)的權(quán)利。

2.2高校體育可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的個(gè)人道德價(jià)值準(zhǔn)則。

在體育課程教學(xué)和課余體育活動(dòng)的練習(xí)、比賽過(guò)程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有裁判員進(jìn)行監(jiān)督的情況，這時(shí)就需要學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的道德品質(zhì)。

2.3高校體育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，教師所介紹的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的典型事跡可以很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。例如教師通過(guò)向?qū)W生講授中國(guó)女排精神從而喚起并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。同樣，課外體育活動(dòng)也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。例如在云南省的大學(xué)生周末聯(lián)賽中，每場(chǎng)比賽前都要進(jìn)行奏唱國(guó)歌的儀式，通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠使愛(ài)國(guó)精神慢慢植根于學(xué)生的骨髓里。

2.4高校體育可以培養(yǎng)學(xué)生友善待人的道德品質(zhì)和善于溝通合作的精神。

在高校的體育課堂中有來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、班級(jí)的學(xué)生，有的同學(xué)甚至是大部分同學(xué)在第一次上課之前彼此之間都不認(rèn)識(shí)。但是在體育教學(xué)中，有很多的練習(xí)需要大家之間要相互搭檔、配合，通過(guò)這些活動(dòng)可以使同學(xué)之間慢慢地相互認(rèn)識(shí)、了解和熟悉，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)使學(xué)生相互溝通、合作的精神得到鍛煉和培養(yǎng)。在練習(xí)或比賽的過(guò)程中，有時(shí)搭檔或隊(duì)友的身體素質(zhì)、技術(shù)水平與自己有一定差距時(shí)需要大家彼此之間相互體諒，這時(shí)更需要加強(qiáng)溝通合作、善待隊(duì)友和搭檔，只有這樣才能使練習(xí)或比賽達(dá)到理想的效果。通過(guò)體育課堂教師正確的教育引導(dǎo)、課堂練習(xí)和課余活動(dòng)中的不斷培養(yǎng)可以使學(xué)生養(yǎng)成很好的友善待人的道德品質(zhì)和善于溝通的精神品質(zhì)。

2.5高校體育可以對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝思想進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。

現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的大學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，具有極強(qiáng)的自尊心和好勝心、抗挫折能力較差。適度的爭(zhēng)強(qiáng)好勝能激勵(lì)學(xué)生追求卓越，但是過(guò)度的爭(zhēng)強(qiáng)好勝有害無(wú)益[5]。高校體育能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝觀念。在體育課堂中教師通過(guò)許多體現(xiàn)奧林匹克精神的典型事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝思想的教育和引導(dǎo)。例如當(dāng)在足球比賽中出現(xiàn)有隊(duì)員受傷的情況出現(xiàn)時(shí)，有球隊(duì)員一般都會(huì)將球先踢出場(chǎng)外使球成為死球從而使受傷隊(duì)員得到及時(shí)的醫(yī)治。再如在同一個(gè)隊(duì)伍里面有兩名甚至多名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)上場(chǎng)名額時(shí)，大家會(huì)相互鼓勵(lì)、共同提高，最終使整個(gè)隊(duì)伍受益。這些事例可以潛移默化地影響著學(xué)生，使學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)、比賽、生活中形成正確的競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝思想。同時(shí)高校體育還能夠培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕、敗不餒”的精神。白巖松曾說(shuō)：“不但要教孩子如何去贏，更要教會(huì)他們?nèi)绾纹恋妮敗薄?/p>

3.結(jié)語(yǔ)

“立德樹(shù)人”的理念下培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校教育作為中堅(jiān)力量具有不可替代的作用。在高校教育中體育在“立德樹(shù)人”方面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記曾講道：“道不可坐論，德不可空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！盵6]高校體育是理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，理論上的教育和活動(dòng)中的實(shí)踐相結(jié)合使得學(xué)生能夠更好地養(yǎng)成品德、精神和習(xí)慣，從而影響其學(xué)習(xí)、工作和生活。高校體育不但可以使學(xué)生養(yǎng)成自由、平等、公正、法治的社會(huì)道德價(jià)值取向和愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人道德價(jià)值準(zhǔn)則，還可以使學(xué)生養(yǎng)成與人溝通合作、正確的競(jìng)爭(zhēng)精神和取勝思想以及良好的集體榮譽(yù)感。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.決勝全面建設(shè)小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[N].人民日?qǐng)?bào)，2017（10）

[2]靳諾.堅(jiān)持把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校立德樹(shù)人的中心工作[J].社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，2016（6）：5—11

[3]龔潔薇.立德樹(shù)人視域下大學(xué)體育教學(xué)的思考[J].當(dāng)代體育科技，2019（24）：120—121

[4]胡鵬輝等.中學(xué)生體育鍛煉影響因素研究—基于CEPS（2014—2015）數(shù)據(jù)的多層模型[J].體育科學(xué)，2019（1）：76—84

作者簡(jiǎn)介：李陸軍，1982.10，男，漢族，山東濱州人，碩士，教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。