線上線下教學(xué)
- 基于OBE教育理念的混合式教學(xué)模式實(shí)踐與探索
模式? 線上線下教學(xué)基金項(xiàng)目：西安歐亞學(xué)院2018年度校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目資助《趣學(xué)Python編程》（項(xiàng)目編號(hào)：2018KC006）；陜西省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目資助“基于LAMP框架的分布式Online Judge平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”（項(xiàng)目編號(hào)：18JK1068）。中圖分類號(hào)：TP311??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引? 言隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，編程能力成為學(xué)生必備的技能之一。雖然各高校都會(huì)開設(shè)針對(duì)全校學(xué)生的Python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和編
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 農(nóng)村小學(xué)線上線下教育整合難點(diǎn)與突破路徑
學(xué)數(shù)學(xué)；線上線下教學(xué)；問題；路徑【中圖分類號(hào)】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）07—0086—03相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)師資力量相對(duì)薄弱，小班額比較突出，而且大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，缺少家長的有效監(jiān)管，學(xué)習(xí)自律性較低，學(xué)習(xí)過程中問題頻出，教學(xué)質(zhì)量堪憂。隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上線下融合的教學(xué)模式逐漸成為教育教學(xué)的主流模式，有效解決了教育資源分布不均的問題，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)資源。借助實(shí)時(shí)視頻、語音互動(dòng)等功
甘肅教育 2023年7期2023-07-12
- 高職學(xué)生線上線下混合式教育模式研究
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué)，混合式教學(xué)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)，高職學(xué)生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育改革的深度融合，教師與學(xué)校的在線教學(xué)受到很大影響，教育部倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)工作，做好教學(xué)工作。[1] 教育部高等教育司司長還提出，要切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)開放課程建設(shè)，提高人才水平。“線上+線下”混合學(xué)習(xí)模式已成為高職院校信息化發(fā)展的重點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入公益事業(yè)，但根據(jù)實(shí)際證據(jù)研究表明，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式存在很多問題，很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與預(yù)期效果不一致。然而，單純的傳統(tǒng)課堂教
公關(guān)世界 2023年10期2023-06-30
- 基于“能力－知識(shí)－課程”矩陣的機(jī)械設(shè)計(jì)課程群構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐
械設(shè)計(jì)；線上線下教學(xué)；頂峰體驗(yàn)課程中圖分類號(hào)：G 642.0???? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???? 文章編號(hào)：1009?895X（2023）01?0088?07DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2023.01.015Construction and Teaching Practice of Mechanical Design Cur- riculums Based on “Ability-Knowledge-Course” Matrix
- 線上線下融合教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué)；融合教學(xué)模式；小學(xué)語文作者簡介：關(guān)燕寧（1970—），女，廣西壯族自治區(qū)梧州市新興二路小學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及我國人才需求的轉(zhuǎn)變，線上線下融合教學(xué)模式成為時(shí)代發(fā)展趨勢，是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的有效方式。線上線下融合教學(xué)模式在深度學(xué)習(xí)理念與課程教學(xué)工作之間建立有效的銜接，從而進(jìn)一步更新學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。同時(shí)，線上線下融合教學(xué)模式的運(yùn)用還可以進(jìn)一步優(yōu)化與更新教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)提升學(xué)生學(xué)
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 線上線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合在初中物理課堂中的運(yùn)用策略
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué)；初中物理課堂；運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0061-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.020隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變得越來越發(fā)達(dá)，以網(wǎng)絡(luò)為依托的線上教學(xué)模式漸漸走進(jìn)大眾視野。線上教學(xué)模式和線下教學(xué)模式各有特點(diǎn)和優(yōu)勢，也有自身的不足。作為一名初中物理教師，需要重點(diǎn)關(guān)注的問題
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 線上線下教學(xué)模式對(duì)高校醫(yī)學(xué)教育的影響與對(duì)策探究
解其對(duì)于線上線下教學(xué)模式的看法與意見，旨在探究融合線上線下教學(xué)模式優(yōu)勢為一體的教學(xué)模式，并通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革、對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新等策略，解決當(dāng)下醫(yī)學(xué)教育中遇到的問題。關(guān)鍵詞：高校醫(yī)學(xué)教育；線上線下教學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）21-0057-04一、緒論1.調(diào)研背景近年來，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等的興起和發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等實(shí)施的線上教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方式。特別是新冠
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 核心素養(yǎng)下中高職語文線上線下混合教學(xué)模式的探究
