何艷明

摘要：在幼兒三到六歲是一個重要的成長發(fā)展的階段，在這一階段幼兒的語言表達(dá)能力會達(dá)到一個猛然提升的地步，但這一過程是需要家長和老師共同引導(dǎo)和教育才能促成的，因此在幼兒園期間教師應(yīng)該采取一定方式方法促使幼兒開口，表達(dá)出所想，豐富詞匯語言，提高語言表達(dá)效果。

關(guān)鍵詞：語言表達(dá);生活經(jīng)驗;模仿

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：隨著社會發(fā)展，幼兒的語言表達(dá)能力也成了教育的一大熱門。通過在成長中的語言有效表達(dá)，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，對于做事做人也會事半功倍。因此教師要立足幼兒本身，進(jìn)行語言方面的教學(xué)和引導(dǎo)。

一、培養(yǎng)豐富的多彩環(huán)境，好奇心促進(jìn)語言表達(dá)

嬰幼兒出生之時，猶如一層白紙，對外界無所知。隨著年紀(jì)增加，他們開始逐漸會走會跳，會說，而這一切都是他們面對的環(huán)境讓他們逐漸接受新知識，增加了語言表達(dá)能力。因此在幼兒園階段，教師為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)，可以通過身旁環(huán)境的不斷變化，讓多彩的世界刺激幼兒的好奇心，促使學(xué)生張口去說。

例如：在幼兒園的時候，教師可以采用顏色鮮艷的壁紙刺激學(xué)生的感官，初步抓住幼兒的興趣，可以讓幼兒去接觸觸碰壁紙，然后教師在上面可以用各種材料做一些可愛新奇的水果樹，一家三口吃飯的場景，小男孩踢足球的掛畫等等。然后在幼兒看見之后，可能會指著足球說：“老師，那是什么呀？”，這時教師積極的開始解疑答惑說：“這是足球，是用腳在平地操場上踢的，它是黑白色的，有小朋友想玩的話我們可以去院子里去學(xué)習(xí)?！边@時幼兒可以跟著教師念“足球”，然后教師可以適時帶著幼兒來到園內(nèi)平地拿出足球進(jìn)行講解，然后交給學(xué)生讓他們傳著觸摸感受，在心里記住這個感受，這時他們可能會嘰嘰喳喳討論起來說：“老師說這是足球，軟軟的還硬硬的?！比缓蠼處熆梢蕴岢鲆蓡枺骸澳切∨笥褌?，你們說軟軟的像什么呀？有的幼兒可能立即答道“像奶奶做的大饃饃，我想吃了嘿嘿?！本o接著幼兒們開始都討論起來，就這樣教師以此方法促進(jìn)幼兒開口，豐富身旁環(huán)境，刺激幼兒的好奇心理，讓幼兒在環(huán)境下提高語言表達(dá)。

二、增加幼兒的生活經(jīng)驗，使幼兒在語言上有話可說

生活是個豐富具有教學(xué)意義的大課堂，因此教師為了提高幼兒的語言表達(dá)，可以從生活實踐經(jīng)驗這方面入手，通過提高學(xué)生對于生活的認(rèn)知，增加社會活動經(jīng)驗，讓幼兒有話可說。幼兒知道的多了就會開始更多的開口傾訴，逐漸在此過程中豐富語言知識，增強(qiáng)表達(dá)技巧和效果，使幼兒快速成長起來。

例如：在幼兒園教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動手實操一些活動，比如剪紙，做蛋糕，包包子，種花等。比如在在種菜種花環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)著學(xué)生來到幼兒園小空地上，告訴學(xué)生們我們首先做的第一步應(yīng)該是用小鐵锨進(jìn)行挖個坑，然后小朋友舉手提問，為什么要挖坑呀？”教師就說因為我們要給花花種子蓋上一層被子，在里面吸收養(yǎng)分，好好睡一覺，然后等時機(jī)成熟了它才能破土而出，成為一棵健康成長的小花花。幼兒在這一過程中知道了原來花花是在土里成長的，因為要睡覺吸收養(yǎng)分，就像小寶寶在媽媽肚子里一樣。因此在以后遇到相似場景里，幼兒看見花和草就會很好的表達(dá)出它們從哪來，它們也要吃飯飯。這樣的行為可能會驚艷到旁邊的大人，然后給予幼兒鼓勵，從而使幼兒更加的想要了解更多，表達(dá)的更完善更充足。不但豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也大力增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)力，讓幼兒逐步完善自我，提高對口語表達(dá)的興趣和體驗，從而變得越來越能力上的優(yōu)秀。

三、篩選合適優(yōu)秀的動畫片，幼兒進(jìn)行語言上的模仿

幼兒的成長是通過不斷的模仿完善的，他們在通過觀察了解中去模仿其中的精髓和有趣的點，因而根據(jù)幼兒這一大特性，教師可以根據(jù)幼兒最感興趣的東西來引導(dǎo)著幼兒去模仿其中的表達(dá)方式，逐漸提高其的表達(dá)方式，比如通過優(yōu)秀的動畫片可以達(dá)到這層效果。

例如：現(xiàn)時下最火的應(yīng)該是動畫片《小豬佩奇》，也是使眾多幼兒爭先喜愛模仿的。因此在課上教師可以嘗試著截取一定好的片段，例如佩奇對辛苦勞累的爸爸媽媽說的感恩的話，在游玩時快樂時的表達(dá)等等，然后通過幼兒對動畫片的興趣，可能不由自主的記住了那個場景，從而在以后他們看見自己的父母疲憊的時候會主動跑過去幫助，然后說：“謝謝你，媽媽，您辛苦了?！边@時家長會感動于幼兒的成長，撫摸著幼兒的頭顱表達(dá)感謝。而幼兒此刻心里可能害羞和溫暖的，從而更加積極表達(dá)出對家人的愛和感謝，可能時不時還會加個比喻和比較手法，比如她說：“爸爸，我愛你，比愛我的大玩偶還要更愛一千倍?！倍@語言詞匯的豐富都是幼兒通過優(yōu)秀動畫片進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的，同時也加入了幼兒最真摯的感情，使的更加的令人感動和感受到幼兒在表達(dá)是的進(jìn)步和成長。因此這就需要教師篩選出合適的動畫片片段進(jìn)行播放引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)。

結(jié)束語：幼兒在幼兒園的成長時期，教師要注重其的語言成長，通過不斷的布置幼兒園的環(huán)境，激勵學(xué)生表達(dá)，亦或者帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行生活實操，不但鍛煉動手能力，也讓幼兒增加生活經(jīng)驗，使有話可說，同時也可以進(jìn)行動畫片的播放，促使幼兒模仿其中的優(yōu)秀表達(dá)方式，不斷豐富詞匯量，提高進(jìn)步幼兒對于語言方面的表達(dá)能力。

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