基于STEM教育的小學科學教學實踐探究

胡瑤

摘要：時代的發(fā)展促使教育界不斷改革、創(chuàng)新，同時，伴隨著我國科學技術(shù)的不斷進步，小學教學過程中也越來越重視科學教育。目前我國小學科學課程教學已經(jīng)取得了一定的成果，但是由于基礎性設施以及教學方法存在問題，所以仍然會導致很多現(xiàn)實問題的發(fā)生。為了推動科學教學取得良好的成果，促進小學生的全面成長和健康發(fā)展，教師就要結(jié)合時代背景并采用新的創(chuàng)新理念，不斷推動教學效率的提升。

關(guān)鍵詞：STEM教育;小學科學;實踐探究

近年來STEM教育模式越來越受到廣大教育人員的重視，此種教育模式符合小學生的年齡特點，能夠促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。STEM教育模式與以往傳統(tǒng)的教學模式不同，傳統(tǒng)教育模式只關(guān)注學生的考試成績，并未關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式不符合現(xiàn)今社會對于教育教學的要求，而STEM教育理念的應用可以改變這一狀況，同時還可以促使小學科學教學取得較好的成效。基于此，本文將結(jié)合STEM教育理念進行分析探討，并且提出合理的應用策略，以供參考。

一、STEM教育理念應用于小學科學教學中的現(xiàn)實意義

（一）有利于激發(fā)小學生對于科學學習的興趣

STEM教育作為一種新型的開放式教學理念，近年來不斷受到廣大教師的推崇，其主要原因還是由于STEM模式是一種綜合性的教育，這種新型教學模式不僅結(jié)合了工程學、自然科學、數(shù)學和藝術(shù)學等多門學科的理論知識，而且對于學生實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有良好的奠基作用。因此，這種新型教學模式很好地貫徹落實了現(xiàn)代化教育教學理念。在小學科學課堂教學中，教師不斷將STEM教育理念充分貫徹落實到課堂教學過程中，對于吸引學生的注意力、激發(fā)學生學習興趣來說能夠起到良好的促進作用，而且教師在傳授相關(guān)學科理論知識的同時也可以促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展?？偟膩碚f，在新時代的發(fā)展背景下，教師應當充分重視這種教育理念，并積極貫徹落實到課堂教育活動過程中。

（二）能夠促使學生獨立自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣

STEM教育理念是結(jié)合了多門學科、多領域融合的綜合教育，將這種教育理念充分運用到實際教育教學活動中有利于學生的全面發(fā)展，能夠促使學生獨立自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生可以借助多門學科的相關(guān)理論知識進行自主思考，例如，借助工程學、數(shù)學等學科的相關(guān)理論知識去解決實際問題，在學生動手動腦思考的過程中，他們的思維能力以及實踐動手操作能力也得到了提升。由于STEM教育是一種綜合性的教育模式，此種教學模式的應用可以幫助小學生全面掌握多門學科的理論知識，同時能夠培養(yǎng)他們獨立思考、獨立學習、獨立解決問題的能力。因此在小學科學中采用STEM教育理念可以有效地幫助學生拓寬知識面，豐富學生的理論知識，加強學生的實踐認知，幫助小學生積累豐富的實踐經(jīng)驗。

二、STEM教育理念下小學科學的實踐研究

（一）開展小組合作的學習模式

在新時代的發(fā)展背景下，教育界也在進行不斷的改革和創(chuàng)新，綜合分析當下的現(xiàn)實狀況我們可以得知，小組合作的學習模式越來越受到廣大教育人員的推崇。為了使得這種新型的教育理念成果凸顯出來，教師就應當在實際課堂教學活動中，以STEM教育理念為引導，積極采用小組合作學習模式對學生進行教學。例如在學習“磁極間的作用”時，教師可以先梳理出這節(jié)課的重點和難點，并把這些重點和難點以問題的形式拋給學生，如磁極具有什么樣的特點？磁極間相互作用時的特征等問題，在此基礎上把全班同學劃分為不同的小組進行交流學習，在學生進行充分交流和溝通之后，教師可以采用數(shù)學方面的知識或者是工程學的理論知識進行相關(guān)解釋，這樣就很好地在教學中貫穿了STEM教育理念，而且在這個過程中，還培養(yǎng)了小學生合作學習的能力，能夠讓學生感受到小組合作解決問題的重要性，養(yǎng)成合作意識。

（二）教師要用創(chuàng)新的理念不斷推動課程內(nèi)容的改革

小學科學課程由于理論性較強，所以很多小學生缺乏學習興趣，但是如果教師采用創(chuàng)新理念不斷推動課程內(nèi)容的改革，使學生學習到的理論知識更加貼近于他們的日常生活，不僅可以有效地吸引學生的課堂注意力，而且還能夠使教學效率不斷提升。

（三）定時開展實踐活動，培養(yǎng)小學生的實踐能力

小學科學課程本身具有一定的實踐性，而且STEM教育理念下所倡導的更是多種學科理論知識進行融合教學。為此教師要定時地開展各種類型的實踐活動，在活動過程中不斷培養(yǎng)小學生的實踐能力。首先，教師要在上課前準備好完善的教學器材和裝備，方便學生進行實際操作，在學生進行實際操作之前，教師一定要闡述相關(guān)的注意事項，并做好示范，當學生親自動手操作時，教師要注意觀察并積極引導，在指導的過程中，教師也可以結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，幫助學生積極的拓展知識面，這不僅充分體現(xiàn)了小學科學課程中的STEM教育理念，而且還能夠促進課堂教學效率的不斷提高。

三、結(jié)語

STEM教育是一種新型教學理念，此種教育理念可以促進小學生的全面發(fā)展。因此，教師在實際教學過程中，要采用良好的策略科學合理的貫徹落實STEM理念，促進小學科學教學朝著現(xiàn)代化教學的方向不斷發(fā)展和完善。

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