教語文;線上線下教學(xué);核心素養(yǎng)引領(lǐng);實(shí)踐與探究在現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入校園之前，長期以來，學(xué)校教育普遍采取的是教師與學(xué)生之間的“面對(duì)面”教學(xué)模式。自從進(jìn)入教育信息化時(shí)代以來，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)課形式為主的線上授課活動(dòng)，逐步地呈現(xiàn)出了星火燎原式的發(fā)展之勢。在現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)質(zhì)性支撐下，線上與線下互動(dòng)混合授課模式迅速地發(fā)展并活躍起來，為各級(jí)各類的學(xué)校教育注入了無限活力，為新形勢下的融匯與創(chuàng)新不斷增添新元素。無論從何種角度還是哪個(gè)層面來說，科學(xué)、合理而又巧妙地開展線上線下
啟迪與智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 線上線下教學(xué)有機(jī)融合探究
，圍繞“線上線下教學(xué)有機(jī)融合探究”，從線上線下融合教育模式的優(yōu)劣勢、總體發(fā)展趨勢以及在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用策略等角度展開論述。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；線上線下教學(xué)；有機(jī)融合【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0067—03隨著互聯(lián)網(wǎng)功能的日益強(qiáng)大，線上教學(xué)得到了快速發(fā)展，已悄然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，給教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，引起了很多人的關(guān)注。線上教學(xué)改變了以往師生面對(duì)面教學(xué)的模式，具有一定的
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 初中體育線上線下混合式教學(xué)模式研究
中體育;線上線下教學(xué);體育教師;初中生一、初中體育線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)施必要性1.線上線下相結(jié)合符合體育課程標(biāo)準(zhǔn)之要求上海市在頒布的《上海市中小學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》在“健身教學(xué)篇”作出闡述：在貫徹新課程、新理念的過程中，我們要遵循對(duì)待繼承、揚(yáng)棄與發(fā)展。繼承是指其中符合體育規(guī)律的，適合學(xué)生身心特點(diǎn)的，并且經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)方法;揚(yáng)棄是指陳舊的，缺乏互動(dòng)的灌輸式，不能跟上時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)方法;發(fā)展是指在繼承與揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合而生成的可
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- 課程思政背景下化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)體系的構(gòu)建
程思政;線上線下教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）13-0040-042016年12月，習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會(huì)議上講到，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，使各類課程與思想政治理論課同向同行[1-2]。2020年5月，教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出，“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量?！盵3]這一系列決策不僅體現(xiàn)了高校課程思政
大學(xué)·研究與管理 2022年5期2022-06-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用型高校線上線下混合式教學(xué)模式研究
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;混合式教學(xué)模式“慕課西行”是積極利用以慕課為代表的在線課程支持和支撐中西部地區(qū)高等教育發(fā)展?！澳秸n西行”行動(dòng)成為助力西部教育，打破教育資源不平衡的重要和有效手段。可見在教育改革的大環(huán)境下對(duì)高校課程教育提出了新的要求，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展不僅推動(dòng)了課程教學(xué)改革和創(chuàng)新，更加促進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式在高校的應(yīng)用?！督?jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)技能，是一門兼具實(shí)踐性、交互性和創(chuàng)新性的融合課程。以往的
中國新通信 2022年9期2022-06-10
- 線上線下教學(xué)的深度融合
本文圍繞線上線下教學(xué)的深度融合理念，對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中混合式學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探索，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí)混合式學(xué)習(xí)引言在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的技術(shù)背景下，人們的工作、生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育行業(yè)中的教育理念和教育模式也在先進(jìn)科技的影響下不斷發(fā)生變革，教學(xué)手段更加多樣化，尤其近年來，微課、慕課等多樣課堂迅速發(fā)展，為傳統(tǒng)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇。研究線上線下教學(xué)的深度融合，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)混合式學(xué)習(xí)來說具有非
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 淺談初中英語線上線下教學(xué)結(jié)合策略
摘 要：線上線下教學(xué)結(jié)合在保證初中英語教學(xué)工作向科學(xué)化、高效化方向落實(shí)中發(fā)揮重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，線上教學(xué)能加強(qiáng)師生對(duì)線上各種教學(xué)資源的應(yīng)用，線下教學(xué)則能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。線上線下教學(xué)結(jié)合使用，有助于教師突破教學(xué)工作中的限制性因素，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升實(shí)際教學(xué)效率。文章從分析初中英語線上線下教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出具體優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：初中英語;線上線下教學(xué);優(yōu)化策略引 言2020年防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，中小學(xué)延期開學(xué)，教育部提出“停課不停學(xué)
求知導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-04
- 線上線下融合模式下的初中英語寫作教學(xué)分析
中英語;線上線下教學(xué);運(yùn)用作者簡介：郭小蘭，福建省惠安螺城中學(xué)。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，初中英語教旨在進(jìn)一步幫助學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，提升英語綜合運(yùn)用能力。寫作能力是學(xué)生英語聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中最難提升的，若不能運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生，學(xué)生的英語寫作能力將始終停滯不前，英語綜合能力的整體進(jìn)步將受到嚴(yán)重掣肘。線上線下融合模式的普及運(yùn)用，最大限度地打破了英語寫作教學(xué)的局限性，使得寫作教學(xué)可以運(yùn)用的教學(xué)方式將更加多元化，學(xué)生所接受的寫作教學(xué)將更加
