唐美蓮

摘要：自2016年習(xí)近平總書記發(fā)表關(guān)于為建立社會(huì)主義大學(xué)“立德樹人”的教育思想的重要講話以來，全國(guó)各高校各個(gè)專業(yè)對(duì)課程思政都提出了各種各樣的思考，百花齊放形成了群策群力，共同培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的大好局面。本文將以《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程為例，來探索本課程中的思政元素，為專業(yè)教學(xué)與思政教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)原理;課程思政;線上線下教學(xué)

一、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程思政的積極意義

《會(huì)計(jì)學(xué)原理》作為一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是大部分經(jīng)管類專業(yè)的必修課程。作為專業(yè)領(lǐng)域的入門課程，其重要性不言而喻，對(duì)于學(xué)生們樹立良好的專業(yè)素養(yǎng)，和高尚的道德情操具有重大影響。在授課過程中，除了基本的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該穿插思政元素，將立德樹人融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生建立良好行為習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，以發(fā)展的眼光看待事物。

二、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》思政元素融入點(diǎn)

1、從《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的課程安排來看，我們可以把課程分為四部分：基本

會(huì)計(jì)理論知識(shí)、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)鏈條賬務(wù)處理、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)成果展現(xiàn)。

（1）基本會(huì)計(jì)理論知識(shí)部分，從會(huì)計(jì)的前世今生可以讓學(xué)生們了解我國(guó)會(huì)計(jì)

發(fā)展歷史悠久，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化自信、對(duì)民族的自豪感，增加愛國(guó)情懷，對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程心懷敬畏。

會(huì)計(jì)恒等式要考慮物質(zhì)守恒，資金的量是有限的，將通過不同的形式換成不同的東西。雖然左右等式數(shù)據(jù)守恒，但是潛在影響是完全不同的。要學(xué)會(huì)正確使用資金，做好理財(cái)，控制好物質(zhì)欲望。

會(huì)計(jì)要素是會(huì)計(jì)的語言，要學(xué)會(huì)用會(huì)計(jì)語言表述企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程。對(duì)會(huì)計(jì)要素要熟悉，研究其意義與使用方法，在學(xué)習(xí)過程中，要知道會(huì)計(jì)要素必須按照規(guī)定使用，一旦不遵守使用規(guī)則“自作聰明”，容易造成錯(cuò)賬、假賬，從而影響個(gè)人職業(yè)生涯。

（2）在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)鏈條賬務(wù)處理的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)的理解，而不是拘泥于某個(gè)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀、大局觀。使得學(xué)生心中有企業(yè)，形成初步管理理念。同時(shí)理解無論史企業(yè)經(jīng)營(yíng)還是家庭運(yùn)轉(zhuǎn)，各環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、相互影響的。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地做好每一步。將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)與家庭運(yùn)作結(jié)合，也可以讓學(xué)生體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與家庭運(yùn)轉(zhuǎn)的不易，珍惜每個(gè)工作機(jī)會(huì)，珍惜家庭成員之間的勞動(dòng)成果，提高學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（3）在財(cái)產(chǎn)清查部分，教育學(xué)生對(duì)待事物要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。在生活中要養(yǎng)成日清日結(jié)的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中不斷復(fù)盤，不斷總結(jié)，以將學(xué)習(xí)、工作做得更好，從而使自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，通過賬實(shí)相符的核對(duì)，傳遞工作需要腳踏實(shí)地、不怕苦不怕累、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的正確價(jià)值觀。

（4）在財(cái)務(wù)成果部分，介紹會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)告的意義。教育學(xué)生任何事情都需要有依有據(jù)，也要學(xué)會(huì)用完整正確的賬務(wù)處理保護(hù)自己。通過上市公司的財(cái)務(wù)舞弊行為，來警示學(xué)生，堅(jiān)持財(cái)務(wù)人員的基本職業(yè)操守，不做假賬。同時(shí)可以結(jié)合最新的財(cái)務(wù)犯罪案例，作為反面教材：如南寧發(fā)生的出納挪用公款，供男友享樂，供自己買奢侈品。引申出正確的戀愛觀，以及量力而為之的購(gòu)物欲望等。

2、從《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中信息化發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)帶來的變化告誡學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息化技術(shù)得到了極大的提升，信息化發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)人員的影響重大。財(cái)務(wù)早已從手工做賬轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊鲑~。隨著業(yè)務(wù)流程鏈條的打開，各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)與財(cái)務(wù)環(huán)節(jié)已經(jīng)融合，產(chǎn)生了大量可以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)部分。而財(cái)務(wù)賬務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化處理的極大運(yùn)用，又促使財(cái)務(wù)機(jī)器人出現(xiàn)。教育學(xué)生要在時(shí)代的洪流中，與時(shí)俱進(jìn)，不至于在畢業(yè)工作時(shí)被社會(huì)無情淘汰。理解活到老學(xué)到老的深刻含義。

