湯曉彤

摘要：幼兒期是培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要時(shí)期，由于小班幼兒剛剛開始群體生活，行為習(xí)慣上還存在許多問題，所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要。區(qū)域活動(dòng)不僅是幼兒們喜愛的活動(dòng)，也是幼兒園教學(xué)的一種重要形式。因此，在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，保證區(qū)域活動(dòng)能夠和諧高效進(jìn)行，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)交往能力，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);小班幼兒;行為習(xí)慣

引言：幼兒期是一個(gè)人形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣對(duì)他們未來的生活有很大影響。小班幼兒正處于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，這時(shí)對(duì)其進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)將會(huì)更加容易和高效。培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣尤為重要，他們需要在一個(gè)陌生的群體中結(jié)識(shí)許多新伙伴，并克服從未經(jīng)歷過的矛盾和困難。在小班教學(xué)中，幼兒對(duì)環(huán)境非常敏感，容易受到外部刺激，因此，幼兒期不僅是幼兒身心快速發(fā)展的時(shí)期，也是養(yǎng)成壞習(xí)慣的危險(xiǎn)時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期不重視幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)錯(cuò)過一個(gè)好機(jī)會(huì)。

一、在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)小班幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

1.1 區(qū)域活動(dòng)中小班幼兒行為習(xí)慣情況的記錄

在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒園老師可以對(duì)小班幼兒參與活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄，例如，某小班有30名幼兒，這些幼兒參與區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)快三個(gè)月了。在這個(gè)過程中由于幼兒年紀(jì)小，喜歡以自我為中心，注意力集中，喜歡模仿，他們?nèi)匀挥性S多不良行為，并說明幼兒在區(qū)域活動(dòng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

1.2 區(qū)域活動(dòng)中小班幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

幼兒的良好行為可以保證區(qū)域活動(dòng)的正常進(jìn)行，使幼兒進(jìn)入一個(gè)區(qū)域時(shí)，減少擁擠和糾紛。游戲結(jié)束后，幼兒園老師可以組織幼兒清理活動(dòng)材料，提高幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的效率。幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，在區(qū)域活動(dòng)中，老師可以不斷提高幼兒的認(rèn)知，并促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的提高。幼兒在各種區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，可以極大地提高學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，提高幼兒對(duì)規(guī)則和社交技能的認(rèn)識(shí)，并自覺應(yīng)用于日常生活。進(jìn)入群體生活后不久，小班幼兒一般沒有一定的規(guī)則感，容易受到外界事物的影響，不喜歡考慮別人的感受。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒可以形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，使幼兒的能力得到廣泛發(fā)展，能夠理解他人的情緒，看到生病的同齡人表現(xiàn)出同情心，并受到老師的啟發(fā)去照顧他人，進(jìn)行安慰和幫助同學(xué)。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，使他們?cè)诨顒?dòng)中懂得照顧別人，在建造房屋時(shí)與伙伴們一起進(jìn)行，在制作手工藝品時(shí)尋求別人的幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)，這些活動(dòng)可以大大提高幼兒的社交能力。

二、區(qū)域活動(dòng)中影響小班幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的原因

2.1 小班幼兒的年齡特點(diǎn)

幼兒的行為習(xí)慣容易受情緒支配，他們情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，經(jīng)常為小事哭泣。幼兒喜歡以自我為中心，很容易與同齡人競(jìng)爭(zhēng)并引發(fā)問題。他們對(duì)周圍的世界有著濃厚的興趣，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，想要嘗試各種事情。

2.2 區(qū)域環(huán)境的提示

區(qū)域的設(shè)置會(huì)直接影響到幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為了使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，對(duì)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置是很重要的。老師也可以將活動(dòng)材料引入到幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，活動(dòng)區(qū)域中的材料也會(huì)影響到幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于幼兒剛開始比較缺乏合作意識(shí)，如果材料太少或太多，難免會(huì)引發(fā)糾紛。

2.3 同伴之間的影響

幼兒在上幼兒園后會(huì)不斷地接觸到新的同伴，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，他們更加喜歡與伙伴們一起玩，并逐漸與伙伴們分享玩具。模仿是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，他們喜歡模仿學(xué)習(xí)同伴的行為習(xí)慣，如果他的同齡人有良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)對(duì)其進(jìn)行模仿。

三、在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)小班幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略

3.1 創(chuàng)設(shè)潛移默化的環(huán)境培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

幼兒需要一個(gè)有序和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒園老師可以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū)域。老師也可以在鞋上印上花紋，方便幼兒們正確挑選鞋子，通過這種形式，使幼兒們逐漸形成良好的選擇習(xí)慣。如果一個(gè)幼兒不能整理物品，老師可以把小籃子面向幼兒，并放上一張物體的圖片，然后在要放物品的柜子上也貼一張圖片，使幼兒先把東西放在籃子里，然后把籃子放在柜子里，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何放置物品，使幼兒們形成了良好的行為習(xí)慣。在圖書區(qū)，幼兒和他的伙伴們互相幫助，參與活動(dòng)，老師可以制作一些卡片，這些卡片不僅美麗，而且貼近幼兒們的生活，使他們?cè)敢饽７拢M(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)每個(gè)活動(dòng)區(qū)域的特點(diǎn)，將具有良好行為習(xí)慣的圖像集中在一起，讓幼兒們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行模仿。在為幼兒建立活動(dòng)區(qū)域時(shí)，教師應(yīng)該考慮班級(jí)中幼兒的實(shí)際數(shù)量，這對(duì)于幼兒的發(fā)展來說很重要，活動(dòng)區(qū)域不能太大或太小，尤其是在玩創(chuàng)造性游戲的區(qū)域，如果場(chǎng)地太小，幼兒將不可避免地發(fā)生沖突。

3.2 同伴的積極影響

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒園老師可以表?yè)P(yáng)具有有良好行為習(xí)慣的幼兒，使其它幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。積極的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，它能給幼兒們帶來快樂的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，所以幼兒園老師可以通過口頭表?yè)P(yáng)來促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)來提升幼兒的成就感。

3.3 教師的有效引導(dǎo)

小班幼兒通過模仿可以學(xué)習(xí)到很多的成人經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣。老師每天和幼兒們呆在一起，所以幼兒們喜歡模仿老師進(jìn)行寫字，手工制作物品，照顧別人，養(yǎng)護(hù)花草等，因此，老師的示范對(duì)幼兒們有很大的影響。在區(qū)域活動(dòng)中，教師可以不定時(shí)記錄幼兒的行為和習(xí)慣，關(guān)注幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的情況，然后根據(jù)記錄表分析幼兒的行為和習(xí)慣，對(duì)需要幫助的幼兒進(jìn)行有效引導(dǎo)，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中形成良好的行為習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

在區(qū)域活動(dòng)中，由于每個(gè)幼兒的情況不同，因此有必要密切觀察和引導(dǎo)幼兒，通過科學(xué)有效的手段使他們形成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，小班幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，而且在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中也可以進(jìn)行。幼兒園可以根據(jù)幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助幼兒在區(qū)域活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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