校園英語·中旬 2022年4期2022-05-24
- 新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)的問題與分析
實(shí)際開展線上線下教學(xué)時(shí)，受教師信息技術(shù)、硬件設(shè)施等因素的影響，實(shí)際取得的教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期，本文在此重點(diǎn)分析新時(shí)代下開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)存在的問題，提出應(yīng)對(duì)策略，以利教學(xué)實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 線上線下教學(xué)? 翻轉(zhuǎn)式? 互助式【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）04-0091-03現(xiàn)階段，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的程度日益深化，產(chǎn)生的影響也愈加廣泛。對(duì)于教育領(lǐng)域來說，伴隨信息技術(shù)的發(fā)
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 如何開展小學(xué)音樂欣賞課的線上線下教學(xué)
欣賞課的線上線下教學(xué)的開展路徑進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞課;線上線下教學(xué);網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了線上教學(xué)的進(jìn)行，為小學(xué)教學(xué)改革工作提供了新的方向。近年來各個(gè)國家加快了對(duì)線上教學(xué)的研究，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的微課、慕課等形式受到了教育領(lǐng)域的關(guān)注。線上線下教學(xué)已成為教學(xué)事業(yè)未來發(fā)展的重要方向，其并非簡單將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式與線下教學(xué)活動(dòng)拼接起來，而是將兩種教學(xué)模式相互融合，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富資源選取與合理教學(xué)手段的過程。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 臨床藥物治療學(xué)與在線課堂管理平臺(tái)融合應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐
? ? 線上線下教學(xué)引言：《臨床藥物治療學(xué)》是研究藥物預(yù)防、治療、診斷疾病理論和方法的科學(xué)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是能夠利用醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，分析患者的生理和病理狀態(tài)，設(shè)計(jì)出安全合理的個(gè)體化藥物治療方案，最終實(shí)現(xiàn)最佳療效及最低治療風(fēng)險(xiǎn)。[1]《臨床藥物治療學(xué)》的整體育人目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為醫(yī)藥融合的通用型高級(jí)臨床藥學(xué)人才，是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程。《臨床藥物治療學(xué)》對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義、科學(xué)思維方法、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、
中國新通信 2022年5期2022-05-09
- 小學(xué)英語線上線下教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);小學(xué);英語教學(xué)前言在小學(xué)階段，英語的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。小學(xué)英語教學(xué)線上、線下混合教學(xué)的發(fā)展，可以充分利用計(jì)算機(jī)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，提高小學(xué)英語課堂的效率。舉例來說，借助已有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一套開放的在線學(xué)習(xí)和監(jiān)控信息，中國現(xiàn)行的課堂教學(xué)模式在強(qiáng)調(diào)知識(shí)管理和知識(shí)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，教師改變教學(xué)方式，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。一、利用網(wǎng)上教學(xué)資源提升英語預(yù)習(xí)的作用在英語學(xué)習(xí)階段，充分運(yùn)用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，可以有效地促進(jìn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 對(duì)在線教育現(xiàn)狀和教學(xué)能力的幾點(diǎn)思考
線教育;線上線下教學(xué);融合式教學(xué);教學(xué)能力[基金項(xiàng)目] 2016年度四川廣播電視大學(xué)教改項(xiàng)目“對(duì)四川電大基層教學(xué)點(diǎn)在線教學(xué)平臺(tái)利用現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”（XMGCJS2016001Y）;2020年度四川廣播電視大學(xué)科研項(xiàng)目“四川電大與日本放送大學(xué)學(xué)習(xí)支持服務(wù)方法的比較研究”（KTKYC2020009Y）[作者簡介] 曹 婷（1982—），女，四川成都人，碩士，四川開放大學(xué)省直機(jī)關(guān)學(xué)院講師，主要從事成人教育、比較教育、遠(yuǎn)程教育研究。[中圖分類號(hào)] G642.0
教育教學(xué)論壇 2022年7期2022-03-31
- 線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式的發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀述評(píng)
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué) 混合模式 高等教育 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”中圖分類號(hào)：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2022）02-201-02一、線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式的概念演變過程經(jīng)過近20年的發(fā)展轉(zhuǎn)變，混合式教學(xué)的概念發(fā)生了較為清晰的演變，其定義可以概括為：在教學(xué)進(jìn)程中以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)和在線教學(xué)的綜合優(yōu)勢，以獲得最佳教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。馮曉英等[1]根據(jù)混合式教學(xué)概念的演變進(jìn)程將其劃分為三個(gè)階段，即：
經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 談關(guān)于小學(xué)體育開展線上線下教學(xué)的思考
