朱金禮

摘要：目的：通過在社區(qū)中進行健康教育工作，觀察對社區(qū)傳染病預(yù)防控制的應(yīng)用效果。方法：在2019年4月-2020年11月期間一共選擇2個社區(qū)進行觀察，被觀察人數(shù)為1000人，并將具體觀察的人員隨機分為常規(guī)組和對照組，并分為常規(guī)組（n=500）和研究組（n=500），對常規(guī)組進行基礎(chǔ)性的傳染病預(yù)防工作，對研究組開展健康教育。對兩組被觀察人員的傷寒、痢疾、甲肝等疾病數(shù)值進行觀察分析。結(jié)果：對照組的被觀察人員健康程度明顯高于常規(guī)組觀察人員，兩組之間比較存在的差異，均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：長時間開展健康教育工作，不僅能夠增強社區(qū)居民健康知識水平，也能讓社區(qū)居民養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，在提升健康教育程度的基礎(chǔ)上，預(yù)防社區(qū)傳染病，可以在社會中廣泛推廣。

關(guān)鍵詞：健康教育;社區(qū)居民;傳染病防控;應(yīng)用效果

【中圖分類號】G479???????????? 【文獻標識碼】A??????? ?????【文章編號】2107-2306（2021）12--01

對于傳染病而言，在人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，并且還有多種不同類型的疾病。大部分的傳染疾病，都是通過接觸、空氣、其他媒介傳染，所以為了保證人們生活生產(chǎn)安全，就要在社區(qū)中積極開展是傳染病預(yù)防工作，如在社區(qū)中組織并開展健康教育工作，通過大范圍宣和普及健康知識的方式，顯著提升人們傳染病預(yù)防能力。在2019年4月-2020年11月期間一共選擇2個社區(qū)進行觀察，被觀察人數(shù)為1000人，并將具體觀察的人員隨機分為常規(guī)組和對照組，并分為常規(guī)組（n=500）和研究組（n=500），在調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)獲取了較為顯著的效果，分析報告如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

在2019年4月-2020年11月期間一共選擇2個社區(qū)進行觀察，被觀察人數(shù)為1000人，并將具體觀察的人員隨機分為常規(guī)組和對照組，并分為常規(guī)組（n=500）和研究組（n=500）。其中常規(guī)組男性300人，女性200人;研究組男性290人，女性210人，兩組一般資料無統(tǒng)計差異，可比較（P﹥0.05）。

1.2方法

一是對常規(guī)組的社區(qū)居民進行基礎(chǔ)性的傳染病預(yù)防工作;二是對研究組社區(qū)居民在講解傳染病預(yù)防要點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，高效開展健康教育工作。例如：在社區(qū)中舉辦以健康防疫為主題的教育活動;聘請專家在社區(qū)中舉辦健康知識講座;舉辦具有針對性的傳染病預(yù)防主題活動;舉辦傳染病控制機制相關(guān)活動;開展個人衛(wèi)生知識講座等多項活動。在此期間，積極宣傳產(chǎn)染病預(yù)防方法、出現(xiàn)疾病之后的控制機制，幫助社區(qū)居民養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

1.3觀察指標

本次主要將常規(guī)組和對照組的傷寒、痢疾、甲肝等傳染并發(fā)病率、個人衛(wèi)生習(xí)慣作為主要的觀察指標。

1. 4統(tǒng)計學(xué)方法

采用 SPSS20.0 統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析。計量的比較采用 t 值檢驗，計數(shù)的比較采用 X檢驗，P <0.05 代表存在顯著差異。

2結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查之后，能夠發(fā)現(xiàn)對照組的傳染病發(fā)病率在接受健康教育之后，明顯低于常規(guī)組，對照組的傷寒、痢疾、甲肝整體發(fā)病率為0.036，常規(guī)組的傷寒、痢疾、甲肝整體發(fā)病率為0.032并且對照組的個人衛(wèi)生習(xí)慣明顯要優(yōu)于常規(guī)組（p<0.05），具體數(shù)據(jù)，詳見表1 和表2.

3討論

傳染病通常狀況下，都會通過人與人、人與動物接觸的方式進行傳播，主要就由細菌、病毒引起的。大部分的傳染病都具有較強的傳染性和危害性，一旦在社區(qū)中暴發(fā)，將會快速的傳播到人群中，甚至還會對社會穩(wěn)定發(fā)展造成嚴重威脅。社區(qū)在實際控制傳染病期間，都是依靠有效的預(yù)防工作，這就要注重開展健康教育宣傳工作，使社區(qū)居民明確傳染病防控要點。在社區(qū)中開展健康教育工作期間，可以在人群最多的地區(qū)進行傳染病預(yù)防宣傳工作，在社區(qū)中人群層面具有較強的均衡性，如不論是大人，還是孩子都可以加入到社區(qū)健康教育活動中。

社區(qū)傳染病預(yù)防工作非常關(guān)鍵，在社區(qū)中開展健康教育工作，是保證社區(qū)居民健康的重要措施。高效落實健康教育工作，讓社區(qū)居民正確了解傳染病相關(guān)知識，緩解社區(qū)居民對傳染病，以及傳染病患者的恐懼心理;在社區(qū)開展健康教育工作，不斷強化社區(qū)居民的社會意識;組織開展健康教育活動，讓社區(qū)居民更加全面的了解傳染病預(yù)防方式，從而達到提升人們對預(yù)防傳染病這項工作的重視度。基于此，社區(qū)在落實管理工作時，一定要高效落實健康教育工作，為后續(xù)提升傳染病預(yù)病有效性奠定基礎(chǔ)。主要就是因為社區(qū)實際開展的傳染病預(yù)防工作，與人們正常生活安全具有直接關(guān)聯(lián)，在做好這項工作的基礎(chǔ)上，降低社區(qū)傳染并發(fā)生幾率，為社區(qū)居民提供安全的生活環(huán)境，此外對于提升社區(qū)安全保障工作也具有重要意義。

綜上所訴，社區(qū)傳染病防控中心，在做好基礎(chǔ)性疾病預(yù)防工作的基礎(chǔ)上，充分利用各項資源，積極組織并開展健康教育工作。結(jié)合實際狀況，采取多種具有針對性的健康教育工作，在保證健康教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使社區(qū)居民精準掌握傳染病預(yù)防要點，在日常生活中形成良好的生活習(xí)慣。在經(jīng)過上述細致分析之后，可知對照組的被觀察人員健康程度明顯高于常規(guī)組觀察人員，兩組之間比較存在的差異，均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。長時間開展健康教育工作，不僅能夠增強社區(qū)居民健康知識水平，也能讓社區(qū)居民養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，在提升健康教育程度的基礎(chǔ)上，預(yù)防社區(qū)傳染病，可以在社會中廣泛推廣。

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