3、通過《會(huì)計(jì)學(xué)原理》實(shí)訓(xùn)課程，熟悉運(yùn)用理論知識(shí)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中穿插實(shí)訓(xùn)賬務(wù)處理，能將理論與實(shí)踐相結(jié)合。提高學(xué)生動(dòng)手能力，教育學(xué)生要有主動(dòng)動(dòng)手操作的良好意識(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗，看似簡(jiǎn)單的理論，運(yùn)用到實(shí)踐中，將變得復(fù)雜多變。

三、教學(xué)方式改革與課程思政

1、通過線上線下結(jié)合的方式以更好的配合課程思政

由于《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程的課時(shí)通常僅有32個(gè)，既要保證正常的專業(yè)授課，又要融入思政內(nèi)容，具有一定的難度?？梢钥紤]在教學(xué)方式上進(jìn)行改革。利用網(wǎng)上豐富的視頻資源，如大學(xué)慕課堂，使得學(xué)生能把基本的專業(yè)內(nèi)容，在慕課中先進(jìn)行學(xué)習(xí)，以更好的消化專業(yè)知識(shí)，留給線下更多實(shí)踐時(shí)間去將知識(shí)做轉(zhuǎn)化，并且將思政元素穿插在其中。同時(shí)為了保證慕課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以在慕課中設(shè)置小測(cè)試和討論區(qū)，教學(xué)方式的改革，給課程思政實(shí)現(xiàn)提供了時(shí)間保障。

2、通過搭建學(xué)習(xí)小組，團(tuán)隊(duì)PK，帶動(dòng)學(xué)生積極性

教學(xué)方式的改進(jìn)還包括搭建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)PK。小組成員間互相幫助，達(dá)到傳幫帶的效果，為學(xué)生的其他專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。提升了學(xué)生的組織能力、語言能力和團(tuán)隊(duì)互助能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)助的方式教會(huì)學(xué)生們要有集體意識(shí)，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)了，個(gè)人才會(huì)得到更好的平臺(tái)。

四、課后拓展與課程思政

在課后，利用教師的資源，對(duì)學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)發(fā)展以案例進(jìn)行分享，也可邀請(qǐng)已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行學(xué)生與就業(yè)者兩種身份的經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生在聽別人的故事中，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，達(dá)到育人的目的。也可以通過會(huì)計(jì)名人的視頻，給學(xué)生一個(gè)努力的標(biāo)桿。

從財(cái)務(wù)專業(yè)未來職業(yè)規(guī)劃的分享中傳達(dá)未來作為職場(chǎng)新人，應(yīng)該有清晰的奮斗目標(biāo)，有堅(jiān)持奮斗的精神。通過對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè)資格證的講解，傳達(dá)出工作需要一步一步腳踏實(shí)地的走，避免學(xué)生好高騖遠(yuǎn)。

五、總結(jié)

文中對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》與思政元素融入點(diǎn)及教改進(jìn)行了拋磚引玉。但是課程思政應(yīng)該不拘泥于課本，思政本身應(yīng)該來源于生活而高于生活。思政與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，要與學(xué)生產(chǎn)生共情，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)小事中找到閃光的點(diǎn)，宣傳正能量，從而上升到認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的強(qiáng)大，作為中國(guó)人的幸福與自豪?；诖髮W(xué)學(xué)習(xí)的特性，各專業(yè)老師替代了初高中班主任的角色，通過挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素，將思政轉(zhuǎn)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到學(xué)生的生活中，起到春風(fēng)化雨的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]董必榮，劉海燕.會(huì)計(jì)學(xué)一流課程建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2019（10）：75-79.

[2]殷俊明，張興亮.會(huì)計(jì)學(xué)“專業(yè)思政”建設(shè)的思考與探索[J].財(cái)會(huì)通訊，2020（15）：163-166+176.

[3]毛婧，李貴芬.基于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位課程的思政教學(xué)改革探索[J].石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（01）：84-87.

[4]藍(lán)曉丹.新媒體時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021，5（08）：119-121.

[5]吳中華.案例教學(xué)在課程思政建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2020（09）：241-242.

[6]高杉.課程思政視角下會(huì)計(jì)類課程改革路徑研究[J].當(dāng)代會(huì)計(jì)，2021（04）：162-164.

[7]張清玉，詹自琦.對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)改革的思考[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2021（04）：111-113.

基金項(xiàng)目：本文系文柳州工學(xué)院教育教學(xué)研究和改革實(shí)踐項(xiàng)目“基于MOOC的線上線下混合式教學(xué)模式《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)改革中的應(yīng)用探討” （項(xiàng)目編號(hào)2019JGZZ003）、柳州工學(xué)院“課程思政”專業(yè)項(xiàng)目“《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程思政的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)2019JGSZ018）、柳州工學(xué)院“校級(jí)一流本科課程建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》"（2021YLKC009）的階段性成果。