學(xué)體育;線上線下教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)勢;思考策略引 言：小學(xué)階段的體育線上線下教學(xué)是新時(shí)代教學(xué)發(fā)展的結(jié)果，是為了讓教學(xué)更加的全面有效，這樣的教學(xué)能有效的解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中的問題，能改善教學(xué)的模式，提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效率?？稍趯?shí)際的線上線下教學(xué)中也存在著一些問題需要解決，因此，本文主要就是對(duì)線上線下融合教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解線上線下聯(lián)合教學(xué)的優(yōu)勢，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行思考研究，找到針對(duì)性的教學(xué)策略，這樣才能更好的完成小學(xué)的體育教學(xué)工作。一、小學(xué)體育線上線下融合教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 后重大公共衛(wèi)生事件下大學(xué)英語混合式教學(xué)初探
本文采用線上線下教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為重大公共衛(wèi)生事件下大學(xué)英語混合教學(xué)提供理論參考。關(guān)鍵詞：重大公共衛(wèi)生事件;混合式教學(xué)模式;線上線下教學(xué)重大公共衛(wèi)生事件是對(duì)中國公共衛(wèi)生體系的一次重大考驗(yàn)，是對(duì)全國人民的全面動(dòng)員。科教文衛(wèi)各部門在重大公共衛(wèi)生事件沖擊下不斷深化機(jī)構(gòu)改革，在困難中抓住機(jī)遇，為國民經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇貢獻(xiàn)力量。在大學(xué)教育中，英語教學(xué)在大學(xué)中占有重要地位。由于英語的普遍性和靈活性，有必要改革英英學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 探索小學(xué)英語線上線下教學(xué)模式相結(jié)合的有效途徑
節(jié)，利用線上線下教學(xué)模式相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知英語知識(shí)，可以有效提高英語教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);小學(xué)英語;互聯(lián)網(wǎng)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）05-0091-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.044一、線上結(jié)合線下，提高口語能力在小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，影響小學(xué)生提升英語能力的主要因素在于缺乏英語語境，小學(xué)生的英語
學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 線上線下混合式教學(xué)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
理有效的線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)，全面覆蓋機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前、課中和課后的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。線上線下混合式教學(xué)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，有利于一流課程建設(shè)背景下綜合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);線上線下教學(xué);機(jī)能實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G642.0????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，在目前一流課程建設(shè)的新背景下，對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)和帶教提出了更高的要求[1]。隨著招生規(guī)模的
科技風(fēng) 2022年1期2022-01-19
- 線上線下混合式教學(xué)研究
車概論 線上線下教學(xué)Research on Blended Teaching——Taking “Introduction to Automobile” as an ExampleKang YuanchunAbstract：According to the characteristics and object of “Introduction to Automobile” course， this paper combs the teaching conte
時(shí)代汽車 2021年23期2021-12-23
- 高校思政課線上線下教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及整合路徑
合思政課線上線下教學(xué)優(yōu)勢的混合式教學(xué)是大勢所趨。教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)沿著混合式教學(xué)的路徑開拓創(chuàng)新，以便更好地服務(wù)于新時(shí)代的思想政治理論課的教學(xué)需要。關(guān)鍵詞：思想政治理論課;思政課;線上線下教學(xué);混合式教學(xué)2020年上半年，我國高校全面采用線上教學(xué)，線上教學(xué)首次成為主要教學(xué)方式。在特殊時(shí)期，高校思政課第一次實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的線上實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，有效推動(dòng)了教育信息化發(fā)展。而在此期間，線上教學(xué)在展示其巨大優(yōu)勢的同時(shí)，也暴露出不可回避的缺點(diǎn)。因此，只有整合線上教學(xué)和線下教學(xué)的混
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 基于信息化的對(duì)分課堂教學(xué)模式改革
信息化;線上線下教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2021）31-0190-02應(yīng)用型本科高校以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)。應(yīng)用型人才不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和獨(dú)立解決問題的能力，這就要求教師在教學(xué)過程中理論知識(shí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。現(xiàn)今，信息化教育已不是一個(gè)新鮮的話題，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在不斷的滲透和影響我國的教育。在這種人才需求和信息化大背景下，對(duì)教師的教學(xué)方式也提
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年31期2021-12-18
- 小學(xué)語文線上線下教學(xué)銜接策略
小學(xué)語文線上線下教學(xué)的銜接策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ?線上線下教學(xué)? ?銜接線上教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢與魅力，在保障“停課不停學(xué)”順利且有效實(shí)施的同時(shí)，可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的便利性，且其內(nèi)容和形式尤為豐富，使得教學(xué)主體雙方獲得了更多的指引與幫助。線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合，并不是基于線上教學(xué)對(duì)線下教學(xué)的簡單補(bǔ)充，更不是單純地把線下教學(xué)挪到線上來進(jìn)行，而是要做到有機(jī)融合與有效銜接，以此充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，切實(shí)提升育人實(shí)效。一、線上線下教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢1.線上教學(xué)優(yōu)勢和
知識(shí)窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)融合增效的路徑
小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)融合增效的路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?線上線下教學(xué)? ?融合增效? ?路徑一、線上線下融合教學(xué)模式線下教學(xué)模式，即學(xué)生到教室，與教師進(jìn)行面對(duì)面教學(xué);線上教學(xué)模式，即以多媒體信息技術(shù)為手段，采用直播或錄播等方式開展教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)教學(xué)時(shí)間與空間有著固定要求，而線上教學(xué)模式則突破了這種限制。線上線下融合教學(xué)模式，是指將傳統(tǒng)線下的課堂教學(xué)模式與新型線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相互融合，基于對(duì)兩者的有機(jī)結(jié)合與有效配合，更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
知識(shí)窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 課程思政元素及教改探索
程思政;線上線下教學(xué)一、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程思政的積極意義《會(huì)計(jì)學(xué)原理》作為一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是大部分經(jīng)管類專業(yè)的必修課程。作為專業(yè)領(lǐng)域的入門課程，其重要性不言而喻，對(duì)于學(xué)生們樹立良好的專業(yè)素養(yǎng)，和高尚的道德情操具有重大影響。在授課過程中，除了基本的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該穿插思政元素，將立德樹人融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生建立良好行為習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，以發(fā)展的眼光看待事物。二、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》思政元素融入點(diǎn)1、從《會(huì)計(jì)學(xué)原理》的課程安排來看，我們可以把課程分為
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- O2O迭代式項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高校教育模式中的應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化研究
目學(xué)習(xí);線上線下教學(xué);教學(xué)模式引言：本項(xiàng)目以高校線上線下教育作為研究對(duì)象，以眾多高校為項(xiàng)目的調(diào)查地點(diǎn)，以在校大學(xué)生以及線上線下教育的參與者為主要調(diào)查群體，從多個(gè)視角出發(fā)，以O(shè)2O迭代式項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)高校線上線下教育的提升為主要方向，以推動(dòng)高校線上線下教育相結(jié)合產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，研究高校線上線下教育更融洽結(jié)合的優(yōu)化方案。一.O2O迭代式項(xiàng)目學(xué)習(xí)020教學(xué)模式是由清大學(xué)習(xí)吧推出的一種教育模式，020指的是Offline?To?Online，是一種將線上
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 《人工智能基礎(chǔ)》線上線下結(jié)合教學(xué)的嘗試
能基礎(chǔ)，線上線下教學(xué)，教學(xué)效果1.引言人工智能基礎(chǔ)課程是電子電氣工程學(xué)院的平臺(tái)課，其知識(shí)點(diǎn)具有不可替代的重要作用。該課程內(nèi)容廣泛，具有很強(qiáng)的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，其開設(shè)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供一種新的思維方法和問題求解手段。同時(shí)，本課程能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)的前瞻性，提高他們的科技素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。本課程的教學(xué)學(xué)時(shí)是32學(xué)時(shí)，但是所包含的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)較多，為了能夠較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們采用了課內(nèi)課外相結(jié)合
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 新時(shí)期時(shí)的新應(yīng)對(duì)
中學(xué)化學(xué)線上線下教學(xué)的有效銜接和應(yīng)對(duì)的方法。關(guān)鍵詞：疫情;化學(xué);線上線下教學(xué);銜接一、問題的提出2020年年初，一場突如其來的“新冠”風(fēng)暴，全國上下開啟了抗“疫”模式。按照教育部“停課不停學(xué)”的要求，我市曾在各地中小學(xué)全面開啟了線上教學(xué)模式，以求保障新學(xué)期各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)如期達(dá)成。為了能在短時(shí)間內(nèi)取得在線教學(xué)的成果，筆者所在學(xué)校初三化學(xué)教研組與無錫市XX中學(xué)相互合作共同制定出配套的在線教學(xué)計(jì)劃。兩所中學(xué)是無錫市首批30所智慧課堂學(xué)校之一，在智慧課堂和線上教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 基于線上線下的Python程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)改革探索
容安排、線上線下教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和效果評(píng)價(jià)等方面對(duì)課程教學(xué)改革進(jìn)行探索，以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生編程思維，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用該語言工具解決實(shí)際問題。關(guān)鍵詞：Python程序設(shè)計(jì);教學(xué)改革;線上線下教學(xué);人才培養(yǎng)隨著社會(huì)的發(fā)展，人工智能等高科技相繼出現(xiàn)在了人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，使得人們對(duì)人工智能的作用和意義有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人工智能領(lǐng)域人才的需求，特別是具有代表性的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，如華為、阿里巴巴、百度和騰訊等，近年來在技術(shù)
科技風(fēng) 2021年28期2021-10-18
- 淺談美育下的中國美術(shù)史教學(xué)
程思政;線上線下教學(xué)一、中華美育的發(fā)展歷程中國作為一個(gè)歷史文化悠遠(yuǎn)的古國，從夏商周時(shí)期的“樂教”到六藝教育，從西周禮樂制度到春秋之際孔子提出的興于詩、成于樂、志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝，都蘊(yùn)含著樸素的美育思想，對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生了重要的影響。近代，以王國維、蔡元培為代表的知識(shí)分子他們看到了美育在教育體系中的重要性。中華人民共和國成立后，美育被視為培養(yǎng)人們德、智、體、美、勞的重要一環(huán)。改革開放以來，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，人們愈加重視于自身的全面發(fā)展，美育也受到
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 如何開展好高中數(shù)學(xué)“線上線下”有機(jī)結(jié)合教學(xué)
學(xué)能力;線上線下教學(xué)隨著技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)對(duì)我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的影響。高科技的發(fā)展不僅改變了人們的生活方式，同樣改變了我們的學(xué)習(xí)方式?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)（2017）》中提到：“要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高中數(shù) 學(xué)課堂深度融合，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。”在教育部的大力號(hào)召下，線上線下融 合的高中數(shù)學(xué)教學(xué)成了我國教育事業(yè)發(fā)展的新趨勢。高中是學(xué)生在大學(xué)之前的最后學(xué)習(xí)階段，高中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)之后大學(xué)中的學(xué)習(xí)也具有重要意義。在信息化時(shí)代，可以將高科技引入
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略
書閱讀;線上線下教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.23? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）22-0148-02Teaching Strategies for Reading the Whole Book of Primary School Chinese in the Background of Internet（Zhongcun Central Primary School， Panyu District， Guangz
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 英語專業(yè)線上與線下教學(xué)形態(tài)對(duì)比分析
語專業(yè);線上線下教學(xué);對(duì)比分析【作者簡介】李啟行（1999-），女，江西南昌人，江西科技師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向：中學(xué)英語教學(xué);郭靜怡（2000-），女，江西南昌人，江西科技師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向：中學(xué)英語教學(xué);田盛宇（1999-），男，重慶人，江西科技師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系江西科技師范大學(xué)2020年創(chuàng)新研究國家級(jí)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：202011318027）的研究成果。一、研究背景1. 教育部“停
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 淺談SPOC混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語聽說課堂中的應(yīng)用
學(xué)模式;線上線下教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)模式【作者簡介】何芳（1975.09-），女，漢族，湖南瀏陽人，衡陽師范學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)。【基金項(xiàng)目】2020年湖南省教育廳教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于SPOC的混合式教學(xué)模式構(gòu)建研究——以大學(xué)英語聽說課為例”（項(xiàng)目編號(hào)：HNJG-2020-0712）。一、前言SPOC混合式教學(xué)模式主張?jiān)谛畔r(shí)代的當(dāng)下，教師充分利用各種新興的信息技術(shù)手段，將其融入于大學(xué)英語教學(xué)，給傳統(tǒng)教學(xué)增添豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源和開放互動(dòng)的
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 《大學(xué)物理》線上線下混合式“金課”的研究與實(shí)踐
物理? 線上線下教學(xué)? 金課? 高斯定理中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2021）05（b）-0212-04Research and Practice of College Physics Based on the the Online and Offline Mixing "Golden Course"—— Take "Gauss Theorem of Electrost
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年14期2021-09-16
- 線上線下混合教學(xué)模式在“數(shù)控綜合”技能競賽項(xiàng)目的應(yīng)用研究
速發(fā)展，線上線下教學(xué)融合已經(jīng)成為當(dāng)前主流的一種教學(xué)模式之一。本文針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的“灌輸式”存在學(xué)生主動(dòng)性差、效率低等問題，淺談“數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)”競賽項(xiàng)目線上線下教學(xué)模式的探索。通過實(shí)踐證明，采用這種方式教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)效果得到很大提高，并在項(xiàng)目的技能大賽中取得很好的成績。關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué) 技能大賽 數(shù)控綜合Research on the Application of Online and Offline Mixed Teaching
時(shí)代汽車 2021年17期2021-09-16
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校英語線上線下教學(xué)融合難點(diǎn)與突破路徑研究
初中英語線上線下教學(xué)融合難點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究突破路徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;初中英語;線上線下教學(xué)農(nóng)村初中英語線上線下混合式教學(xué)存在諸多問題，一直以來受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的限制，線上教學(xué)一直是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的短板。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教學(xué)挑戰(zhàn)與學(xué)生的自主能動(dòng)性都是初中英語的教學(xué)難點(diǎn)，必須針對(duì)性地加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從加強(qiáng)師資力量和提高學(xué)生的自主性入手，保證線上線下英語的教學(xué)質(zhì)量。一、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校英語線上線下教學(xué)融合的難點(diǎn)（一）網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備問題當(dāng)前，我國多數(shù)農(nóng)村所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 基于中國大學(xué)MOOC平臺(tái)線上線下混合式教學(xué)體會(huì)
像技術(shù);線上線下教學(xué)[中圖分類號(hào)]? G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）30-0102-02隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，國家出臺(tái)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》以及《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件，目的是推進(jìn)我國教育信息化建設(shè)。教育信息化建設(shè)是培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的重要手段，線上與線下混合式教學(xué)將彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，更
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 借助信息技術(shù) 提升美育素養(yǎng)
學(xué)音樂;線上線下教學(xué);有效融合一、小學(xué)音樂線上線下教學(xué)融合的必要性隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的發(fā)展，教育工作者對(duì)其積極作用達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為通過信息技術(shù)手段可實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的最大化效率，而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)課堂的融合已經(jīng)成為必然的趨勢，二者形成了超強(qiáng)的互補(bǔ)態(tài)勢，使音樂教學(xué)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。目前，小學(xué)音樂線上線下教學(xué)的主要模式是將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的一種“混合式課堂”模式。在小學(xué)音樂“混合式”教學(xué)模式中，可以把不同的理論、不同的教學(xué)手段、不同的技術(shù)融合在一起，它將線上
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的線上線下教學(xué)模式的構(gòu)建與探索
? ? 線上線下教學(xué)? ? 混合式教學(xué)? ? 高等教育一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的線上教學(xué)模式處在網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的時(shí)代，大量的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中、現(xiàn)實(shí)中以大爆炸的發(fā)展速度席卷而來，網(wǎng)絡(luò)的通暢使得知識(shí)的指數(shù)型增長變?yōu)榱丝赡?。跟隨著時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)的發(fā)展都開始與互聯(lián)網(wǎng)變得密不可分。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，線上相結(jié)合的教學(xué)模式，也在眾多探索者的腳步下，慢慢的被夯實(shí)，漸漸的變得與傳統(tǒng)的教育模式更加的貼合。不同于以書本為核心的第一代教育模式、以教材為核心的第二代教育模式和以
中國新通信 2021年12期2021-08-27
- 科技時(shí)代小學(xué)英語學(xué)科線上線下教學(xué)的融通
，促進(jìn)了線上線下教學(xué)模式的融通。文章從線上教學(xué)的優(yōu)勢入手，分析科技時(shí)代小學(xué)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并探討在此情形下小學(xué)英語學(xué)科線上線下教學(xué)的融通方向。通過對(duì)多種教學(xué)方法的應(yīng)用，在不斷探索中開展高效的在線教學(xué)。關(guān)鍵詞：科技時(shí)代;小學(xué)英語;線上線下教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）11-0021-02引 言在科技時(shí)代，傳統(tǒng)教育方式面臨較大沖擊。合理利用信息、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，遵循“寓教于樂，輕松識(shí)字”的教學(xué)理念，采用
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 智能時(shí)代初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)高效融合途徑摭談
初中數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)的高效融合問題。線上和線下融合教學(xué)可以突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率。教師要按照搭建師生交流平臺(tái)、制作教學(xué)視頻、開展集體探究活動(dòng)、課程資源發(fā)布、線上線下監(jiān)督管理等基本步驟，實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的高效融合。關(guān)鍵詞：智能時(shí)代;初中數(shù)學(xué);線上線下教學(xué)隨著智能時(shí)代的到來，線上教育教學(xué)作為一種新的教育模式，在不同的教育階段逐步實(shí)施，取得了良好的效果。在線教育教學(xué)的開放性、多樣性和有效性對(duì)學(xué)生更有吸引力。教師可以使用智能教
考試周刊 2021年52期2021-08-23
- 線上線下融合教學(xué)法對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響
關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué);Web程序設(shè)計(jì);實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.03.013本文著錄格式：滕飛，陳偉蓮.線上線下融合教學(xué)法對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響——以Web程序設(shè)計(jì)課程為例[J].軟件，2021， 42（03）：046-048The Influence of Online-offline Integrated Teaching Method on Students' Au
軟件 2021年3期2021-08-17
- 疫情背景下如何做好學(xué)生的思想教育工作
關(guān)鍵詞]線上線下教學(xué);價(jià)值觀念;立德樹人突如其來的新冠肺炎疫情在給人們帶來災(zāi)難的同時(shí)，也帶來了豐富的教育題材。作為班主任，要重新思考學(xué)生思想政治教育的形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將立德樹人的根本任務(wù)落在班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中。一、突出愛國主義教育在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，對(duì)學(xué)生的思想政治工作如何做，愛國主義教育如何開展一直是教師思考的大問題。2020年抗擊新冠肺炎的危難時(shí)刻，全國各地人民群眾挺身而出，逆向前進(jìn)，支援武漢，筑起了一座抗擊
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 戰(zhàn)“疫”故事進(jìn)課堂 線上線下打造思政金課
課程; 線上線下教學(xué); 信息化教學(xué)中圖分類號(hào)： G712? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（2021）03-0092-06中共中央辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出，各學(xué)校需要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，用“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”鑄魂育人。因此，將思想政治融入專業(yè)教學(xué)的“課程思政”是實(shí)現(xiàn)立德樹人任務(wù)的重要途徑。習(xí)總書
- 新冠疫情背景下大學(xué)英語混合式教學(xué)模式效果初探
學(xué)模式;線上線下教學(xué);自主學(xué)習(xí);聽說能力[作者簡介]黃 敏，江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院副教授，研究方向英語教學(xué)法、中醫(yī)英語教學(xué);熊 展，江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院講師，研究方向英語教學(xué)法、中醫(yī)英語教學(xué)。（江西南昌 330004）新冠疫情是對(duì)我國社會(huì)公共衛(wèi)生體制的重大考驗(yàn)，抗擊新冠疫情的過程也是對(duì)全體國民的一次全面動(dòng)員，科教文衛(wèi)和社會(huì)各界在疫情的考驗(yàn)下不斷深化制度改革，在逆境中尋找契機(jī)，為國家經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇貢獻(xiàn)力量?？平膛d國是我國的重要戰(zhàn)略，大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育的一
老區(qū)建設(shè) 2021年10期2021-07-25
- 小學(xué)語文線上線下綜合教學(xué)策略研究
學(xué)語文;線上線下教學(xué);參加前言線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合與銜接是當(dāng)前和未來教育發(fā)展的主流。它也是突破教學(xué)瓶頸、解決教學(xué)問題的有效手段。它也是創(chuàng)造高效教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵途徑?；诖?，本文探討了小學(xué)語文線上線下教學(xué)的銜接策略。一、 線上和線下教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)顧名思義，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種借助互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，包括錄音、廣播和直播。在新時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件和物質(zhì)條件已經(jīng)滿足并不斷成熟。同時(shí)，各種直播軟件平臺(tái)的興
教育周報(bào)·教育論壇 2021年42期2021-06-29
- 后疫情時(shí)代高職英語線上線下混合式智能教學(xué)模式初探
情時(shí)代;線上線下教學(xué);混合式智能教學(xué)一、后疫情時(shí)代后疫情時(shí)代指的是新型冠狀病毒疫情過去后的時(shí)代。2020年1月新型冠狀病毒肆虐，原本人類正常的生活秩序被徹底打亂，其中也包括教學(xué)秩序。疫情期間教師們利用各種在線教育平臺(tái)如：釘釘直播、騰訊直播、騰訊語音、超星學(xué)習(xí)通等豐富的在線教學(xué)資源為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，大范圍的網(wǎng)絡(luò)授課讓線上教學(xué)得到了空前的發(fā)展。2020年5月疫情結(jié)束，疫情防空常態(tài)化，學(xué)生返校，高職英語課程進(jìn)入線下教學(xué)。高職英語教學(xué)進(jìn)入后疫情時(shí)代，高職英語教學(xué)
下一代 2021年3期2021-06-25
- 《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》線上線下混合模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
：算法;線上線下教學(xué);工程認(rèn)證;課程思政中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）04-0109-04Abstract： For a long time it is generally recognized that the course Data Structure and Algorithms is abstract， boring and involves a medley of al
高教學(xué)刊 2021年4期2021-06-15
- 《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》線上線下混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
務(wù)》? 線上線下教學(xué)? 混合式教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.023一、“混合式”教學(xué)模式的界定線上和線下的教學(xué)模式是把網(wǎng)絡(luò)信息資源和線下面對(duì)面教學(xué)結(jié)合在一起，以尋求更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果為目的，運(yùn)用互補(bǔ)策略來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種新型教學(xué)模式。除了線下授課的時(shí)間以外，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以較為便捷地給教師提供學(xué)習(xí)上的反饋。同時(shí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)有效地監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 小學(xué)低年級(jí)唱游課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
音樂學(xué)科線上線下教學(xué)情況結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開案例分析及論述。關(guān)鍵詞：線上線下教學(xué) 小學(xué)唱游 學(xué)習(xí)興趣一、疫情期間音樂學(xué)科線上線下教學(xué)融合時(shí)，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2019年突如其來的疫情讓大家措手不及，我校將原有的線下教學(xué)模式改為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。即每周完成下一周的教學(xué)內(nèi)容并提前上傳至學(xué)校平臺(tái)審核，每周由學(xué)校平臺(tái)統(tǒng)一上傳“曉黑板”APP中，標(biāo)題為“共渡好時(shí)光”之“音樂留聲機(jī)”欄目。學(xué)生可在午休的12：00—14：00期間分低段年級(jí)（一、二年級(jí)）和中高段年級(jí)
學(xué)校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)線上線下教學(xué)探研
摘 要：線上線下教學(xué)的融合，能充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)遵循構(gòu)建師生交流平臺(tái)、制作教學(xué)視頻、開展集體性探究活動(dòng)的線上線下教學(xué)高效融合的基本思路，通過周密的準(zhǔn)備工作，投放課程資源，進(jìn)行線上線下監(jiān)督管理，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的高效融合。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;信息技術(shù);線上線下教學(xué);教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）09-0098-02隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，國家對(duì)學(xué)
成才之路 2021年9期2021-05-10
- 初中英語線上線下教學(xué)方式融合的實(shí)踐研究
初中英語線上線下教學(xué)方式融合的有效方法?！娟P(guān)鍵詞】 初中英語? 線上線下教學(xué)? 融合方法隨著新課改進(jìn)程的逐步推進(jìn)，對(duì)于初中英語課程的教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求。尤其是在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力也有著較高要求。應(yīng)用線上線下融合式教學(xué)方式是教育現(xiàn)代化發(fā)展的成果體現(xiàn)，這不僅有助于延展傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展英語學(xué)習(xí)空間，同時(shí)還有助于培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力，推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、將線上線下融合式教學(xué)方式運(yùn)用至教學(xué)全階段傳
考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 工程教育認(rèn)證背景下的“工程材料及成型技術(shù)”課程線上線下教學(xué)實(shí)踐探索
題。依據(jù)線上線下教學(xué)的建設(shè)思路，從課程內(nèi)容、教學(xué)過程、考核與評(píng)價(jià)機(jī)制方面對(duì)工程認(rèn)證背景下的課程改革提出了相應(yīng)的探索措施。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證;線上線下教學(xué);工程材料及成型技術(shù)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線開放課程教學(xué)方式已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)強(qiáng)有力的補(bǔ)充和不可或缺的組成部分。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入教育領(lǐng)域，已經(jīng)是高等教育改革的一個(gè)重要方向。在此背景下，在線開放課程的建設(shè)在各個(gè)高校中得到了空前的重視。在線開放課程是信息技術(shù)與高校教學(xué)工作深度融合的產(chǎn)物
現(xiàn)代鹽化工 2021年1期2021-05-07